电子备课要求

1、育红小学教师电子备课要求及管理办法 为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，鼓励教师备电子文档教学设计。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定育红 小学教师电子备课要求与管理办法。一、电子备课要求（一）电子备课的一般要求1教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。2教学设计必须遵循育红学校的课堂教学模式，（具体见附件2备课格式）学科教师根据不同

2、的学科，不同的课型，对教学模式中的环节可进行适当的调整。（二）电子备课类型1、分工备课：每个年级每个学科对每单元的备课进行分工，（每人主备一到二单元）。主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考。2、共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，并上传到学校电子备课系统中，供同学科教师再学习和借鉴。3、个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教学设计（二次备课）。4、反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的

3、借鉴提高。（三）电子教学设计要素1电子教学设计分学期教学计划与课时教学设计两部分。2课时教学设计构成要素一般由以下构成：教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习设计与布置、教学反思等。（四）电子教学设计格式1电子教学设计格式参照附件（见电子备课附件1、2），教师在备课时可根据学科特点、教学课题、教学内容等的不同对电子教学设计格式进行调整，在常规的基础上更好地体现学科特点、体现有效性。2电子教学设计要统一要求，统一格式。如，在Word形式下，表头4号、黑体字，正文小4号、宋体字，行间距20磅。页眉： 学校电子备课学科。二、电子教学设计的管理1电子备课

4、的检查分二个等级： 各年级主任：实行周前备课检查。对自己所管理的年级各学科教学设计进行检查。检查合格后，由年级主任指定人员把全年级的电子备课上传到学校电子备课系统中备查。 教科室主任：对全校各年级上传的所有教师的电子备课定于每月底的星期五进行审核，检查。2、加强对电子备课的管理。 学校要建立相应的管理机制，确保电子备课真正落到实处，每学期要定期或不定期地采取抽查，或开展评比优秀教学设计、跟踪听课等，来检查教师的备课质量，并将检查结果予以通报，并与学校的绩效考核挂钩。发现电子教学设计主体内容不规范、备课不及时、只是照抄他人的教学设计、没有二次备课等，将终止其电子备课，一年内改为手写备课。 2016年8月26日 附件1电子备课封面及教学计划附件2电子备课格式（可根据学科教学需增加栏目） 附件1电子备课封面及教学计划 学科班级教师二学年第学期 学科（第 册）教学计划1、 全册教学目标：2、 学生情况分析：3、 教材分析：四、实施教学的主要措施：五、教学进度周次起讫月日教学内容课时数备注附件2电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目） 育红小学电子备课模板课 题 总第课时数教学目标教学重难点教学准备学习方法教学课件课时安排课时教 学 过 程1、 指导学习1、课前预习2、情境导入二、自学发现1、自学自读2