PEP五年级英语下册单元教学计划

1、第一单元教学计划单元 内容Unit One My Day单元教 材分析学习 f 中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副 谈谈论日常生活。教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/？以及询问他人周末活动安排的句型： What do you do on the weekend?单元 教学 目标1 .能力目标：1）能够使用频度副词问答作息时间，如： When do you do morning exercises? usually do morning exercisesat 8:30

2、.2）能够使用频度副词问答周末活动， 如： What do you do on the weekend?I often go shopping.3）能够听、说、读、写与日常作息肩关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast,do morning exercises,play sports,eatdinner, in the evening,at noon.等。4） 能够用所学 谛言知识描述f 中的生活起居以及周末活动。2 .知识目标：1）能够掌握A、B两部分Let' slearn和Readandwrite中的四会 单词。2）能够听、说、认读A、B部分Let' stal

3、k中的单词和句型。3）能够掌握 A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4）能够了解子母组合ai, ay, gr, gl的发首规律并能读出例词。5） 了解Story time, Good to know等部分的内 容。3 .情感.策略.文化意识等目标：1）情感态度；引导学生养成良好的作息习惯， 能够理解、尊重从事不同职业的人。2）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导 他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安#卜上的差异。单元教 学重、难点1）能够使用频度副词问答作息时间

4、，如： When do you do morning exercises?I usually do morning exercisesat 8:30.2）能够使用频度副词问答周末活动，如： What do you do on the weekend?I often go shopping.3）能够听、说、读、写与日常作息肩关的动词短语及介词短语，如：eatbreakfast,do morning exercises,play sports,eatdinner,in the evening, at noon.等。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体

5、课件具体的 单元课 时安排6课时第二单元教学计划单元 名称Unit Two My Favourite Season单元教 材分析主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特 征和在/、同季节里的活动,能灵活运用主句型 What' s your favourite season?Which seasondo you like best?Why do you like ？ Because'来问答最喜欢哪个季 节并陈述原因.单元 教学 目标1 .能力目标（1）能够就所吊欢的季节及原因进行问答，如： What' s your favourite seaso

6、n?Which seasondo you like best?Summer/Winter . Why do youlike- -.? Because I can . （2）能够就天气情况进行问答，如： What s theweather like in? It ssunny.（3）能够听T重、会唱本单兀的歌曲What syourfavourite season?和歌谣。（4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。2 .知识目标（1） 听、说、读、写单词及短语： season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make

7、 a snowman, plant trees句型： Which seasondo you like best?I like winter best.Summeris good, but fall is my favourite season.Why do you like summer?BecauseI can swim in the lake. Why do you like winter? Because I cansleepalong time.（2）能够听、说、读 PartA, PartBLet' slearn和 Let' stalk 中的二会的单词和句子。（3） 了

8、解Story time, Good to know等部分的内容。（4） 了解子母组合air, ear, sp, sk发首规则，能朗读相关的例词。（5）能掌握Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。3 .情感目标（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。（2）培养 学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。（3）培养学生积极锻炼，增强体 质的意识。单元教学重、难点本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主句型进行 问答最喜欢哪个季节并陈述原因。难点是B部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。采用的 主要教 学方

9、法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的单元课6课时时安排第三单元教学计划Unit Three My Birthday1.本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。12个月份的名称在同 一课时中全部出现并要求认读，应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地 按序呈现、机械跟读。月份与前一单元的四季相辅相成，可采用以旧引新的方式， 自然、流畅地引入新课。2.涉及到序数词的教学。教师应引导学生自主发现基数的一场词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。3.本单元主题为“ When单兀教材分析 is your birthday?',内容拓展至 Whe

10、n is Children' s Day阴，涉及到生日、节日的日期或月份。教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。4、本单元A,B部分的Read and write中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教 学做铺垫。教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。1 .能力目标：1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。2）能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如： When is your birthday? My birthday is in June.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，

11、如：Uncle Bill' sbirthday is in June.3）能够询问并回答某天是几月几号，如： What' s the date?单元 教学 目标It' s February 2nd.4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如： Is her birthday in June?Yes.5）能够听懂、会唱歌曲 When Is Your Birthday?2 .知识目标：1）能够掌握A、B部分Let' slearn中生词的缩写形式，以及 Read and write中的四会单词和四会句子。2） 能够听、说、认读A、B部分 Let' stalk

12、中的句型和A、B部分Let' s learn中的三会单词。3） 了解字母组合ear,eer,ch, sh的发音规律并能够读出例词。4）能够了解Story time, Good to know 等部分的内容。3 .情感.策略.文化意识等目标：1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环 境与气候变化。2） 策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 3） 文化策略：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。1）能够掌握A、B部分Let' slearn中生词的缩写形式，以及 Readandwrite单元教 学重、 难点中的四会单词和四会句子。2）能够听、说、认读A、B部分Let

13、' s talk中的句型和A、B部分Let' s learn中的三会单词。3） 了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规律并能够读出例词。4）能够了解 Story time, Good to know 等部分的内容。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时Recyclgne单元教学计划单元 名称RecycleOne单元教 材分析Recycle 1筛选1-3单兀的重点内谷井融为一体，设计了有针对性的任务、 歌谣和游戏，把握学习重点，进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元的内容 作系统的梳理和巩

14、固。单元 教学 目标1 .能力目标1）能够听懂表述f 中的活动以及活动时间的短语和句子，如：I getup at3:30in the morning.并能制作成或填与作息时1味。2）能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因。3）能够用 When is Edison s birthday? When is Spring Festival?句型对中外名人 的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。4）能听懂、会唱歌曲Songof the Seasons.2 .知识目标：1）能够掌握1-3单兀A、B部分Let' slearn中的四会单词和 Readandwrite

15、中的 四会句子。2）能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题。3）能够模仿Read and answer中的短文谈论并仿与四季特征和最吊欢的季节及原 因。4）能够听懂并会吟唱Let' schant部分的歌谣。3 .情感、策略、文化等有关目标：1）情感目标：培养学生合理时卜时间、劳逸结合的良好生活习惯。2）文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日 的相关知识。单元教学重、难点1 .培养学生综合使用语言的能力。前二个单元的内容如日常生活起居、四 季、生日，互有联系，互为支撑，教师应培养学生融会贯通的能力，举一反三地 运用重点句型进行综合表达

16、。2 .语篇的写作是本单元的重点。教师可以通过展示图片、播放录像资料等 方式引导学生先进行口头陈述，对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻 辑、有条理地进行写作。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时第四单元教学计划单元 名称Unit FourWhat areyoudoing?单元教 材分析本单元的主要内容是要求学生掌握现在进行时的用法，建议教师结合适当的体 态语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。前五册学生用书已涉及到一些 动词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生 从已学过

17、的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。单元 教学 目标1 .能力目标a.能够简单描述自己或他人止在做什么，如：I' m answering the phone. She' s cooking dinner.b.能够询问他人止在做什么，如： What areyou doing? What is he/shedoing?c.能够用简单的电话用语进行交际。d.能够听懂、会唱歌曲“ What areyou doing?”2 .知识目标：a.掌握A、B部分Let' slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。

18、b.能够听、说、认读 A/、B部分Let' stalk、Readandwrite中的白体句子。c. 了解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律及其例词的读音。d. 了解Let' s chant等部分的内容。e. 了解 Story time, Good to know, Tasktime 等部分的内容。3.情感目标：a.培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。b. 了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。单元教学重、难点重点：1.现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。2.打电话的交际用语。难点：1.动词ing形式的t头首。2.在看图与话中am, is, are的正确使用。采

19、用的 主要教情景教学法小组合作法学方法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时第五单元教学计划单元 名称Unit Five Look at the Monkeys单元教 材分析1 .本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/it doing? She/It' s.Whatarethey/the tigers doing? They are，, 难 点是A、B部分的Readandwrite和Let' s learn部分的十个动词ing形式的四会掌 握。以旧引新，降低教学难度。指导学生温故而知新。2 .引

20、导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，结合他们已有的知识 丰富对话内容，增加课堂谛言的信息量。单元 教学 目标1 .能力目标：1）能够询问动物止在做什么并作答，如； What is it doing? It' s eating bananas. What is the mother kangaroodoing? She' s jumping. What are the tigers doing? They areswimming.2）能够听懂、会唱歌曲：Animals, Animals Are Everywhere2 .知识目标：1）能够掌握A、B部分Let'

21、slearn Readandwrite中的四会单词和句子。2）能够听、说、认读A、B部分Let' stalk, Readandwrite中的白体单词和句子。3）能够了解Pronunciation部分子母a和子母组合ar, sm, sl的发自规律以及例词 的读音。4）能够了解 Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分内容。3 .情感.策略.文化意识等目标：1）情感态度：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。2）学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。3）文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。单元教学重、难点重点：启美动物正在做什么的央语表达，主要

22、句型是：What is she/it doing?She/It' s.Whatarethey/thetigers doing?They are.”。难点:A、B部分的Read and write和Let' s learn部分的十个动词ing形式的 四会掌握。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作法需要的 主要教 学手段 和资源单词卡多媒体课件具体的 单元课 时安排6课时第六单元教学计划单元 名称UnitSix AFieldTrip单元教 材分析本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。主要内容围绕主题引出的系歹U词组：taking pictures, watching i

23、nsects, picking up leaves等，运用 Areyou doing？ Are they doing？ Is he doing？ Is shedoing？等句型来询问他人是否正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。在此基础上进行语 言交流，展开交际活动。难点在于多数短语是首次出现，并且较长，不容易记忆， 教师要注意反复操练，使学生通过活动感知谛言点，从而为句型教学做好铺垫。单元 教学 目标1 .能力目标：（1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己 或他人正在进行的活动。（2 ）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话， 模仿讲述故事。（3）能够听懂、会

24、唱歌曲“ Field Trip”。2 .认知目标：（1）能听、说、读、写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves,writing a report, playing chess,having a picnic.能够听、说、读、 写四会句型： Are you eating lunch?No, wearen' t.Arthey eating the honey?Ye

25、s, they are.Is he playing chess? Yeshe is. Is shecounting insects?No, sheisn ' t （2）通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh, qu的发音。（3）能够听、说、认读 A、/B部分Let' s talk、 Read and write中的白体句子。（4） 了解 story time 和 Good to know 部分的内容。3.情感目标：（1）通过在课堂上创设的情境，使学生感次实地考察的野 外旅行，增长有关的课外知识。（2）激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生 仔细观察的良好习惯。（3）教育学生要保护益虫，保护环境。单元教学重、难点重点：1.本单元重点掌握A、B部分四会单词和句子。2.学生能在实际情景 中灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。难点：1. 较长短语的默与和读言。例如： catching butterfliesdo anexperiment等。2. be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。采用的 主要教 学方法情景教学法小组合作