小学生课堂常规要求

1、薛关小学学生课堂常规要求（试行）（规范言行 培养习惯） 一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位

2、，喝水、上厕所、出去活动。四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。五、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。七、语言表达： 1、能说完整的

3、话。2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。3、质疑时，学会用“为什么”“我有一个问题：”；请问××老师（或××同学）等句式。4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）”；“我是这样想的”“我体会到”，“我还认为”；“我有不同意见”；“我补充”；“我们小组的意见是”等句式。八、握笔姿势： 拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。九、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。薛关小学学生课堂常规评价表学校： 班别： 姓名：评价内容要求分值自评师评总分平均分1、课前准备学习

4、用品摆放整齐10    2、侯课、坐姿进入教室安静坐好10    3、铃声响后互相问好、准备用品10   4、举手发言右手举起肘不离桌10   5、学会倾听专心致志边听边想10   6、朗读默读正确流利读写结合10   7、语言表达说话完整声音宏亮10   8、握笔姿势捏住、托稳藏好、斜躺10   9、写字姿势身坐正脚放平头前倾10

5、60;  10、合作交流听清口令小声交流10   合计100优点：建议：      班主任： 年 月 日马水镇小学作业设置与批改的基本要求  一、作业的设置与要求科目年级类别要   求语文一1、课堂作业本：字（拼音）、词、句、写字（铅笔字）；2、阅读与背诵；3、学习乐园。学生用铅笔做，教师每课（略读课文除外）至少布置一次作业。内容除课后要求外，应涵盖字（拼音）、词、句抄写、组词扩词、用词写话等，作业布置合理，批改及时，注重肯定与鼓励。适当安排课外阅读与背诵

6、。二1、课堂作业：字（拼音）、词；写话、写字（铅笔字）；2、阅读与背诵；3、学习乐园。学生用铅笔做，教师每课（略读课文除外）至少布置一次作业。内容除继续按一年级要求去做外，应涵盖近、反义词、组词、多音字组词及片断训练，作业布置合理，批改及时，注重肯定与鼓励。适当安排课外阅读与背诵。三、四、五1、课堂作业：字、词、句(段、篇)、写字(钢笔字)；2、阅读与背诵；3、作文；4、摘抄、日记；5、学习乐园。学生用钢笔或圆珠笔做作业，每课（略读课文除外）布置一次课堂作业，和适当的家庭作业，要求必批，每学期作文8篇以上，精批细改；摘抄、日记仔细、认真，教师略批；适当安排课外阅读与背诵。数学一、二1、每周不少

7、于2次课堂作业。2、学习乐园。学生用铅笔做作业，教师随堂批改，学习乐园要按进度练习。三至五年级1、每周不少于2次课堂作业，期中不少于2、适量家庭作业；3、学习乐园。三年级以上的学生作业统一用钢笔或圆珠笔书写，并及时批改，学习乐园要按进度练习，并针对性地重点批改。二、作业的批改与要求   1、同一级部、相同学科的课堂作业，在集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求每个级部要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。2、学习乐园要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先由教师指出，再由学生自改后，教师复查批改，做到批改及时

8、，严禁只写个日期，或只打“×”不订正。   3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。作文要有眉批(恰当点评)、尾批。格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。作文的批语要有针对性，力戒空泛，注重赏识与激励。要加强习作的评改与指导，要鼓励学生关注社会、关心生活，坚持写日记或周记，可简批。   4、作业要有批有改，教师指出错误，学生在下次作业之前改正。教师复查批改，不错批不漏批，批改认真及时，并做好批改记录。  5、作业本数应与班级学生数一致。各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本，做到整

9、齐划一。  6、3-5年级家庭作业要有布置、有检查。作业量为每天不超过1小时为宜。  7、作业评定实行等级制。  8、无论是课堂作业还是家庭作业，都应严格要求，做到书写工整、规范，不得潦草、涂抹。对学生较差的作业，教师应及时面授，指导学生重新完成。9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等，应多提倡学生完成一些实践性作业，培养学生动手动脑能力。小学教学常规检查细则  教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。 一、&#

10、160;    备课（30分） 备课要求：小学备课制度进行检查。每次常规检查以10分记。 1、单元备课：每少一次扣1分。如出现不赶进度，一次扣1分。项目不全，一次扣1分。 2、课时备课：书头备课、卡片、精品教案，不赶进度者，扣1分。书写潦草，内容过于简单，实用性不强者，一次检查扣1分。 以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。学期结束后，每次检查得分汇总，折合成30分。二、     作业（20分） 作业要求，参照中心小学作业布置与批改的基本要求。每次作业常规检查以20分记。1、作业设置按学校要求设置，设

11、置不符合要求者，每次检查扣1分。2、作业量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次检查扣1分。3、作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者，每项次扣1分。 4、形成性测试 按照进度及时考、及时改、及时评，并做好测试分析，搞好补教补学。如发现考、改、评不及时，每次扣1分。 以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。 5、家庭作业家庭作业实行不定期抽查，如发现有加重学生课业负担者或家长反映影响较大者，直接从综合量化评估的作业积分中，扣除5分。学期结束后，每次检查得分汇总，折合成20分。 三、     上课（60分） 按照学校

12、课堂教学制度实施考核。1、课堂教学等级分。（20分）凡是在区级以上业务部门组织的课堂教学比赛活动中，获得一等奖以上者，以及区教研室组织课堂教学技能大赛、在区级以上举行公开、示范课者，计20分。如没有以上，学校将组织教研组长、业务教干对其进行课堂教学方面的成绩赋分评定。 2、课堂教学活动分。（30分）学校组织各项讲课活动，不参与者该项不得分，学校根据参与课堂教学教学实际进行积分。如因工作需要，承担学校、镇教研室安排讲课任务，每次该项积分别加12分。 3、执行课程方案和评教得分。（10分）如学校检查执行课程方案工作中，两次以上不按照课程表上课、私自调课者，此项为0分。家长评教、学生评教，根据问卷进

13、行赋分。 四、学生辅导（10分）依据学校相关制度，进行检查赋分。1、按时建立学困生帮扶档案。2、制定计划，按照计划进行有目的的帮扶活动。 3、及时进行总结和档案过程材料整理，要求材料详实。4、以上两项每学期末进行检查赋分。5、音乐、体育、美术等教师，检查其每学期辅导学生记录，以及相关的计划和过程材料。 六、听、评课（20分） 1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。 2、每学期青年教师听评课不得少于30节，中老年教师不得少于20节。每少一节扣2分，扣完为止。 3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者，每发现一次扣5分，扣完为止。4、凡不参与听评课，又抄袭他人听评课记录弄虚作假者，该

14、项成绩为0分，并通报批评。 七、计划、总结（10分） 计划、总结（10分）。学期开始和结束时，按时上交学期计划和总结，内容要求，符合实际，书写认真。不按时上交者，每晚一天扣1分，扣完为止。内容应付或照抄、下载者，一经发现，重新制定并扣3分。计划总结不交者不得分，每出现一次，从学期总量化评估中倒扣3分常 规 儿 歌（一）铃声响，进课堂，坐端正，看前方，专心听讲动脑想，回答问题要响亮。（二）小朋友，在一起，唱歌跳舞做游戏。你帮我，我帮你，团结友爱多欢喜。（三）小学生，有礼貌，礼貌用语要记牢，谢谢、再见、对不起，求人“请”字别忘掉，见到长辈问“您好”，态度和气面带笑。（四）学校里，守纪律，宽敞地方做游戏，不爬高来不爬低，进进出出不要挤