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文档简介
1、26做一名与时俱进的老师王淑君做一名与时俱进的老师,必须坚持终身学习,不断地提升自己各方面的素养.工作中,我秉承素质教育的精神,尽我所能,用心地培育着学生.一、教育学生做一个身心健康的人身体是所有智慧、道德、品质的载体,就像一条船一样,它将和它所装载的东西一起,去完成人生的漫长航程.我深信,要使学生有幸福的人生,成就一番事业,必须使他有能够忍耐辛劳的强健体魄.在工作中我尽可能多地给学生提供和创造一些锻炼的时机.把课间十分钟完整地还给学生,无论是春夏还是秋冬季节,我都会把学生们“赶出教室,让他们到操场上比赛跑,比跳绳,比踢键,玩游戏尽情地享受课间十分钟带来的快乐,也为了使他们在紧张的 学习之余,
2、让大脑得到充分的休息.对于我们教育者来说,光注重学生的身体健康是不够的,“身重要,“心更重要,因此了解学生每个阶段的心理特点及其变化规律、应对方法,就是必备技能.无论班上发生什么事,我都教育学生用积极的心态去面对.由于一种积极乐观的心理像一个强有力的磁场,又如同花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边,事情因此也会有改变的可能.二、教育学生热爱大自然有人说:“一个热爱大自然的孩子,是不会变坏的.是啊,一个人的成就可能会由于职业的选择或其他原因而有大有小,但一个人的品质、性格和智慧,一定与所接受的自然教育有关.一个人在以后生活 中是否感到幸福、快乐,也必然与自然有关.由于自然这位无处不在
3、的老师早已把关于生命的本质,关 于事物的规律、法那么等等,通过它每时每刻的力量向每一位愿意接受它恩惠的人展开.由于受各种客观因素的制约, 我无法亲自带学生们走进大自然,亲近大自然,所以我就利用星期天或节假日给他们布置这方面的作业:和家长一起感受大自然: 观察星空,观察明月,观察树林,观察小河并写成日记.每月拿出一个自习课来,和学生一起讨论一个关于自然的秘密.我们的讨论可以从一片树叶开始:为什么它的叶脉是左与右的平衡?为什么它的形状也是平衡的?再如,海洋与陆地的平衡,山峦与河流的平衡,春天与冬天的平衡,白天与夜晚的平衡让学生了解这是大自然的真谛,自然的本质是平衡的,它表达了世界上最伟大的规律.这
4、样,可以培养学生形成和谐、平衡的心理和思维.三、培养学生自我治理、自我教育的水平大家都知道,现在的学生多是独生子女,是家里的“小太阳,过着饭来张嘴、衣来伸手的生活,有许多学生养成了自私自利的坏习气,给班级治理带来了不少的麻烦.但我始终认为,学生自己学到的任何一点知识,自己解决的任何一个问题,自己亲身经历的任何一件事情,由于是他们通过自己复杂的心智和意志活动所得,将会永远印在他们的脑海里.因而为培养学生自我治理、自我教育的水平,我在班级实行班干部轮流制.每周选出一名值周班长,值周班长要在班队会上即兴发言,并说出自己的打算,让老师、同学们监督他、帮助他.这样,极大地唤醒了学生的自主性、主动性和创造
5、性.四、培养学生的阅读兴趣“阅读的人,他的力量是无法估量的.多年的教学经验使我充分熟悉到:一个孩子如果从小就养成了阅读习惯,不仅可以终生与书为伴,而且其自助学习,自我教育的水平将是十分巨大的.这样的孩子走上社会后,其成功的几率也将远远大于不会读书的或没有阅读习惯的人.本着这样的教育理念,当我再次接手低年级孩子的语文教学时,在培养孩子的阅读习惯方面着实狠下了一番功夫.先入为主,抢占先机.?易经?中说:“蒙以养正,圣功也.作为教育工作者,我深刻地明白“蒙懂之初,好教化的道理.一年级的孩子年龄小,刚入学,对学校里的一切教育都充满了好奇.于是我抓住契机,先入为主,积极引领孩子们在书的海洋里畅游.早晨,
6、预备铃前,我组织孩子们有感情地朗读课文中那些思想性、艺术性都较高的优秀篇章;中午,正课开始前,我让孩子们轮流上讲台讲述他们平时在书中读到的优美故事;由于是低年级的孩子,作业量少,学习压力低,我不失时机的鼓励孩子们每晚至少读书半小时.这一切都极大的激起了孩子们的读书热情.使孩子们的读书兴趣越来越浓厚.赏识是孩子们读书的动力.人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏.就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的.赏识教育的成功人士周弘说过:“赏识导致成功,抱怨导致失败. 我也坚信赏识教育是一种成功的教育方法.我时刻提醒自己,要善待每一个学生,赏识每一个学生.当然,赏识教育不是不批评,而且还可以大胆地批评,奥秘在于“士可杀不可辱,应该在“看得起,够朋友 的前提下批评.我每天都会认真地看学生家长写的阅读条,并且及时地给予评价:或赞赏,或提出建议.这样做的目的就是为了推动学生们能坚持不懈地读书,读好书.只要他们课外读书够半个小时,就奖励一朵小红 花,每超过半个小时就奖励一朵.这种奖励机制也大大调动起了学生读书的兴趣,他们互相追赶着往前 跑??凡耕耘,就会有收获.苍天总是不负有心人.我班上孩子们的读书热潮一浪盖过一浪,在好书的
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