部编版六年级语文上册习作：围绕中心意思写(教案)

1、习作 围绕中心意思写【教学目标】L能根据文中提供的素材或自己选择的来确定主题，可以写 生活中发生的事，也可以写想象故事。2 .结合本单元“初试身手”选材练习，交流选材方法，围绕 一个中心意思，可以从不同方面或者不同事例写。3 .学习写文章前先列提纲。4,表达一个中心意思时，要把重点部分具体写，其他部分简 单写。5.有一定速度地练习，展示习作成果并交流互评，让同学们 找出文中的中心意思。【教学重点】能根据文中提供的素材或自己选择的来确定主题，可以写生 活中发生的事，也可以写想象故事。【教学难点】注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（建议使

2、用荣德基小学课件）【教学过程】内容（荣德基课件页一、导入新课(2)1 .谈话：中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉 字都有着丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以 想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到 与这个汉字或词语有关的事情等。今天我们的习作跟 汉字有关。2 .出示相关汉字：甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻 让二、出示习作要求(3)L选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根 据汉字的文化内涵确定自己要写的中心。2,注意围绕中心意思，从不同的方面或选着不同 的事例来写。 3.根据中心意思，先列提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。4,可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一 个题目。三

3、、互相交流，掌握写法(4)1 .审题指导：“围绕中心意思”要求我们选择一 个感受最深的汉字写一篇习作，体现汉字的丰富的文 化内涵。可以从给定的字里选，也可以选其他的字。 可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题 目。2 .思路导航：(5)仔细读一读给定的这些字，我们会发现，这些汉 字寄予着不同的情感，不同的心绪或者不同的状态， 就像我们学的课文盼一样。想清楚自己要表达的 中心意思，是“酸”“甜”“喜”“悔”，还是“忙” “妙”，变”“寻"，还是我们可以通过写生活 中发生过的事情，也可以通过写想象故事来表达。可 以从生活中选取能够表达这一中心意思的不同事例 或表现出的不同方面，也可

4、以是自己脑海中想象的不 同画面，全面的、多角度的进行描述，充分的表达中 心意思。3 .技法点拨：（1）写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料 是不是能够表达中心意思，确定重点、详略，顺序。 写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心 意思。(6)(2)怎么围绕中心选材写有用的，不写没用的中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心 的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。 写典型的，不写一般的(7)要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就 是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表 现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本 质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典

5、型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。写新颖生动的，不写陈腐呆板的(8)(9)要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中，要力 求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样 地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避 免一般化，使人耳目一新。选取生活中的新人新事新 面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。材 料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现 力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和 新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着 你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。写具体的，不写空洞的(10)(11)(12)(13)(14)要选用具体的、“有血有肉”的材料，而

6、不能选 用空洞的、“有影无形”的“材料”。特别提醒： A.好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积 累。选材要贴近生活，避生就熟。B.舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔, 小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要 做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大 事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有 价值的闪光材料。四、范文引路，掌握技法1 .出示范文悔悔，你有过吗我有过悔，而且是永远的悔，到底 是什么让我忏悔一辈子之久呢没人知道，除了我自 己。那还是发生在我读四年级的事了。那是一个晴朗 无云的早晨，在上学之前，我向爸爸要书本费。爸爸 说等两天再说吧，现在没有。于是

7、，我去上学了。下 午，放学回家，我做完了老师布置的家庭作业，就在 院子里和弟弟妹妹玩起来。快要吃晚饭的时候，我又 和爸爸提起了交费的事。他半开玩笑似的说没有。听到爸爸的回答，我情不自禁地说了一句，“你抽烟的 钱比我的学费还多呢！"当我说完后，往爸爸的脸上 瞧去。霎时，爸爸的脸上是由晴转阴，而且是乌云密(15) 布。我心里咯噎一下：坏了，会不会遭一顿打或一顿 责骂。可是他并没有骂我，更没有打我，只是拖着沉 重的脚步，一步一步艰难地朝楼上走去。当时我为自 己的冲动，感到一丝丝的后悔。但又一想：哼，我又 没说错！谁让你要那样激我呢如果你不说话来激我，我也不至于那么说吧！就这样，把所有的错都

8、推到爸 爸身上，自己却落了个清闲。吃过晚饭，妈妈从楼上下来对我说，你爸爸被你 气哭了，连晚饭也没有吃。我一步一步走上了楼，敲 了敲卧室门，还没等到回应就推开门进去了，一股刺 鼻的烟味弥漫整个房间，爸爸站在窗前，使劲的抽着(16) 烟，那烟不光从嘴里吐出来，还从鼻孔里往外冒。窗 台上的烟灰缸的烟头已经冒了尖，地上的烟头一个又 一个。见我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了 口气。我走到父亲跟前没敢看他的脸，低着头嘟嚷着说:“我 长了这么大，从来没有说过对不起的话，对不起！” 话一出口，泪水顺着我的脸颊流了下来。我感到难过 极了，我冲出了父亲的房门，冲进了自己的卧室，扑倒在床上，我痛哭了起来。我想把所有

9、的委屈都哭出 来。正因如此，以后我便学会了说那三个字，“对不 起！”还有一件事发生在今年，也就是清明前两个星期 的星期日。我在爸爸那里拿了早点钱正要走的时候， 爸爸问我：“你不去给你的生父烧纸吗”“你拿都不 拿给我。”我言不由衷地说了一句。我又一次揭开了 父亲心理早已干涸的伤疤，让他再一次受了刺激。他 愣了一下，无奈地说：“娟娟，不是我说的，从你开 始读书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”听得 出，他的声音都有些颤，十分伤感。其实，我那么说 是在为自己辩护，因为我根本就没向父亲提过此事。 为了维护自己的自尊，我说了那不该说的话，却伤害 了父亲的自尊。我又一次流泪了，流的是后悔的泪， 后悔自己

10、的无知，自己的幼稚，自己的莽撞。使得爸 爸一次又一次为自己生气。风从密林里吹了出来，吹到了我的心灵深出，我 不禁一颤。心里发出疑问：娟娟，你的所言不愧于心 吗你从不为你的所言后悔吗不！你有愧于心，你也曾 后悔过。是啊，我曾经后悔过。但总是为自己找到辩 护的理由，让自己从中走出来。直到今天，看到了 “悔”这个字，才发现自己的 虚伪，为自己的当初而流下了忏悔的泪。我在心里默 默的说了千遍万遍对不起，爸爸原谅你无知的女儿 吧！2 .学生自由朗读范文。3 .小组交流。（1）开篇点题，悔，一辈子的忏悔。提问与自 己的答案拉近与读者的距离。（2）我的不由自主的话伤到了爸爸。这里抓住 了爸爸的表情，突出爸爸的伤心难过，同时也会让人 感到诧异：什么原因让爸爸有这么大的反应，为下文 埋下伏笔。（3）我的心理活动的描写，体现了我对悔的自 我解脱，符合年龄特点。烟味浓、烟头多，表现出爸爸心里的不痛快，他将所 有的不痛快全发泄在烟上。（4）心理活动的描写，表现出自己内心深处的 悔，深深的忏悔。篇末点题！（5）总结：作者围绕“悔”这一中心意思，选 择了生活中发生的两件惹爸爸生气的小事，具体表达 自己伤害爸爸后的后悔的心情，爸爸的隐忍更让我为自己的无知感到后悔，在心灵深处忏悔，一辈子的忏 悔。在叙述事情时，作者抓住爸爸的