如何选择幼儿园科研课题

1、精品文档如何选择幼儿园科研课题做教科研的第一步就是选择课题， 是教科研工作的起点。 在幼教科研选题过 程中，老师们常常会遇到三个问题：第一，什么样的问题才能成为课题？第二， 从哪里去找课题？一、什么样的问题才能成为幼教科研课题课题来源于教育实际中的问题，每个幼儿园老师每天在幼儿园里都会碰到大 量的问题，如集体教学问题、分组教学问题、个别教育问题、幼儿生活管理问题、 班级管理问题，等等。可以说，组织幼儿一日生活和教育活动的每个环节，都存 在着许许多多实实在在的问题。这些工作中遇到的教育、教学和管理问题，都可 以作为研究的对象。但是，并不是所有的问题都可以成为幼教科研课题。要尽量选最有意义的题目来

2、做。我们要研究的问题，从本质上说应该是当前 已有的认识和实践还没有完全解决的问题，或虽有所认识和实践，但尚未完善的 问题，是幼教领域一些客观存在的问题，是在当前有价值的、 有待探索的和能基 本解决的问题。教师研究的课题应该是自己教育教学实践过程中遇到的真实问 题，应该是自己有兴趣去研究的、 与改进和提升自己教学实践相关的问题， 而且 是确实需要已课题形式深入开展研究的问题。二、从哪里去找幼教科研课题不少教师有做课题的兴趣， 却不知到哪里去找课题。 这就涉及到课题的来源 问题。总体来说，幼教科研课题主要有以下几种来源：（一）教育教学实践是幼教科研课题的重要源泉。从本职工作中找课题，幼儿园教师自身

3、的教育教学实践是科研课题的重要源泉。例如，教育教学工作中哪些问题是急需解决的？是班级的常规管理问题、教学活动组织问题，还是幼儿某一方面的发展不理想？像这样一些问题往往就是我 们要找的课题。但是，实际工作还不是直接的课题。教师的日常工作只有通过专业化的加工 和转化，才能成为课题。比如，每个老师都会遇到存在各种行为问题的幼儿，并 要想方设法纠正他们的各种偏差行为，这是教师日常的工作问题； 这个问题进行 专业化加工后，可能变成几个课题： （1）当前幼儿常见行为问题的调查研究、个案研究、比较研究等；（2）如何改善幼儿的各种行为问题的研究；等等把日1欢迎下载精品文档常工作转化为研究课题，要注意的事项有：

4、第一，要用专业术语来表述问题，比 如，把刚入园小班幼儿的哭闹不止问题、幼儿不与老师和同伴交往、经常和同伴 打架等问题，表述为入园焦虑问题、社会交往障碍幼儿转化问题、幼儿攻击行为 转化等问题；第二，要界定问题的内涵和外延，一个实际问题可能涉及到方方面 面，而做研究就要划好范围，不要无所不包，要在内涵和外延上有所限定；第三, 要明确看问题的角度，比如，是侧重于成因分析，还是行动策略，是侧重于把握 真实状况，还是要探寻优化模式？注意从这些方面把工作问题加以改造，有助于把一般问题变成科研课题。以“叙事研究”、“实践研究”、“行动研究”为主，尽量避免“实验研究”。（二） 行政指令与工作规划中隐含着幼教科

5、研课题。具体教育工作总是受国家大的教育方针、政策、发展规划指导的，新的政策 与规划的出台，必然带来幼儿园工作的变化，从而产生新问题、新需求，也就出 现新的研究课题。在国家颁布幼教方面的法律法规和文件之后， 地方教育行政部门往往会推出配套的幼教改革工程，其中就包含着大量与幼儿园教师有关的课题。例如，幼儿园教育指导纲要（试行）颁布之后，要求园进行相关的幼教科研，以落实纲 要精神。那么，幼儿园从中可以找到哪些幼教科研课题呢？比如说，纲要“总则”部分提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利 用各种教育资源”，这其中就蕴涵了幼小衔接研究、幼儿园如何与社区合作 的研究，以及幼儿园或教师如

6、何有效利用各种教育资源的研究等。又如，纲要在“教育评价”部分提出对幼儿发展状况的评估要 “在日常活动和教育教学过程 中采取自然的方法进行”，这其中就涉及幼儿评价方式方法的变革， 从中可以找 到幼儿评价方面的相关课题。总之，把握国家和地方教育改革发展的大方向，并结合幼儿园和个人实际开展研 究，就有可能找到好课题，并使研究和工作形成相互促进关系，使自己走在时代 前列。在教育改革的政策方针指导下确立个人研究课题时，要注意把教育改革的 大方向与幼儿园、个人实际结合起来，应努力避免出现照搬文件、脱离实际、内 容空洞、新瓶旧酒等常见的现象，这是真正形成研究课题的关键所在。（三） 新理论、新发现带来不少幼教

7、科研课题。2欢迎下载精品文档新理论、新发现意味着对事物的一种新认识，或认识问题的一个新角度。依 据新理论、新发现，就会发现一些原来视而不见的问题，或对一些习以为常的现 象产生研究兴趣，这样，研究课题也就出现了。幼儿园不少研究课题，都和某些新理论、新发现分不开，或者说，不少幼教研究 课题是源自新理论和新发现的。例如，美国学者加德纳提出的多元智能理论，启 发了不少幼儿园开展多元智能幼教课程、如何培养幼儿的多元智能以及如何将多 元智能理论运用于幼儿发展评价方面的研究；瑞吉欧的发现及引进，促进了不少 幼儿园尝试进行项目教学活动及幼儿档案的研究；等等。如果幼儿园教师注意学习各种新理论，就会找到不少课题。

8、当然，新理论也有一个学用结合问题，不应 脱离工作实际简单套用。比如我们去年结题的省级课题围棋活动开发幼儿社会 智力的行动研究中提到的社会智力，就是从加德纳的多元智力理论里剖析出来 的，从目前来说对多元智力理论方面研究就比较少。（四） 时代变革与历史传统是幼教课题的永恒源泉。社会总是在不断发展的，时代变革是不可抗拒的历史规律，而变革和传统又 是相辅相成的，这是教育发展的重要动力，也是幼教科研课题的永恒源泉。只要 我们能立足时代，关注传统，就会不断发现需要研究的问题。我们正处在一个变革的时代，这带来了大量需要研究的问题。比如.独生子女的教育问题；信息技术在幼儿园教育中的运用问题；你可以选择其中的一

9、点。 时代变革往往会引起大家对传统的批判和反思，因而，从另一个角度看，对历史传统的分析和反省，也会产生需要研究的教育问题。只要稍加观察，就会发现， 身边已成传统的东西，未必就是自觉的，研究它们，就能甄别真正的传统和不良 的流俗。因而，传统永远都是提出课题的基点之一。（五） 从教师自身的角度去发现问题。大都数课题都是从研究幼儿的角度入手的，其实我们还可以从教师本身的角 度去挖掘，个人素质技能的提升、师德建设等方面。举例提升幼儿教师教育教 学细节处理能力的研究和实践，因为研究角度不同，有立项优势。可以说，幼儿教育作为充满艺术性和创造性的工作，随处都有可以开垦的科 学园地。如果真能放开眼界，就会发现，工作中处处都有需要研究的问题。3欢迎下载精品文档总之，选题要做到以下几点：1、细一一关注身边的细微环节2、小一一从解决身边小