XX县五项管理工作专项督导情况汇报

1、Word文档，下载后可编辑XX县五项管理工作专项督导(d do)情况汇报 _县“五项管理”工作(gngzuò)专项督导情况汇报 为认真贯彻教育部、教育厅及市教育局关于加强学生作业、睡眠、号码 、读物、体质管理的工作部署，采取查阅档案、问卷调查、询问学生、与教师交流、进班巡课等不同方式对学校就贯彻“五项管理”工作实施情况进行了实地督导检查，对校园“五项管理”工作推进(tujìn)情况进行了专项督导，现将督导情况汇报如下: 一、根本(gnbn)情况 （一）作业管理 各学校均能严格执行课程标准和教学计划，严控书面作业总量并且能够尝试创新作业类型方式，杜绝布置重复性作业。定期组织开

2、展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质(yuzhì)作业资源共建共享和作业完成指导，认真批改并反应作业，强化作业批改与反应的育人功能。各校严禁要求家长批改作业，学校切实履行作业管理主体责任。作业实行全批全改与重点面批相结合，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维。 （二）号码 管理 各学校均能制定(zhìdìng)号码 管理方案。学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用号码 ，防止简单粗暴管理行为并将号码 管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使

3、用号码 的危害性和加强管理的必要性，做好宣传工作(gngzuò)，家校形成合力严控电子产品的使用。 （三）睡眠(shuìmián)管理 各学校(xuéxiào)统筹安排学校作息时间、课间休息和上课时间，防止学业过重挤占睡眠时间，寄宿制小学合理安排学生就寝时间，加强学生睡眠监测，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。 （四）课外读物管理(gunl) 严格实施中小学生课外读物进校园管理方法的原则、标准和要求，明确课外读物。严格进入渠校园负责本校课外读物的遴选、审核工作。对其他读物能按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见，学

4、校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类。对受捐赠课外读物来源，对价值取向和适宜性严格审核把关。建立阅读鼓励机制，加大学生的阅读量，组织学生阅读红色经典和古典名著，增强学生人文素养，提升学生的思想境地。 （五）体质(tzhì)管理 各学校能够对学生体质健康重要性进行大力宣传(xunchuán)。按照部颁标准开齐开足体育与健康课程，全面实施大课间体育活动制度，建立完善的“校内竞赛校级联赛选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。及时改良相关工作缺乏之处，切实保障学生体质健康科学管理。 二、亮点(liàn din)工作 一是学校(xuéxiào)对“五项管理

5、”工作高度重视。 学校认真传达学习了相关文件精神，能够加大宣传(xunchuán)力度，教师和学生对文件精神的知晓率比较高。 二是学校对“五项管理”档案建设认真负责、实施到位。 各学校能够围绕三级建档指标内容要求建档，认真完善档案资料、印证资料丰富，过程性资料详实。 三是优化作业设计、丰富作业形式。 针对学生作业精心设计调查问卷，分年级撰写分析报告;制定了作业总量操纵表，不定期抽查教师作业布置情况;学校将作业设计列入本校教研计划，且至少开展一次主题教研、优秀作业评选展示等活动，主要从布置内容上呈现层次性和可选择性，形式上呈现出探究性和实践性。 四是调整优化作息时间。 大局部学校严格按

6、照部颁标准制定合理可行(kxíng)的作息时间表，局部学校按照要求调整优化本校作息时间，庙庙湖小学指导学生制定个人作息时间表，保障学生充足睡眠。 三、存在(cúnzài)问题 一是局部学校对“五项管理”的细则没有吃透，各类方案的制定过于笼统，操作性不强，措施不够明确，解决方法没有细化，导致档案不够齐全(qíquán)，内容不够丰富。 二是探究性、实践性作业教师参与指导(zhdo)的力度缺乏，大局部依靠家长的协助。 学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。在操纵作业总量和提高作业质量上理解有偏差，对学校制定的“作业设计标准”实施不到位，制度流于形

7、式，多数学校对家庭作业的监管处于查阅水平，头闸中心学校作业管理方法无公示(n shì)，没有作业展评。 三是号码 管理方面，家校尚未形成完全合力，成效不够明显。 农村地区局部家长对号码 管理的意识薄弱，管理方法欠缺，不能有效做好在家使用情况的监管;城市学生存在私带号码 进校园的现象。 四是局部学校体育课的活动量缺乏，活动形式单一、没有创新性活动，不能满足不同层次的学生，学生的运动技能较弱.大局部学校对体育课的教研活动不够重视，未定期进行集中体育备课和集中研学。 四、下一步工作(gngzuò)建议 一是要求学校认真学习研读“五项管理”细则，积极实施(shísh)规定

8、要求，结合学校实际情况制定切实可行的具体方案，细化操作方案和管理措施，通过强化“五项管理”着力解决轻于德、弱于体、疏于美、缺于劳的问题，让教育回归初心、回归本质。 二是不断(bùduàn)探究探究性、实践性作业，丰富作业类型，做到分层布置作业。 加强学科间教师的沟通交流，班主任协调作业量，将作业量操纵在合理范围内。提高作业的针对性，提高作业稳固知识的功能和提升学生(xué sheng)应用知识解决问题的能力。 三是利用各种途径、方式对家长进行宣传、培训和引导，让家长意识到过度使用号码 的危害性和加强管理的必要性，防止(fángzh)简单粗暴管理行为，让学生科学理性对待并合理使用号码 ，学校严查严管将学生号码 杜绝在校门外，努力形成社会、学校和家长的三方合力，不断加强电子产品的监控力度，尽可能减少号码 对青少年的危害。 四是以多种形式提升体育课的课堂质量，加强体育课的集体备课和研学，不断丰富学生体育活动形式，挖掘(wjué)创新性体育活动，切实保障学生体质健康科学管理，努力形成符合校情的特色校园体育，通过开展丰富多彩的体育活动提高学生身体素养。 同时请相关各责任科室针对以上存在问题，细化问题清单，催促学校抓好问题的整改实施情况，后期将会进一步开展对存在问题的“回头看”专项督导检查。各学校要对比问题清单，建