《凡卡》第一课时教学实录

1、.?凡卡?第一课时教学实录【设计理念】整堂课我以凡卡信中的一句话“我的生活没有指望了展开教学。以读说为主要的方法深化学习。最后通过练说和三次哀求爷爷再次深化地体会凡卡生活的悲惨，激起读者的同情。【教学目的】1、学会用联络上下文的方法来学习中心句。2、感受凡卡的悲惨遭遇，对凡卡产生深深的同情和对老板、老板娘他们的行为感到气愤。【教学重点】感受凡卡的悲惨遭遇，学会用联络上下文的方法来学习中心句。【教学难点】1、让学生理清文章构造，由三个部分组成。信的内容、作者的表达、回忆乡下生活。2、学会用联络上下文的方法来学习中心句。【教学过程】一、导入新课师：同学们，这节课我们要一起去认识一位俄国少年，他的名

2、字叫出示：凡卡二、初读感悟1、师：请同学们翻开课本，快速默读课文。边读边在脑海里过电影，你仿佛看到了一个怎样的凡卡?学生默读课文。2、检查： 那么，你在读课文的时候看到了一个怎样的凡卡呢?点说。 出示：凡卡·茹科夫 阿里亚希涅 康司坦丁·玛卡里奇阿辽娜 艾果尔 菲吉卡师：如今我要考考大家，这篇课文中出现了很多人名，它们很长也很难读，看看谁能读准这些名字。指名读齐读。师：读得响亮又准确，不错。还有谁愿意来读。师：你知道这三个人的身份吗?学徒、鞋店老板、守夜人。师：看来这些已经难不倒你了，那么其别人呢?让我们一起来读一读吧。齐读。点击第一排名字变色。师：

3、能用上这三个人的名字来说说课文主要讲了一件什么事呢?指名说。三个月前，爷爷康司坦丁·玛卡里奇把凡卡·茹科夫送到鞋店老板阿里亚希涅那儿当学徒，遭到了虐待、毒打，所以凡卡·茹科夫写信给爷爷想求爷爷带他回乡下去。3、理清课文的线索：师：这篇课文和我们以往所学的有点不一样，请大家快速阅读课文，你有什么发现吗?课文由“信、“回忆乡村生活、“现状环境描写作者的表达三个部分组成。师：快点找找这些内容分别在哪些自然段中，做上不同的记号。三、深化读课文1、学信： 师：凡卡给爷爷写了一封信，那就让我们从信的开头学起吧!出示信的开头两句：亲爱的爷爷康

4、司坦丁·玛卡里奇，我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。师：自己读读这几句话，读的时候，哪一句话拨动了你的心弦?为什么?学生读，指名说。我没爹没娘，只有您一个亲人了。点击变色。师：读读课文开头，你有什么发现?没有亲人所以三个月前爷爷会把他送到鞋店当学徒。师：联络上下文是一种很好的阅读方法。师：你能读好它吗?指名读师：真是一个可怜的凡卡。师：从你的声音中老师感到你非常同情小凡卡。 师：年仅九岁的凡卡没爹没娘，如今又分开自己唯一的亲人爷爷，孤身一人来鞋店当学徒，他在城里的生活怎么样呢?他在给爷爷的信中写道：出示：我的生活没有指望了。

5、齐读。点击“指望变色。师：你能给指望换个词吗?希望。师：没有希望的生活又会是怎样的呢?你能说说读了这句话后的感受吗?指名说。齐读师：让我们带着自己的体会来读一读吧。师：一个年仅九岁的孩子为什么会说出这样的话来呢?请大家再读一读这封信，从哪些地方可以看出凡卡的生活真的没有指望了呢?在文中划出有关的句子，并在旁边写下自己的体会。学生自由读。检查交流。出示：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。抓住动词和被打的原因：从“揪“拖“拿皮带揍感受老板凶狠，根本不把凡卡当人看。从凡卡被打的原因上去看，竟然只是因为摇摇篮时睡

6、着了。师：小凡卡才只有九岁呀，他只是睡着了而已，这是什么不可饶恕的错吗?但是凡卡却因此被老板引读揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍了一顿。多么无辜的小凡卡啊!老师从你的眼神中看到了同情，那么就请你来读吧!指名读除了老板还有哪些人也欺负凡卡呢?指名说。老板娘、伙计。老板娘：竟然只是为了这根本不算理由的理由就遭到了毒打，真是太可怜了。伙计们：同学们，伙计们是干什么的呢?和凡卡差不多，在那儿工作的下人。师：连下人也要欺负他，再读一读你有什么发现?师：随手捞起一个东西，真是没把凡卡当人看，文中提到过有一次老板就用出示：有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。楦头图。师：可怜的凡卡，一个年仅

7、九岁的凡卡，不仅老板、老板娘要虐待他，就连身份同样低等的伙计都要欺负他，捉弄他，这样的生活真是叫人无法忍受啊。就如凡卡在信中所说的出示：我的生活没有指望了。读。师：从你的声音中，我已经感受到了你非常同情。师：能告诉我们你在读的时候，心情怎样吗?是啊，此时我们的心里不仅有着对凡卡的同情还有对老板、老板娘他们的痛恨。请女生一起来读一读吧。师：你除了从周围人对他的态度上感受凡卡的生活已经没有指望了，还从哪些方面感受到了他的生活没有指望了呢?指名说。联络这一段的开头说。师：吃不饱，睡不好，这就算是一个安康的成年人也无法忍受呀!更何况凡卡，他才是一个只有九岁的孩子呀!你们说的都很好，那么能把你们的感受用

8、读表现出来吗?指名读。可怜气愤师：凡卡在城里的生活真是连狗都不如呀，让我们一起来读一读第八自然段，再次去体会一下凡卡的悲惨遭遇。齐读。出示：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我拾掇一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好

9、摇那个摇篮。 师：可怜的凡卡遭受了非人的待遇，而且这些委屈根本无人诉说，迎接他的只有一次又一次莫名其妙的打，难怪他说齐读。出示：我的生活没有指望了。2、第一次求爷爷：师：凡卡在城里的生活没指望了，只有苦苦地哀求在乡下的爷爷来带他走。出示：亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我分开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我分开这儿吧，要不，我就要死了!师：你能帮凡卡来求求他的爷爷吗?学生练读指名读齐读。3、学习乡下生活： 师：凡卡这样不停地求爷爷带他回乡下去，那么乡下的生活真的有那么好吗?请大家读一读凡卡回忆乡下生活的几个自然段，想想哪个情景给你留下了深化的印象

10、，为什么?学生读。交流：砍圣诞树的事非常有趣，你把你认为印象最深化的地方读一读吗?爷爷和泥鳅很有趣，那就来读一读吧。爷爷生活很惨，是啊乡下的生活也并不富裕，能把你的感受读出来吗?师：如今，你觉得凡卡在乡下的生活怎么样?理解：乡下的生活是很苦的，但是凡卡因为有自由而快乐，有爷爷而觉得快乐，这些比起城里的生活要好太多太多了，这里对乡村生活的描写，其实就是反衬出了城里生活的惨。 师：难怪年仅九岁的他，应该拥有快乐童年的他，却说出这样一句话。读。出示：我的生活没有指望了。4、第二次求爷爷： 师：爷爷，只要您肯带我走，我愿意做任何事。假如您带我走，我会我会出示第十自然段师引读。 练写：师：凡卡此时是多么迫切地希望能回到乡下去呀!让我们也来学着他的样子的写一写吧，有兴趣的同学可以多写几句。出示：爷爷，请您带我分开这儿吧!我宁愿_也不愿_。宁愿_也不愿_。指名说。5、第三次求爷爷：师：同学们，正遭受折磨和虐待的凡卡，连狗都不如，这吃人的鞋店他一刻也不想待了，再待下去，他就要死了。他再一次苦苦哀求爷爷读。出示：快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我分开这儿。可怜可