部编语文一年级下册(教案1)识字6古对今(含反思)(2)

1、识字 6 古对今 设计说明 本课设计教学时，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点， 以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多 种方法，使学生感受到识字的乐趣。教学目标 知识与技能1. 会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观 感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重难点 重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时1 课时 教学过程一、欣赏图片，激趣导入1. 启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2

2、. 展示图片。(出示课件)引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起 走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律 1自读课文，读准字音。2指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。 3老师与学生合作读。 (老师读前半句，学生读后半句 ) 4通过读课文，你们发现了什么?学生甲：文中的字和词都是一对一对的。 学生乙：文中的词语都是描写大自然的。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。 5出示生字、新词卡片。(1) 借助拼音读准确。1. 将下列汉字的音节补充完整。y圆u暑l凉ch晨ao朝x霞2. 加一加，认生字。纟+田=冫+京=(2) 让学生说说想用什么方法记住字形。 加一加识字

3、：木 +子t李禾+日t香 加偏旁识字：纟+田T细冫+京T凉讠+吾T语(3) 猜字游戏。讠 +吾=木+子=禾+日 =三、学习第 1 节对子1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今） 。（2）铜钱（外圆内方） 。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉） 。 同学们说得非常好，下面我们来学习第 1 节对子。2.课件出示第 1 节对子，指名学生朗读。3. 结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。4. 结合第三幅图片，四个同学合作读对子。5. 教师点拨：了解大自然四季变化的特点。 （可结合识字 1春夏秋冬所学） 3.写出下列汉 字的反义词。

4、今 （）圆 （）暖 （）四、学习第 2 节对子1.指名读第 2 节。2.出示图片，对应认识字词。3. 播放日出、日落动画视频，理解“晨暮” “朝夕”两对反义词。4. 理解词语：和风细雨。（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面， 这春风跟冬风有什么不一样 ?（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。4.写出带有“雨”字头的字。5. 我会说。和风对，朝霞对。五、学习第 3 节对子1.自由读第 3节，引导思考： “桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生 观察它们的区别。2.齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。 （

5、相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。 ）3. 播放视频，强化感悟“鸟语花香” 。4. 组织学生为插图配成语。6. 一字组多词。香（）（）（）语（）（）（）7. “李”可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？六、整体回顾，感悟课文1.学生领读、个别读、齐读课文。2.引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物 ? 3启发思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受 ?4指导有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。8.我会说。桃对， 柳对 。莺歌对 ， 鸟语对 。七、指导写字1出示要求会写的 7 个生字，引导学生观察生字字形特点。 2教师边范写边强调书写要点。3组织学生描红、临写。4组织全班展示。5. 填一填。(1)“夕”是结构，共画。(2)“李”的第五笔是，可以组词为。教学板书古圆严寒春暖| 今| 方| 酷暑| 秋凉晨1雪1和风1朝霞1| 暮| 霜| 细雨| 夕阳桃1柳1莺歌1鸟语1| 李| 杨| 燕舞| 花香教学反思 本课是以对对子的形式出现的识字课， 因此，本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中， 感知对子的语言形式， 进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。 经过一节课的学习， 学生