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文档简介

1、安全培训数师素质能力构成集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-安 全 培 训 教 师 素 质 能 力 构 成安全培训的对象不但有生产经营单位主要负责人、安全管理人员、特 种作业人员，而且有专门从事安全生产服务的中介机构中的专业人士， 更有从事安全生产监督管理的政府相关部门的管理人员。他们一般不希 望培训班提供的是猎奇式和务虚式的培训，而是希望在培训期间获得有 价值的东西。所以，从教材或教科书中可以学到的一般性知识和理论， 无法引起他们的兴趣，唯一能引起他们兴趣的是在安全培训教师的帮助 下，通过培训班这个平台，找到解决各人在工作中遇到安全

2、问题的思路 或方案。他们最希望的是在培训学习后能产生一种“听君一席话，胜读 十年书”的内心震撼。安全培训机构要满足培训的这种需求，显然必须要有一支高水平的 安全培训教师队伍。安全培训教师队伍不仅仅指的是在培训课堂上实施 培训的教师，而是应包含安全培训机构负责人以及专兼职安全培训教师 在内的这三类人员。安全培训教师的个人素质能力直接决定着师资队伍的整体水平，师 资队伍水平高低决定了培训质量和效果的好与坏。分析、探讨安全培训 教师个人素质能力的内涵和构成，对于提高安全培训教师的素质能力是 一个前提，也是实现安全培训水平提高的一个关键。安全培训教师的现状通过对福建省2009年参加安全培训教师取证培训

3、的数据进行统计分 析发现一些不容忽视的问题：1,学历方面，硕士及以上学历者仅占总取证人数的5.29%,大学本科学历者占总人数的65. 29%,大专及以下学历者占总人数的29. 42%： 2,职称方面，副高级以上者仅占总取证人数 的20%,中级职称者占总人数35. 67%,初级以下及尚未取得职称资格 者占总人数的44. 33%： 3,所学专业及从事专业方面，所学专业中既有 工程类、也有师范类、还有经济类，以工程类为主。在大中专院校及中 小学教学者占总人数的32. 35%,其余67. 65%主要分布在中介服务机构 中，事实上，他们大都是各个企事业单位的在职或退休的人员，中介服 务机构仅仅是为了满足资质申请的需要而聘用。虽然是局部数据，但也可较真实的反映出现阶段安全培训教师的整 体素质构成情况。从以上的数据分析可作出一个判断，当前从事安全培 训的教师队伍整体上水平不高，特别是不少从事安全培训的教师个人素 质能力急需进一步提高。安全培训教师的角色与定位安全培训教师包括安全培训机构负责人、专兼职安全培训教师这三 类人员。培训机构负

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