电视采访大纲学习资料

1、电视采访大纲精品资料北京市高等教育自学测试课程测试大纲课程名称：电视采访课程代码：011802022011802022 年 4 4 月版第一局部课程性质与设置目的一、课程性质与特点?电视采访?这门课程,向学生系统地讲授电视采访的根本理论和方法,电视记者的思维和新闻观念.二、课程目标与根本要求作为一门应用学科,它侧重于方法和技巧的传授；目的在于使学生掌握电视采访的根本规律；培养学生的采访水平、新闻素养和电视意识,为今后从事电视记者工作打下坚实的专业根底.首先,要求学生熟悉课程的性质、任务、研究对象；全面了解课程体系、框架；根本掌握课程的重点内容.其次,要求学生能够比拟系统全面地掌握电视采访的根本

2、方法、规那么；熟悉电视语言和创作规律,具体运用采访方式和技巧；关注现代电视采访的最新开展.第二局部考核内容与考核目标第一章电视采访的共性和个性一、学习目的和要求通过比拟电视采访与其他媒介采访的异同,着重掌握电视采访的特点和优势.能否在电视采访中充分发挥电视采制手段的优势,是衡量电视采访成功与否的标准之一.学生只有通过认真思考电视采制手段与其他媒介采制手段的异同,才能尽快地了解电视采访的工作特性.仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2 2精品资料三、考核知识点一电视采访共性与个性是一种什么关系二新闻采访共性表达在哪些方面三电视采访个性表达在哪些方面四电视独有的报道形式对记者采访有哪些特殊要

3、求五电视的综合表现元素对记者采访有什么要求六电视记者的思维方式与文字记者有什么不同七形象画面的报道对记者采访有什么要求四、考核要求一电视采访共性特点1 1 . .识记：电视采访的定义2 2 .领会：电视采访的共性特点3 3 . .应用：电视米访任务二电视采访的个性1 1 . .识记：电视采访的六种个性特点2 2 .领会：从信息采集的方式看,是直接记录现实生活信息3 3 . .应用：在具体创作中体会电视采访的特点第二章电视采访的思维方法一、学习目的和要求仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3 3精品资料思维,即思考,是人脑对客观事物的间接概括的反映.思维是电视节目报道创作的先决条件.在节目

4、创作和采访中,重要的环节是记者头脑对客观事物的思考.掌握电视采访的思维方式和电视记者在采访中的视角.要求学生认真领会电视记者在实际采访中思考问题的方式和角度.三、考核知识点一现代电视节目中创造性思维的重要意义是什么？二具象思维的意义是什么？采访中如何运用好具象思维？三灵感思维的意义是什么？来访中如何运用好灵感思维？四理性思维的意义是什么？来访中如何运用好理性思维？五电视记者采访的新视角是什么？阐述它的意义和方法.四、考核要求一电视采访的思维方式1 1 . .识记：电视采访的形象思维2 2 .领会：电视采访的灵感思维3 3 . .应用：电视采访练习中,对新闻角度抓取采取的思维方式二电视采访的视角

5、1 1 . .识记：什么是电视采访的视角2 2 . .领会：电视采访视角的变化3 3 . .应用：在具体创作中体会电视记者与被访者的关系仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4 4精品资料第三章采访筹划一、学习目的和要求记者怎样向公众报道事实？首先要取决于记者怎样采访,怎样将事实挖掘出来.而怎样采访,往往要根据事先的周密筹划来进行.学生应了解电视采访筹划的流程和意义,着重理解电视采访筹划中要考虑新闻与报道思想和新闻价值之间的关系.要求学生在学习过程中,注意采访筹划要考虑的一些重要元素.、考核知识点一为什么说采访筹划是多维性思维活动二选择题材主要考虑哪些因素三什么是报道思想四总体报道思想是根

6、据什么制定的五新闻线索的特点有哪些,起什么作用六什么是新闻价值,主要有哪些要素七记者的新闻判断力在采访中主要表达在哪些方面八什么是新闻报道主题,主题同报道内容是一种什么关系九怎样才能表现好报道主题十记者采访为什么要对主题进行思考十一什么是报道角度,选择角度主要从哪些方面进行考虑四、考核要求一选择题材1 1 . .识记：筹划、报道思想的定义和内涵2 2 .领会：报道思想同选题的关系3 3 .应用：筹划案的写作仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢5 5精品资料二信息集合1 1 . .识记：新闻线索的定义2 2 . .领会：新闻线索的来源3 3 .应用：在实际采访中寻找新闻线索三判断新闻价值1

7、 1 . .识记：新闻价值的要素2 2 . .领会：新闻敏感的特点3 3 .应用：在选题中判断新闻价值四确认选题1 1 . .识记：角度定义2 2 . .领会：角度的选择,3 3 .应用：在选题中表达角度第四章采访准备一、学习目的和要求采访的具体选题确定之后,首要的工作是准备和方案,这一步可以视为是采访的战略部署.通常,采访战略部署的具体着眼点是：全面准备；确定重点；研究背景；设计问题；拟定方案.本章要求学生在学习过程中深刻领会采访准备的流程,并根据学习内容认真做好采访准备.三、考核知识点一采访准备工作主要从哪几个方面着手二采访怎样确定重点,从哪入手仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢6

8、 6精品资料三研究背景的目的和作用是什么四研究背景有哪些根本环节五设计问题应该遵循什么规那么六GOSSGOSS公式是基于什么样的理论提出的七电视记者为什么要对屏幕前问题设计进行插入方式的考虑八拟定采访方案都包括哪些内容四、考核要求一全面准备1 1 . .识记：全面准备的主要内容2 2 . .领会：理论准备和心理准备3 3 .应用：在实际采访中运用二确定重点1 1 . .识记：什么是重点2 2 . .领会：确定重点画面3 3 .应用：在采访中运用三研究背景1 1 . .识记：什么是背景2 2 .领会：背景研究的根本环节3 3 .应用：在采访中运用背景的挖取四设计问题1 1 . .识记：GOSSG

9、OSS 公式2 2 .领会：问题的总体设计仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7 7精品资料3 3 .应用：采访中运用 GOSSGOSS 公式五拟定方案1 1 . .识记：先期采访方案2 2 .领会：具体摄制方案3 3 .应用：在采访中运用第五章观察一一目击采访一、学习目的和要求观察一一目击采访,是电视记者采访活动的重要环节.观察,是对某种事物有目的有方案的知觉.记者的观察,用眼睛采访,既观又察,既用眼睛去看,又要用脑子去思考.要求学生在学习的过程中,养成细心观察的习惯,注意细节,掌握观察的方法,在实际采访中学会观察事件和现场的方法和要点.三、考核知识点一为什么电视记者要学会用眼睛采访二

10、观察的作用是什么三观察要掌握哪些方法四特殊的观察方法有哪些,在什么情况下使用四、考核要求一观察定义1 1 . .识记：观察的定义2 2 . .领会：观察的定义仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢8 8精品资料3 3 .应用：在实际采访中运用观察的方法二观察的作用1 1 . .识记：观察的几个作用2 2 .领会：观察产生的报道激情3 3 . .应用：三观察的方法4 4 、识记：观察的几种方法5 5 、领会：在观察中捕捉细节6 6 、应用：体验目前采访第六章重视现场采访报道一、学习目的和要求电视现场采访报道,是有电视特色的个性化采访活动,表达了电视声画并茂及现场纪实性的最本质特征.它借助现代

11、电子技术,把记者在新闻现场的采访报道活动呈现在屏幕上,使观众产生身临其境之感,增强了报道的真实感、亲切感、参与感.既突破了以往电视新闻那种画面加解说的模式,也突破了以往新闻“结论式报道的传统,而把采访与报道同步结合,采访过程就是报道,是“进行式的、“前进式的报道.要求学生在学习中要摒弃过去结论式的报道、先入为主的报道、“搬演的报道,在现场去发现具有新闻价值和现场特点的信息.尤其要多在实践中去体会.三、考核知识点一什么是现代电视传播理念,为什么说现场来访报道是实现现代电视传播的最正确方式二什么是现场报道,现场报道有哪些优势和要求三什么是现场采访,如何做好现场采访四如何发挥现场采访报道的“潜信息效

12、应仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢9 9精品资料五现场采访报道的误区有哪些,应该如何防止四、考核要求一现场报道的意义1 1 . .识记：现代电视传播理念2 2 . .领会：采摄传播方式的变革3 3 .应用：采摄传播方式在采访中的运用二现场报道1 1 . .识记：现场报道定义2 2 .领会：现场报道的作用3 3 .应用：实际采访中应用现场报道三现场采访1 1 . .识记：现场采访定义2 2 .领会：现场采访特点3 3 .应用：现场采访作用,现场采访的设问要求四现场“潜信息效应1 1 . .识记：非语言符号定义2 2 .领会：采访环境的选择3 3 . .应用：在实际采访中注意潜信息的影响

13、和运用第七章调查性采访一、学习目的和要求仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1010精品资料做好表达舆论监督、群众喉舌这类题材的节目,使我们的节目真正起到“政府镜鉴,改革尖兵的作用,是党和政府对电视界的期望.电视工作者深感责任重大,也更为关心新闻调查性题材的采访报道.因此,调查性采访也成为电视采访实践中的热点、焦点、难点和理论探讨中的重点.要求学生认真领会电视新闻调查报道的意义,熟悉调查性采访的程序和特点.特别是在实际练习中多运用此类采访,这对锻炼学生的采访水平非常有帮助.三、考核知识点一调查性采访与调查报道的关系是什么二调查报道有哪些题材分类三什么是事实性采访,如何做好事实性采访的材料

14、取证四什么是观点性采访,如何做好分析论证与论点阐述五调查性采访的要求是什么六调查性采访的心理较量技巧有哪些四、考核要求一调查性采访界说1 1 . .识记：什么是调查性采访2 2 .领会：新闻调查报道分类3 3 . .应用：不同类别内容的调查采访二取证材料一一事实性采访1 1 . .识记：什么是全感采访2 2 . .领会：事实性采访应该注意哪些要素仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1111精品资料3 3 . .应用：在实际练习中运用全感采访三论证与论点观点性采访1 1 . .识记：调查性采访论点和论证2 2 . .领会：调查性采访论证的过程3 3 . .应用：在实际练习中运用观点性采访四

15、调查性采访要求1 1 . .识记：2 2 .领会：交流式采访与思想交锋3 3 . .应用：明察与暗访的运用第八章人物专访一、学习目的和要求人物专访,是一种以交谈和问答的方式同采访对象进行交流,人物选择带有定向性、传播意图十清楚确的专门访问.人物专访也是一种吸引人的报道方式,表达着较深层次的信息交流,需要高超的采访技巧.世界上许多著名记者都将专访作为特别难得的时机和主攻方向加以重视.要求学生掌握不同的人物类别的专访,针对不同的采访对象,分析采访对象的心理,熟悉相关的采访规律.三、考核知识点一为什么说人物专访是深层次的报道方式二人物专访的类型都有哪些仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢121

16、2精品资料三名流专访的来访风格为什么既要轻松又要风格高雅四权威人士专访的目的是什么五新闻人物专访的特点是什么六观点采访为什么能够产生广泛社会影响七信息采访的侧重点是什么八个性采访为什么要注重人情味九专访的具体步骤有哪些十电视人物专访在表现形式上有哪些突破十一专访的根本要领有哪些十二专访的创造性表达在哪些方面四、考核要求一人物专访的类型与特点1 1 . .识记：名流专访和权威人物专访的特点2 2 .领会：新闻人物选择的着眼点3 3 . .应用：不同题目的专访二专访的步骤与形式1 1 .识记：专访的具体步骤2 2 .领会：专访的表现形式3 3 .应用：在采访中应用三专访的根本要领与创造发挥1.1.

17、识记：专访的根本要领2:2:领会：专访的创造发挥仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1313精品资料3:3:应用：专访的技巧对策第九章采访方式与手段一、学习目的和要求电视采访技能包括对采访具体方式的把握以及采访技术手段的运用.由于电视采访方式的多样化开展,又由于新的技术手段的日益渗透,从而促成了电视采访方式手段的复杂化特性,这就要求学生熟悉不同的采访方式,而且在学习的过程中,不断领会新的采访方式和手段,特别是对电视技术设备在具体采访中的运用要有所熟悉.三、考核知识点一电视采访的具体方式有哪些二电视采访都利用哪些技术手段三等候采访对记者有哪些根本要求四跟踪采访适用于哪些报道题材五即席采访要

18、注意哪些问题六同步采访的特定含义是什么七体验采访的目的是什么八调查采访的开展趋势是什么九采访引入屏幕有哪些形式十话筒采访要注意哪些问题十一航空采访对电视报道有什么益处十二演播室采访要注意哪些问题十三卫星电视采访引入电视有什么优势,其开展趋势是什么四、考核要求仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1414精品资料一具体的采访方式1 1 . .识记：体验采访2 2 . .领会：不同采访方式的特点3 3 . .应用：在练习中应用不同的采访方式二采访的技术手段1 1 . .识记：2 2 . .领会：不同技术手段的采访3 3 . .应用：运用不同的技术手段进行采访第十章电视采访心理剖析一、学习目的和

19、要求记者在向采访对象作采访时,不仅仅是向对方收集材料,访问过程是双方彼此观察,彼此交流思想感情,挖掘内心世界的心理交流活动.采访过程中,双方心理活动是互相感应的.布雷迪说：“采访是一种取得信任并获得消息的质朴而自觉的科学.约翰布雷迪：?采访技巧?,新华出版社,1986年版,第91页取得信任是获得事实的前提,采访对象有真诚合作的心理才能翻开心扉.作为主动访问者,记者既要把握好自已的心理,又要探索采访对象的心理.记者必须掌握人际交往中央理沟通的学问,去接近采访对象,取得对方的信任与合作.本章要求学生在学习过程中,认真思考记者在采访中的心理变化规律,在具体的采访中能不断把握、变化采访心理,从而能够更

20、好地接近采访对象,挖掘出有价值的信息.要求学生能够在实际练习中去体会采访心理的调试.、考核知识点一采访活动中人际交流的心理吸引因素有哪些二采访记者如何从心理上把握采访主动权三影响采访对象的心理因素有哪些四沟通记者和采访对象之间的方法有哪些,在采访实践中如何运用仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1515精品资料四、考核要求一采访交流的心理吸引因素1 1 . .识记：采访交流的心理吸引的几大因素2 2 . .领会：对等因素和相似因素3 3 . .应用：心理因素在采访中的运用二采访记者心理1 1 . .识记：采访记者的心理内容2 2 . .领会：3 3 .应用：记者心理在采访中的运用三采访对象心理1 1 . .识记：影响采访对象心理的因素2 2 .领会：个性特征影响3 3 . .应用：在采访中体会采访对象心理第三局部有关说明与实施要求一、考核目标的水平层次表述本课程的考核目标共分为三个水平层次：识记、理解、应用,它们之间是递进等级的关系,后者必须建立在前者根底上.其具体含义为：识记： 能知道有关的名词、 概念、 知识的含义,并能正确熟悉和表述,是低层次的要求.理解： 在识记的根底上,能全面把握根本概念、 根本原理、 根本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系,是较高层次的要求.仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1616精品资料应用：在理解的根底上,能运用根本概念、