实践课改理念 注重整体发展

1、实践课改理念 注重整体发展 -嘉定区小学英语优秀教研组交流活动 师资结构疁城实验学校小学英语学科组现有英语教师11人，三十五周岁以下的教师8人。其中小学高级教师7人。本科学历2人，本科在读5人。已通过大学英语六级1人，三人通过大学英语四级。区级骨干教师1人，校学科带头人1人，区小学英语学科中心组成员1人。组织健全 管理有序1、 健全的组织网络2002学年底，学校成立了由校长和分管教学校长等组成的学校聘任委员会，通过推荐和自荐的形式，进行全校学科组长的选聘，经过面试、教师民主测评、张榜公示、上岗培训这些组织程序，评聘了学科组长。学科组长直接接受分管教学校长领导，具体负责日常本学科的教学活动和教研

2、活动。学科组长聘任各年级的备课组长，备课组长再聘任本学科的教师。具体的组织流程图如下：校长 分管小学教学的副校长 学科组长 备课组长 任课教师2、 制度保证学校制定了疁城实验学校学校学科组和备课组的考核细则，在聘任学科组长的同时，签订学科组长承诺书，强化组长的责任意识，对教研组和备课组的常规工作进行定期的检查评估。3、 时间保证学校每周三下午第一和第二节课开展一次英语教研活动或备课组活动。加强英语教学过程管理，提高英语教学质量 课堂教学是提高教学质量的主阵地，提高课堂教学的效益是学科组的另外一项任务，结合学校的教学计划，英语学科组开展了以下的活动：1、 加强备课组集体备课制度 学科组长加强对各

3、备课组工作的指导和检查，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。在教学过程中，要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一重点，统一要求，统一进度，统一作业，统一测试"。每周一次备课中提出自己的一些设想，对一些教学环节进行修改和完善，并充实教学内容。利用学校的电子平台，每位教师的电子备课，资源共享，人手一份。教师在实践教学的过程中有许多补充的地方，要求教师写出较为详细的教后感，从而不断完善教学实践。2、 落实听课制度 行政领导、学科组长、备课组长深入课堂听课，分析教学的得失，提出教学建议。3、

4、 落实常规检查制度 每学期定期对每位教师的备课，作业批改、后进生的辅导等方面的检查，规范学校教学工作。4、 加强质量监控的力度 每学期定期对英语学科进行质量跟踪抽测，召开分析质量的会议。总结经验，找出教学上的薄弱环节，采取一定的措施，特别是后进生的辅导工作，抓合格率和优秀率。2004学年的三年级英语在全区的小学生英语能力的测试中名列前茅。五、六年级英语在区的质量监控中均超区平均分，合格率在全区的前列。加强校本培训，提高教师专业化水平作为一名优秀的英语教师，除了必须具有较好的英语素养，还必须洞悉教材内容，具备熟练驾驭课堂教学的能力。为了让我们每位英语教师尽快地成熟起来，我们坚持系列化的校本培训方

5、式。 1、加强理论学习，改变教学观念 我校是嘉定区首批牛津英语的教学试点单位，随着“二期课改”的进一步深入，我校加强了英语学科组的建设，推进英语教材改革，不断探索牛津英语教学的新模式。我们学科组组织学习面向21世纪上海市中小学外语学科教育改革行动纲领、小学英语学科课程标准，探讨牛津英语的教学思路。同时，组织学科组成员聆听了区科研室老师 “关于二期课改下的课堂与课堂教学”，“再造课堂”等精彩的报告。教师们了解了二期课改的最新动态，确定了以学生为本的现代教育观，明确了英语教学“学以致用”的目标。2、自我培训和集体培训相结合 根据学校制定的三年发展计划，学科组制定了三年发展计划，每位英语教师制定了个

6、人三年发展计划。根据计划，有目的、有安排地阅读一些教育理论的专著，如教育学、外语教育心理学等等。此外经常阅读一些英语书籍，如中小学英语教学和研究等等。为了提高制作多媒体的能力，我们英语学科组每位教师参加了学校的“Flash 的制作”的校本培训，并制作了“Flash ”的课件。3、加强校际、区际的交流 在学校领导的大力支持下，学科组许多教师参加了区级的各类培训，如张明芳老师和龚玲玲老师参加了暑期教师进修学院组织的外籍教师的口语培训班，龚玲玲、陈美珍和张丽萍参加了区240培训。我们英语学科组多方面组织教师外出学习和观摩优质课，如到上海闸北区实验小学、上海汇师小学学习和观摩。学校领导组织到松江小昆山

7、学校、江苏泰兴的洋思中学、昆山玉峰实验学校听课取经。听课教师每人写下点评，整理听课材料，并上汇报课。这样，帮助教师开阔了视野，拓宽了思路。4、开展教学实践活动我们学校每个学期开展“疁城实验学校教学节”，邀请区教研员和兄弟学校的老师来校指导英语课改工作。通过上课、说课、评课，老师们从中获取大量的信息，解决了教学上的困惑和问题，帮助自己在自我实践中更好地体会、体现和完善。在近几年中开展了以下教学实践活动2002学年：A. 第一学期开展了“聚焦课堂教学，让每位学生学会思维”，学校青年教师教学评优活动B. 第一学期英语学科组命题比赛， 其中两位教师获得区级A级， 两位教师获得区级B级，其余为合格。C.

8、 英语骨干教师的上课、说课活动 （葛建珍老师参加）D. 区级督导，所有英语教师接受听课老师的检查2003学年：A疁城实验学校骨干教师的课堂教学展示活动 （张明芳、葛建珍老师参加）B疁城实验学校青年教师课堂评优活动 （唐晓千、龚玲玲、朱云娟老师参加）C全校青年教师的技能比赛 （1）、参加对象学校30周岁以下所有教师 （唐晓千、朱云娟老师）（2）、比赛项目： 二字比赛 （朱云娟老师获得校一等奖） 英语阅读和翻译 （唐晓千获得一等奖） 课件制作 教师技能大赛综合成绩 （唐晓千获得二等奖、朱云娟老师获得三等奖） 2004学年：A 第一学期学科组两位教师参加了“嘉定区实践课改理念，聚焦课堂教学中青年教师

9、教学评优活动”，其中张明芳老师获得区二等奖B 第二学期举行了学校“信息技术和课程整合”学校中青年教师的教学评优活动，英语学科组有六位教师参加了比赛龚丽凤老师获得教师综合教学技能第一名，课堂评比二等奖张丽萍、唐晓千、沈乐益获得三等奖 朱云娟获得课件评比第二名C. 第二学期举行“让课堂教学充满活力”区校两级骨干教师教学展示活动（张明芳、葛建珍老师参加）D.邀请教研员听了唐晓千、葛建珍的两节教学研讨课，并加以点评，教研员作了“二期课改下的英语课堂教学”的精彩报告5、建立“导师制”，重视骨干教师的“辐射”作用我们学校现有区级英语骨干教师一人，校级学科带头人一人。对于刚进学校的教师和薄弱教师实行“骨干带

10、教制”，其中区级骨干教师张明芳带教青年教师唐晓千，葛建珍老师带教费叶老师，两位骨干教师制定了详尽的带教计划，与学校签订“师徒结队”协议，她们和徒弟经常一起讨论教学问题，及时帮助新教师解决教学中碰到的各种问题，使新教师不断成长起来。2004学年，唐晓千老师被评为嘉定区优秀见习生。本学期又代表学校参加嘉定区青年教师的教学评优活动。其次，英语学科组的骨干教师定时定点为学生作专题讲座。6、自编校本教材和拓展教材 为了提高英语教师的素质，适应二期课改和牛津英语教材的需要，学校领导安排了经验丰富的教师编写了疁城实验学校小学英语校本培训教材和疁城实验学校课堂双语教师用语。每周一次的教研活动中学习其中的一个章

11、节，学期末进行考核。同时，配合牛津英语教材的实施，三、四、五年级教师分别编写了疁城实验学校英语拓展教材，既拓展学生的英语知识面，提高学生的英语能力，又促进了教师的专业化发展。大力营造英语氛围，提高学生的英语能力 在校园创设了良好的英语学习环境，学校连续两年举行了“学校英语节”，利用广播教唱英语歌曲，每个教室的黑板报都开辟了“英语角”或“英语乐园”。同时开展丰富多彩的英语课外活动，满足了学生的兴趣爱好，提高了他们的英语能力。每学期举行学生的单词竞赛、学生英语听力竞赛、学生的英语阅读竞赛、学生的英语双语作文比赛、学生的科普英语竞赛、学生的“快乐校园”英语儿歌、歌曲比赛专场等等，学生的参与面广，积极

12、性高。同时，我们还组织学生参加了上海市的“中华杯中美”双语作文竞赛，在比赛中，高昕获得市三等奖，戴思远、何曼婷获得市优胜奖。张明芳老师获得优秀指导奖，学校获得市优秀组织奖。结合区教研室每年一次的小学生英语能力展示活动，开展学生英语才艺大赛。在嘉定区第四届第五届第六届小学生英语能力比赛中，学科组共有八九个节目参赛，其中短剧Snow WhiteBeauty and the Beast等三个节目获得区一等奖，歌舞Catching the falling stars 等四个节目获得了二等奖，小品“The fox and the grapes”等四个节目获得三等奖。这些活动提高了学生学习英语的兴趣，同时

13、锻炼了他们的英语能力。立足科研，以科研促教研 以课题研究为抓手，提高教研活动的层次和水平，以“科研促教研”。教师的教学实践课都要带着课题进行研究。教研组全体成员人人有课题。其中，区级课题两个，龚玲玲老师和龚丽凤老师的小学英语“趣味化”教学模式实践的研究、葛建珍老师的小学英语教学中口语模仿及清新朗读的研究。其余为校级课题。担任区级课题的教师在2003学年在学校的科研工作会议上作了开题报告，在2004学年作了课题的中期汇报。结合学校的科研工作，英语学科组开展了以下活动：1、 2002学年全体英语教师参加了学校举行的科研论文评比，其中龚丽凤老师的论文获得学校一等奖，张明芳老师的论文获得二等奖，其余五

14、位教师的论文获得三等奖。获得校一等奖和二等奖的论文又被推荐参加全国“爱满天下杯”教师论文比赛，学科组有两篇论文获得市级三等奖，并在市级刊物发表。2、2003学年，英语学科组全体教师参加了学校举行的“说说你身边的故事，共享你的智慧”的教学案例评比，两位教师获得一等奖，一位教师获得二等奖，英语学科组获得案例评比团体一等奖。3、2004学年学科组成员参加了学校举行的“我与二期课改同行”的征文比赛。 在近几年的教学工作中，小学英语学科组成员共发表论文区级五篇，市级三篇，论文得奖市级两篇，案例获得全国奖项。 教学质量是学校的生命，只有发展，学校也才能有生存的空间。基于这样的现状，我校小学英语组提出了“抓

15、质量，求发展，创特色”的教学工作目标。孜孜不倦地为了提高学校的英语质量，实现学校的办学目标而努力着。我们决心将已取得的成绩为基点，认真学习和贯彻二期课改的思想，努力提高学生的英语能力，不断提高教师的英语教学能力，树立 “疁城品牌”，让党放心，让人民满意。   附：小学英语学科近五年取得的成绩一、 教研组所获荣誉：1 2002学年度获得嘉定区小学英语优秀教研组2 2004学年度获得嘉定区小学英语优秀教研组二、 教师所获荣誉：1 2001学年度张明芳老师获得上海市优秀园丁2 2003学年度唐晓千老师获得嘉定区优秀见习生3 张明芳老师被评为嘉定区第一届和第二届骨干教师，

16、学校第一届学科带头人4 2003学年葛建珍老师评为学校“十佳”青年教师，学校第二届学科带头人5 张明芳老师被聘为嘉定区小学英语学科中心组成员6 2002学年葛建珍老师被聘为嘉定区小学英语学科中心组成员三、 教师个人获奖情况：1. 2000学年张明芳老师和龚玲玲老师获得嘉定区小学骨干研修班教学评比三等奖2. 2001学年葛建珍老师获得嘉定区小学青年教师教学评比三等奖3. 2001学年葛建珍老师获得上海市教学设计创意奖4. 2002学年度张明芳、龚玲玲和龚丽风老师获得嘉定区青年教师英语演讲、朗诵二等奖。5. 2002学年张明芳老师的课件获得嘉定区多媒体课件评比一等奖62003学年唐晓千老师获得嘉定

17、区青年英语教师双项技能大赛的二等奖。72003学年龚玲玲老师获得嘉定区小学青年教师教学评比三等奖8 003学年张明芳老师获得“中华杯”上海市小学生双语作文大赛优秀指导奖9 2004学年张明芳老师获得嘉定区中青年教师教学评比二等奖10.2004学年张明芳老师的多媒体课件获得嘉定区多媒体课件评比三等奖四、教师的论文获奖和发表情况：1. 张明芳老师的论文激趣、参与、交际小学英语“IPP”课堂模式的实践和研究、龚玲玲老师的论文小学英语教学情趣教育初探和龚丽凤老师的论文浅谈影响学生听说能力的因素及对策发表于嘉定区小学英语骨干教师研修班成果展示 理论 实践 创新2. 2003学年龚丽凤老师的论文浅谈影响学

18、生听说能力的因素及对策发表于嘉定教育2003第二期3. 2003学年张明芳老师的论文激趣、参与、交际小学英语“IPP”课堂模式的实践和研究发表在嘉定教育2003年第3期4. 2003学年沈乐益老师的案例A Class Picnic获得全国EPD教育优秀表扬奖5. 2003学年龚丽凤老师的论文构建小学英语活动课教学模式的基本原则获得“爱满天下杯”论文评比三等奖，发表于学做合一6. 2004学年张明芳老师的优化课堂教学，提高学生英语能力“爱满天下杯”教师论文评比市三等奖，并发表在二十一世纪的生活教育7. 张明芳老师的论文利用网络资源，优化英语课堂教学发表在中国基础教育研究2005年第2期五辅导学生获奖情况（一）第四届嘉定区小学生英语能力展示活动：1.“Beauty and the Beast”获得小品比赛的一等奖