《改变世界的工业革命》教学设计

1、?改变世界的工业革命?教学设计第一、教材分析本课教材以18世纪开始的工业革命为切入点,从四个方面对这一时期的社 会巨变进行介绍,即：工业革命的兴起蒸汽机的创造与应用；“科学的世纪 科学技术的巨大作用；工业革命的新阶段电力的广泛应用； 人在工厂一 一工厂的普及与治理制度的逐步完善.通过了解工业革命开展的两个阶段及其成 果,掌握工业革命促成了人类生活的蒸汽时代和电气时代相继到来.第二、课标要求1 .知识与水平目标掌握两次工业革命的条件、过程及影响,工业时代经济组织的形式及作用, 资本主义世界市场的形成及影响. 通过比拟两次工业革命的异同点,培养学生比 较分析历史问题的水平.2 .过程与方法目标通过

2、两次工业革命极大地推动了经济开展的史实,熟悉科技是第一生产力, 经济要开展,科技要先行.3 .情感、态度与价值观目标正确熟悉世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难,形成 正确的世界观第三、教学重点、难点重点：两次工业革命的进程以及工业时代的经济组织.难点：工业革命是如何改变世界的,即它带来的影响第四、教学方法1、用设置情境,设疑引思,自主学习、合作探究的模式,由浅入深,逐层 递进,激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系, 提升水平,升华情感.2、采用多媒体软件教学,直观形象地展示两次工业革命成果、过程,创设 情境,时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人

3、们生活带来的冲击.3、采用模仿性学习方式,教师讲解与学生自主学习相结合,教师讲解第一 次工业革命、工厂制度确实立,学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来 等局部内容.4、结合课本上的图片、文字资料,以及课前搜集的工业革命前后的相关数 据资料,让学生合作探究,比照分析,从而熟悉到工业革命带来的生产力的进步、 经济的开展和世界联系的增强.从而增强对论从史出、史由证来、史论结合的基 本水平的培养.第五、教学过程第9课 改变世界的工业革命教师活动学生活动主要意图M课导入复习回忆投影展示?新航路的开 辟?和?欧洲的殖民扩 张?示意图,引导学生 复习前面所学的知识复习?新航路的开辟? 和?欧洲的殖民扩

4、张? 相关知识点.复习稳固所学知识 点；由复习?新航路 的开辟?和?欧洲的 殖民扩张?对世界市 场开始形成的作用 自然导入新课.投影?棉纺织厂的困境?一.蒸汽时代的到来思考困境的原因市场 的扩大和解决方案工 业革命.阅读教材并概括5个内第一次工业革命1.前提条件：政治、人 投影本环节的5个知、市场、技术、资本 识点要求寺.1.前提条件2.开始国2.开始国家：英国家3.主要成就：蒸汽机由此进入本课的第 一个主题通过前提条件的学 习,掌握国家经济发 展的几个必要因素.通过学生的自主学 习来掌握课程标准 要求的根底知识.3.主要成就4.主要进 程5 .时间范畴6 .主要进程：纺织业开 始,到蒸汽机再

5、到能源 与交通.投影问题答案,并进行 局部重点讲解.7 .时间范畴：18世纪60 年代到19世纪40年代, 机器制造业的机器化, 标志着工业革命的结 束.卜 卜 卜卜呈二.电气时代的到来第二次工业革命投影本环节的5个知 识点要求1.前提条件2.开始国 家3.主要成就4.主要进 程5.时间范畴阅读教材并概括5个内 容.1 .前提条件：科学成就 的进步.2 .开始国家：美英法德3 .主要成就：电力4 .主要进程：电力、内 燃机、化学、钢铁等行 业.通过学生的自主学 习来掌握课程标准 要求的根底知识.5.时间范畴：19世纪70投影问题答案,并进行 局部重点讲解.投影两次工业革命的 比拟,并提醒学生几

6、个 /、同点.年代到19世纪末20世 纪初.通过比拟,理解“科 学技术是第一生产 力.通过两次工业革命 的比拟强化知识点 掌握,并从比拟中了 解两个阶段的工业 革命不同的成就.三.工业时代的经济组 织投影三个时期经济组阅读教材并找出两次工 业革命后经济组织的变织的不同阶段.化：工业革命前：手工工场；比拟方法,便于理 解.工业革命后：工厂制度；思考第二次工业革命后：资 本和生产的集中.两次工业革命的经济 组织的变化,对人类产 生了怎样的影响？思考工厂制度和垄断的 出现对人类的影响.主 要是社会生活方面.提升学生的历史思 维水平.四.世界市场的最终形 成采用问题法,投影本栏 目的三个问题：诃题1世

7、界市场的形 成经历了哪三个重要 的步骤？阅读教材并答复以下问题.联系前面所学知识, 系统把握资本主义 世界市场形成的过 程.诃题2每个步骤分别 实行了什么方式开拓学世界市场?过程诃题3世界市场对世 界各国而言,是平等的 贸易吗？投影世界市场形成的 二个环节比照表格,强分析欧美国家和亚非拉 国家在世界市场中不同感悟大国崛起的历 程,明白落后就要挨 打的道理.化记忆.的地位,理解世界市场 实际上是对亚非拉的掠 夺.课堂小结总结本课四个内容.说出主要的知识点.稳固根底知识.课堂练习投影问题.思考并答复.稳固根底知识.思维拓展思考：新航路的开辟和 修次工业革命对+国 j生了怎样的影响？课堂和课后思考,

8、并做 作业?高一历史课课 练?.拓展知识,为卜下课 ?近代中国社会经济结构的变动?做准 备.第六、课堂检测1、工业革命最深远的影响是A、稳固了资本主义各国的统治根底B、引起了社会结构的重大变革G密切了世界各地的联系,促使世界市场的形成D促进了近代城市的兴起2、工业革命密切了世界各地的联系,改变了世界的面貌,主要表现在最终确立了资产阶级对世界的统治促进了资本主义世界市场的形成造成了东方附属于西方的格局促进了先进生产方式和生产技术的传播A、B、C、D、3、19、20世纪之交,石油工业的迅猛开展和陆空交通工具的重大创造有赖 于A、发电机的创造B、内燃机的创造C、蒸汽机的创造D、飞艇的创造4、第二次工

9、业革命与第一次工业革命相比,其特点有同时发生在几个工业兴旺的国家 科学成了技术进步的最重要的推动力电的创造和广泛应用 重要创造来源于创造家的经验积累 重要创造来自 于科学家的实验室A、B、C、 D、5、1895年美国300家大垄断公司联合组成“全国制造商协会.协会设有各种常务委员会,研究对内对外政策,并由参谋委员会同政府联系,这说明A、美国国家垄断资本主义产生B、国家增强对经济干预C、垄断资本家干预国家的政治经济生活D美国民主政治不断开展6、恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的、 革命的力 量. 请结合第一次工业革命和第二次工业革命的有关史实,答复以下问题：(1)两次工业革命中出现了哪些

10、新兴工业部门？(各举两例)第一次工业革命：棉纺织业,机器制造业,交通运输业.第二次工业革命：电力工业,钢铁工业,化学工业等.(2)两次工业革命产生了哪些不同的后果？(从生产力、社会关系和国际 格局方面分析)生产力方面：第一次工业革命,大机器生产出现,人类进入蒸汽时代,英国 成为“世界工厂；第二次工业革命,带来生产力的高度开展,人类进入电气时 代.社会关系方面：第一次工业革命,近代两大对立阶级形成,英国资本主义生 产方式最终确立；第二次工业革命,生产和资本高度集中,产生垄断组织,资本 主义进入帝国主义阶段.国际格局方面：第一次工业革命,造成先进的西方和落后的东方之间的格局； 第二次工业革命,东西

11、方的经济联系更加密切,但东西方的差距进一步拉大.(3)、一位著名的美国史学家说:19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为根底,不如说以蒸汽机为根底.请你谈谈对这句话 的理解.答案:蒸汽机的创造结束了人类对畜力、风力和水力的依赖.它提供了 利用热能为机械提供推动力的手段, 使工业生产进入大机器生产时期,资产阶级 为寻找商品市场和原料产地加紧扩张. 蒸汽机车和蒸汽轮船的出现,使世界各地 的联系更加紧密.蒸汽机用于交通运输方面的成就,使人类征服了时间和空间, 为欧洲支配世界提供了条件.资产阶级开拓了世界市场,开始确立对世界的统治.第七、问题研讨本课时立足学生自主学习、合作探究的教学理念,在创