学会赞美主题班会

1、学会赞美活动目标：1、 体验赞美他人和被他人赞美的心理感受， 明确赞美在人际交 往中的重要性。2、 学习赞美的方法和艺术，明确什么是真正的赞美。 活动过程：（一）谈话导入 ，引出主题师：今天我们的教室真干净啊！ 能告诉我昨天的值日生是哪几位 吗？（对值日生给予表扬）师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？ 师：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”赞美对于人的 情绪，就像阳光雨露对花草树木一样。 生活中有了赞美， 才有了和谐、 轻松、和愉快。今天我们这堂心理班会课的主题是“学会赞美” 。（二）播放动画，引发思考播放动画小故事称赞师：说一说从故事中你发现赞美在人与人交往之中有什

2、么用处 ?（三）审视自我，发表见解请在座的同学想一想：近 3天你受到别人的赞美吗？ （包括肯定、 称赞、表扬） 近 3 天你赞美过别人吗？1、请“有赞美别人和被别人赞美的”同学与大家分享，并说出“赞美的具体内容和当时的感受”精品资料2、请“没有赞美别人的”同学谈谈为什么没有去赞美别人？教师点拨： 赞美需要去发现，赞美可以是细微的，不一定是惊 天动地的。 可能我们还缺乏赞美的意识或赞美的技巧。赞美人是一 种美德与油腔滑调、耍嘴皮子绝不相同。小结：我们要善于发现别人的优点、 真诚而大胆的表达自己的赞 美之情。（四）学习技巧，善于赞美 师：有些同学很少赞美别人也许不是因为害羞、不善于发现，而 是不知

3、道该如何正确的表达，下面咱们就来学习如何正确的赞美别 人。1、你都赞美过别人的哪些方面？用什么方式赞美的？ 小结不同的方式：可以使直观性的、可以是口头语言（对话、歌 声）、肢体语言（眼神、手势） 、书面语言（画、信、文章、歌） ，一 句平平常常的话，一个充满敬意的眼神，一下轻轻的拍肩，都会产生 意想不到的效果。2、你会分辨什么是真正的赞美吗？ （播放提前录制的情景视频， 学生根据情境进行判断）辨析赞美与吹捧、谄媚、奉承、恭维、拍马屁、嘲讽、调侃的区 别。小结：用自己的心去赞美值得赞美的人和事， 我们的生活会因此 而拥有更多的乐趣。五）实践演练，勇于赞美精品资料师：同学们了解了关于“赞美的技巧”

4、想不想实际练一练？活动 1：同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次 写在小纸条上， 请几位同学大声读出自己所写的， 同时请被赞美的同 学向大家说自已的感受并且表达感谢。活动 2：找一找班里平时被老师被大家夸奖表扬最少的同学，大 家帮他找找闪光点。请他周围的同学每人赞美他一句。提问该同学， 被赞美的感觉是什么？如果想多得到大家的赞美今后应该怎样做？ （六）情景重现，创新演绎出示情境图， 演一演或说一说， 看谁用最有创意的语言或动作来 表达自己的赞美之情。当老师给我们上了一节生动有趣的课，我们 应该对老师说：当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我会说：当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐， 我要充满感激地对她说：总结：师：人生就像一棵棵小树， 赞美就像滋养我们的阳光雨露， 只有生活中充满真诚的赞美， 才能让你的生命之树茁壮成长， 结出成 功的累累硕果！五、活动延伸1、为你的父母、老师、或邻居写一封赞美信，并亲手交给他。2 、在班会后的一个月内试着多去发现身边人的闪光点，多多赞 美他人