学院十四五期间学科专业课程建设规划

1、学院十四五期间学科专业深程建设规划学院“十四五”学科专业课程建设规划学科专业建设是高校生存发展的生命线，是落实人才培养目标和为社 会经济服务的基础工作，是提高教育教学质量和办学效益的首要途径。科 学地规划学科专业建设，是普通高校谋求长远发展、形成办学特色与优势 的一项战略任务。学科专业建设水平的高低，学科专业结构的合理与否， 是衡量高校办学水平与质量的重要指标。一、发展基础和形势（学院专业建设发展取得的成绩及存在的问题）升本以来，学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育部关于做好 普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见精神，以为地 方经济建设服务为中心，以全面构筑合格本科大学为目标，

2、以师范教育为 基础，大力发展与区域经济和社会发展相适应的学科和专业建设，建立了 布局基本合理、具有一定特色的学科和专业群，形成了 “以教育为主，工 学、理学、文学、法学、历史学医学、管理学等学科协调发展”的格局。 认真贯彻教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见的精神, 以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设， 促进教育教学质量不断提高。学校现有本科专业4个，其中工学类专业1个、理学类专业1个、文学 类专业1个、历史学类专业1个。专科专业34个。见下表：现有学科、专业设置情况一览表学科门类一级学科现有专业法学马克思主义理论思想政治教育教育学找f j学学前教育五年制

3、学前教育现代教育技术计算机教育初等教育（文科方向）初等教育（理科方向）体育教育五年制体育文学中国语言文学汉语言文学文秘语文教育外国语言文学英语教育越南语艺术学音乐教育音乐表演五年制音乐美术教育五年制美术教育艺术设计舞蹈表演历史学历史历史学历史教育理学数学数学与应用数学数学教育物理物理教育化学化学教育地理学地理教育生物学生物教育工学计算机科学与技术计算机应用技术图文信息技术食品科学与工程食品科学与工程食品营养与检测矿物加工工程矿物加工技术医学中药学中药制药技术管理学工商管理旅游管理物流管理注：学科门类按照2004年“教育部学科门类及代码标准”分类。升本前后，学校加大了对专业基础建设的投入同时通过

4、大力培养和引 进师资，合理配置和优化师资队伍，在教学条件上基本满足专业建设的需 要。学校在大力推动各学科专业建设的同时，突出建设名牌专业和精品课 程。目前有历史学、生物资源开发2个省级名牌专业，设立了中国画、生 物资源开发2校级重点学科，中国传统文化概论、无极化学、心理学等3 个校级精品课程。存在的主要问题：1、学科门类覆盖较广，但没有省级以上重点学科； 专业特色还不够明显，只有2个省级名牌专业，没有校级名牌专业；2、专 业建设力度偏弱，经费投入不足，一些专业的师资、实验等教学条件较差, 没有形成合理的教学学术梯队；3、个别专业设置不够合理，招生、就业不 理想，方向不够明确，缺少特色，有待进一

5、步优化调整；4、课程建设整体 水平需要提高，课程建设涉及面不广，课程改革有待进一步深化，课程建 设经费投入需进一步加大。二、指导思想、发展目标和总体要求（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以中国特色社会主义理论为指导， 坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，主动适应经济、社 会发展需求，不断推进学科专业建设，挖掘内涵与拓展外延并重，长线专 业与短线专业并举，改造老专业与增设新专业相结合，培育优势学科和特 色专业，优化学科专业结构，为地方培养合格师资和其他适用型人才服务（二）发展目标1、总体目标学校的学科专业和课程建设的总体发展目标为：巩固现有学科专业优 势，突出重点建设学科，

6、扶植有竞争力的新兴学科，并优化学科专业结构, 逐步构建具有经济与社会发展特征和学校特色的，以培养应用型人才为目 标的学科专业体系。到2015年，我校学科专业要有较大发展，计划每年新 增4-5个本科专业，使本科专业数增加到24个左右。学科专业建设要以社 会需求为导向，突出教育学学科的优势，重点建设与经济社会发展相适应 的生物资源、矿物等相关专业，建设3个校级重点学科，争取1个省级重 点学科。狠抓专业建设，建设12个左右的校级名牌专业，并在此基础上， 力争35个专业成为省级名牌专业；争取使每个专业的主干课程都成为院 级重点建设课程，进而评选出24门校级精品课程和36门校级重点建设课 程，在此基础上

7、，争取3-5门课程成为省级精品课程。2、具体目标学院专业建设规划表序 号所属系现有专业 数拟增设专 业数现有校级名 牌专业数拟增建校级 名牌专业数拟建省级名 牌专业数1中文系3112政史系5213数理系11104生化系91215音乐系1106外语系2107初等教育系3108计算机科学系31109体育系201010美术系3010序号所属系现有专业 数拟增设专 业数现有校级名 牌专业数拟增建校级 名牌专业数拟建省级名 牌专业数11全校合计386123学院课程建设规划表序 号所属系部现有校级 精品现有校级 申点.拟增校级重 点建设拟增建校级 精品拟建省级精品1中文系3212政史系14213数理系42

8、14生化系110425音乐系226外语系327初等教育系1228计算机科学系229体育系1110美术系3111社科部2112全校合计3362153、基本思路（一）挖掘内涵与拓展外延并重。深入挖掘专业内涵，拓展 专业外延，形成新的强势学科专业和协调发展的学科专业结构， 使学科专业设置与人才培养符合社会需要，提高学科专业整体竞 争力。（二）长线专业与短线专业并举。继续抓紧抓好长线专业建 设，传承和弘扬民族优秀文化，为民族地区教育发展提供强有力 的支撑。同时，根据经济社会发展需要，发展经济建设急需的短 线专业，实现校企合作和“订单式”人才培养模式。（三）改造老专业与增设新专业相结合。加快老专业改造步

9、 伐，推进教学思想、教学内容、教学手段、教学评价诸方面的现 代化、科学化、个性化。利用学科交叉与融合开设新专业，大力 发展适应新兴产业所需要的专业。（四）培育优势学科和特色专业，优化学科专业结构。针对 地方优势产业、特色资源，培育优势学科和特色专业，优化学科 专业结构，提高服务地方经济社会发展的能力和水平，提高学科 专业整体竞争力。（五）专业所有必修课应达到合格课程标准，每个专业建好2 门以上重点课程，以此带动其他课程的建设。加强对全校性公共 课和学科基础课建设，重点建设一批专业特色强、教学水平高、 在省内外有一定地位的精品课程。积极探索现代教育条件下的课 程建设，建设一批符合我校教学实际，具

10、有较鲜明特色的网络多 媒体课程。（六）建设一支高学历、高职称、结构合理的师资队伍。选 拔和培养学科带头人，建立学科建设梯队，优化学科梯队结构， 积极推进学科专业建设。鼓励学术水平高、教学经验丰富的教师 主持课程建设工作，全面负责课程建设、教学质量和学风、教风、 师德建设，每门课程建设的负责人原则上应具有高级职称。每门 建设课程均要有培养青年教师、教学骨干和学术带头人的计划和 措施。（七）加强教材建设，积极使用“面向21世纪课程教材”、 国家规划教材、教育部各专业教学指导委员会推荐的教材和获得 国家、省部级奖励的优秀教材。注意选用近三年出版的、高质量 的新教材。结合我校的学科优势及课程建设实际，

11、支持教师编写 质量较高、特色鲜明并与我校人才培养目标要求相适应的教材。“十二五”期间，学校拟重点资助15部左右的自编教材。鼓励教 师申报国家、省部级统编教材，对于获得此类立项的教材，在经 费上给予匹配和资助。鼓励优秀课程、精品课程的教材向多种媒 体有机结合的立体化教材方向发展，使课程教材建设达到较高的 水平。三、主要任务（一）以师资队伍建设引领学科专业建设。学校继续坚持“引进人才、 培养人才、留住人才”战略，计划在6年内投入500万元建设师资队伍， 使专任教师总数达550人（以10000的学生规模计算，如果是以13000人 的学生规模，专任教师需720人），其中副高以上职称教师170 （230

12、）人 左右，研究生以上学历教师340 （440）人左右。在适度发展教师规模、调 整教师队伍整体结构的同时，重点加强学科带头人和专业带头人的培养。（二）以教研科研促进学科专业建设。充分发挥多年举办师范教育积 累的教研成果和教研经验，抓紧抓好科研工作，形成教学科研团队和梯队, 通过教研科研项目促进学科专业建设。围绕科研项目，加强团队合作，消 化吸收学科前沿知识，尽快将本学科的优秀学术成果反映到教学过程中， 建设一批优秀教材、精品课程。建立有效的激励机制，将专业课程建设纳入教学工作量计算、奖励范 畴；评选和奖励建设优秀的专业和课程，评选奖励一批教学名师，树立一 批教学建设典范。（三）以实习实训基地建

13、设服务学科专业建设。加强专业实验室和校 内外实习实训基地建设。健全和完善实验室管理机制，构建立体型实践教 学体系，更新实验教学内容，增加综合性设计性实验项目。加强校内外专 业实践基地建设，既要重视基地的教学功能，又要考虑基地的科研功能。 以基地为基础，建立教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实 践能力和创新能力。（四）以资金投入确保学科专业建设。6年内，投入3000万元经费推 动学科专业建设，其中2500万元用于购置教学科研仪器设备。合理规划实 验室布局，构建与本科人才培养相匹配的实验室和实验教学体系，力争建 成至少有1个省级重点实验室；500万元用于学科专业建设和课程建设（以 上数据

14、是以学生数10000计算，如按13000人计算，需经费4500万元）。（五）建立完善的学科、专业、课程评估体系，定期开展评估、检查 和验收，及时发现和解决建设中存在的问题，巩固和推广建设成果。四、发展重点（一）调整、优化学科专业结构，优先建设特色专业、优势专业和名 牌专业，重点发展社会需求量大、适应产业结构升级和转移要求、具有较 大发展潜力的专业，形成我校优势学科专业群。加强人才培养模式研究， 优化课程体系，体现专业特色。（二）加强师资队伍、教学条件建设，保障新办专业教学需要。（三）建立和完善学科学术梯队，形成良好教学团队，促进专业及课 程建设。五、保障措施（一）政策保障成立学院学科专业课程建

15、设发展规划指导委员会，负责制定学院的学 科专业课程建设总体发展规划，并对各系（部）的专业课程建设提出指导 性意见。（二）以特色学科专业建设带动其它学科专业建设，使各学科专业协 调发展。专业建设是学科建设的载体，在规划学科专业建设时，要从学校实际 出发，考虑该学科的生长点和学科专业的优势，以特色学科专业建设带动 其它学科专业建设，使学校有限的师资、实验设备等资源产生最大的效益。 要重视学科专业的内涵外延发展，调整、优化我校专业布局，重点建设一 批特色明显、优势突出、学生就业前景好、发展潜质强的专业，整合和改 造那些招生就业困难、教学条件差的专业，突出学校办学优势，提高办学 效益。（三）按照人才培

16、养目标定位，确立人才培养的体制、机制和模式从学校的实际出发，以学生就业为导向，坚持应用型人才的培养目标 定位，这样才能有效地开展错位竞争，拓展学校的生存发展空间，形成学 校的办学特色。基于这一培养目标，积极探索实践人才培养的体制、机制 和人才培养的模式。人才培养模式改革是教学改革的关键，要遵循高等教 育的规律，适应现代高等教育的发展趋势，按照培养“宽口径、厚基础、 高素质、强能力”的专门人才的总体要求，构建起能充分激发学生学习主 动性和创新精神，能使学生在全面成长的同时个性得到充分发展，知识、能 力、素质有机结合，富有时代特征的多样化的人才培养模式。（四）继续深化教育教学改革，坚持走产学研相结

17、合的道路以更新教育观念为先导，以拓宽专业口径、改革人才培养模式为关键, 以改革教学内容和课程体系为重点，改革教学方法和手段为动力，加强师资 队伍建设为保障，加强素质教育，提高教育质量。教学内容和课程体系的改 革是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点，要特别 注意做到以下四个方面：第一，突出实践环节的教学内容，提高实验、实习 质量，实验教学要增加设计性、综合性、创造性内容，实习教学要提高知识 和技术含量，真正让学生在实践中学习技术，培养能力；第二，保证教学内 容的先进性，及时将科技发展的新成果带进课堂；第三，专业课内容突出应 用性，注意培养学生的适应能力。第四、教学内容和课程体

18、系要体现时代的 要求，体现专业发展的前瞻性，突出专业特色。要在深化教育教学改革过程中，坚定不移地走产学研相结合的道路， 探索与企业合作进行人才培养目标和规格的研究，保证人才培养的适应性; 与企业共同设计课程体系和教学内容，建立动态的、多元的课程结构和内 容；由企业参与专业设置，制定专业发展规划，以保证专业发展的社会属 性、企业属性、行业属性、就业属性；与企业合作落实实习项目和基地， 保证专业教学的实践性。鼓励专业根据社会需要和自身条件，开展合作办 学，建立实习、培训基地，为专业发展创造良好的社会及物质基础。（五）以课程建设为突破口，促进专业建设课程建设是学科专业建设的基础，又是实现专业培养目标、基本规格、 服务方向的基本措施。专业的人才培养主要是通过课程教学来实现的，学 科专业的课程设置将直接关系到学科专业的人才培养。增强课程体系的科学性和适用性，对所有课程及其实施过程实行审查 和评估。课程设置既要考虑系统性，也要考虑灵活性，并按学生个性的发 展和职业适应性的需要进行