第14课穷人练习

1、第14课 ?穷人?自学质疑达标测试题年级 班 姓名:、集腋成裘每题 2分1 .以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项A.吼叫xi ooB.汹涌Xi mgC揍我亿出D.吱嘎zhi ga 澎湃b d 蜷缩ju on薰黑you魁梧ku 勉强(qi ong)忐忑(t dn t e)眼帘(li cn)撕破(s i)2 .以下句中没有错别字的一项为哪一项A.孩子们都还健康,没什么可报怨的.B.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁版上闪闪发亮.C.孩子虽然不算多一只有两个,可是全靠她一个人张罗.D. 一只苍白奉硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来.3以下对句中加点词语的理解有误的一项为哪一

2、项A.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳.担忧祸害临头,非常害怕不安B.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？"心神不定C.他会揍我的！那也活该,我自作自受.自己做了错事,自己承受不好的后果D. “是啊,是啊,丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼！ 慢条斯理地说话4 .指出以下句子所运用的描写方法.1渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑.2海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适.(3)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？()(4)就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服.( )5 .

3、选择以下各句中省略号的作用,将选项填到括号里.A.表示数目的递增B.表示说话时断断续续C.表示心理活动断断续续D.表示语意的跳跃(1)古老的钟发哑地敲了十下,十一下始终不见丈夫回来.()(2) “不,没有人！上帝,我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？桑娜沉思着,久久地坐在床前.()(3)谢谢上帝,总算活着回来啦.我不在,你在家里做些什么呢？()(4) “我？桑娜脸色发白,说,“我嘛缝补缀补风吼得这么凶,真叫人害怕.我可替你担忧呢！ ()点拨精读课达标试题二、含英咀华阅读下面的文段,答复以下问题.桑娜用头巾裹住睡着的孩子 ,把他们抱回家里.她的心跳得很厉害.自己也不知道为 什么要这样做,但是

4、觉得非这样做不可.她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好.桑娜脸色苍白,神情冲动.她忐忑不安地想 ：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己 的五个孩子已经够他受的了是他来了 ？不,还没来！为什么把他们抱过来啊 ？他会 揍我的！那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好！ 6 .依据文段,对桑娜分析准确的一项为哪一项()A.瞻前顾后,考虑周全的人B.舍己为人,富有爱心的人C.缺乏主见,胆小怕事的人. D. 思虑过多,神经兮兮的人7 .对文段中的“他和“他们指代内容,分析准确的项是A.西蒙桑娜的孩子B.渔夫西蒙的孩子C.西蒙西蒙的孩子D.渔夫桑娜的孩子8 .对文段中省略

5、号的作用分析正确的一项为哪一项A.表示话还未说完.B. 人物在思索,表现了矛盾不安的心情.C.表现人物惊慌失措、语无伦次.D.表现人物语意未尽.9 .对文段中桑娜的心理分析正确的一项为哪一项A.懊悔把西蒙的孩子抱回家.B.把西蒙的孩子抱回家怕挨揍.C.怕渔夫养不起西蒙的孩子.D.既想把孩子留下、又怕渔夫生气的矛盾心理.10 .结合全文理解,以下说法错误的选项是.A.首先,通过心理描写展现人物的内心世界.桑娜纯朴、善良、乐于助人的性格和对家庭 的责任感以及对丈夫的体恤得到了充分的展现.B.其次,利用人物对话勾勒人物形象.课文中丈夫的形象主要是通过对话完成的.C.环境描写也对衬托人物形象也起到了较好的作用.D.文章的语言朴素、自然,有华美的辞藻,但却在平实中蕴藏着作者运用语言的杰出才能.三、他山之石：课外古文阅读杨朱之弟曰布,衣素衣而出.天雨,解素衣,衣缁衣 zi 黑色的衣服而反.其 狗不知,迎而吠之.杨布怒,将扑之.杨朱曰：“子无扑矣,子亦犹是也.向者使汝狗白而往,黑而来,子岂能无怪矣？