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文档简介
1、识字 6 古对今 设计说明 本课设计教学时,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点, 以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多 种方法,使学生感受到识字的乐趣。教学目标 知识与技能1. 会认“圆、严、寒”等生字,正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。情感态度与价值观 感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。教学重难点 重点:学会本课生字新词,背诵课文。难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。教学课时1 课时 教学过程一、欣赏图片,激趣导入1. 启发谈话。同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。2
2、. 展示图片。(出示课件)引导学生观察大自然景物的图片,说说画面的景色。让我们一起 走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字,发现规律 1自读课文,读准字音。2指名请学生读课文,看谁读得正确、流利。 3老师与学生合作读。 (老师读前半句,学生读后半句 ) 4通过读课文,你们发现了什么?学生甲:文中的字和词都是一对一对的。 学生乙:文中的词语都是描写大自然的。老师:下面我们就来认识这些对子和词语。 5出示生字、新词卡片。(1) 借助拼音读准确。1. 将下列汉字的音节补充完整。y圆u暑l凉ch晨ao朝x霞2. 加一加,认生字。纟+田=冫+京=(2) 让学生说说想用什么方法记住字形。 加一加识字
3、:木 +子t李禾+日t香 加偏旁识字:纟+田T细冫+京T凉讠+吾T语(3) 猜字游戏。讠 +吾=木+子=禾+日 =三、学习第 1 节对子1.出示图片,让学生对比图片,说出图片内容,教师随机引入课文。(1)古人与今人对比图(古今) 。(2)铜钱(外圆内方) 。(3)四季对比图(严寒,酷暑,春暖,秋凉) 。 同学们说得非常好,下面我们来学习第 1 节对子。2.课件出示第 1 节对子,指名学生朗读。3. 结合第一、二幅图片,让两名学生合作读出课文中的对子。4. 结合第三幅图片,四个同学合作读对子。5. 教师点拨:了解大自然四季变化的特点。 (可结合识字 1春夏秋冬所学) 3.写出下列汉 字的反义词。
4、今 ()圆 ()暖 ()四、学习第 2 节对子1.指名读第 2 节。2.出示图片,对应认识字词。3. 播放日出、日落动画视频,理解“晨暮” “朝夕”两对反义词。4. 理解词语:和风细雨。(1)引导学生想象:春天已经悄悄地来到我们身边,阳春三月,沐浴在阳光下,春风拂面, 这春风跟冬风有什么不一样 ?(2)引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别,出示图片分别展示。4.写出带有“雨”字头的字。5. 我会说。和风对,朝霞对。五、学习第 3 节对子1.自由读第 3节,引导思考: “桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么?出示图片,引导学生 观察它们的区别。2.齐读最后一句,引导学生发现成语,再指名朗读。 (
5、相机出示:莺歌燕舞、鸟语花香。 )3. 播放视频,强化感悟“鸟语花香” 。4. 组织学生为插图配成语。6. 一字组多词。香()()()语()()()7. “李”可以作为姓氏,你还知道哪些姓氏?六、整体回顾,感悟课文1.学生领读、个别读、齐读课文。2.引导学生边读边悟:课文中描写了哪些景物 ? 3启发思考:当你看见眼前的景物时,你想到了什么?有什么感受 ?4指导有感情地朗读课文,感悟对子的精妙。8.我会说。桃对, 柳对 。莺歌对 , 鸟语对 。七、指导写字1出示要求会写的 7 个生字,引导学生观察生字字形特点。 2教师边范写边强调书写要点。3组织学生描红、临写。4组织全班展示。5. 填一填。(1)“夕”是结构,共画。(2)“李”的第五笔是,可以组词为。教学板书古圆严寒春暖| 今| 方| 酷暑| 秋凉晨1雪1和风1朝霞1| 暮| 霜| 细雨| 夕阳桃1柳1莺歌1鸟语1| 李| 杨| 燕舞| 花香教学反思 本课是以对对子的形式出现的识字课, 因此,本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中, 感知对子的语言形式, 进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。 经过一节课的学习, 学生
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