2《学会沟通交流》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

2《学会沟通交流》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自《学会沟通交流》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版。教材主要围绕以下内容展开：1.沟通的重要性；2.如何进行有效沟通；3.沟通中的礼仪与技巧；4.沟通中的心理因素；5.案例分析。通过学习，学生将掌握沟通交流的基本原则和方法，提高人际交往能力。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升道德素养，形成尊重、理解、合作的沟通态度。通过学习，学生能够认识到沟通在生活中的重要性，学会倾听、表达和应对冲突，增强自我意识和社会责任感，为构建和谐的人际关系打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解沟通在人际交往中的重要性，能够认识到沟通对于建立良好关系的作用。

②掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、提问和反馈，能够在实际情境中运用这些技巧进行交流。

③学会尊重他人，理解不同观点，能够在沟通中展现同理心和包容性。

2.教学难点，

①理解并运用非语言沟通的技巧，如肢体语言、面部表情等，在沟通中传达真实意图。

②学会在冲突中保持冷静，运用建设性的方式解决分歧，避免情绪化的沟通。

③在实际情境中灵活运用沟通策略，根据不同的沟通对象和情境调整沟通方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如关于有效沟通技巧和沟通案例的多媒体资源。

3.实验器材：根据需要，准备沟通技巧模拟练习的道具，如角色扮演用的道具、卡片等。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板用于展示沟通技巧的关键点和案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一个简短的故事或情景剧开场，描述一个因为沟通不畅而引发误会或冲突的例子。引导学生思考沟通的重要性，并提出问题：“如果是我们遇到这样的情况，应该如何更好地沟通呢？”以此引发学生对本节课主题的兴趣和思考。

2.新课讲授

①讲解沟通的基本原则

详细内容：教师讲解沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达清晰等，并结合实际案例进行分析，让学生理解这些原则在沟通中的重要性。

②演示有效沟通的技巧

详细内容：教师通过视频或现场演示，展示如何进行有效的沟通，包括倾听、表达、提问和反馈等技巧，并邀请学生参与互动，模仿练习。

③分析沟通中的心理因素

详细内容：教师讲解沟通中的心理因素，如自我意识、同理心等，并通过案例分析，让学生认识到心理因素对沟通的影响。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个沟通场景进行角色扮演，其他小组观察并给出反馈。教师引导学生关注沟通中的技巧和心理因素。

②沟通技巧模拟练习

详细内容：教师提供一系列沟通情境，学生根据情境选择合适的沟通技巧进行模拟练习，教师及时给予指导和反馈。

③案例分析

详细内容：教师展示一个沟通失败的案例，让学生分析原因，并提出改进建议，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学生小组讨论

①如何在冲突中保持冷静

举例回答：学生讨论如何在面对冲突时保持冷静，例如：“可以通过深呼吸、暂时离开现场等方式来平复情绪。”

②如何运用非语言沟通技巧

举例回答：学生讨论如何在沟通中运用非语言技巧，例如：“保持眼神交流，点头表示认同，微笑传递友好。”

③如何根据不同情境调整沟通方式

举例回答：学生讨论如何根据不同情境调整沟通方式，例如：“在正式场合使用正式语言，在朋友之间可以更随意。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调沟通的基本原则和技巧，并鼓励学生在日常生活中实践所学。教师总结：“沟通是一门艺术，也是一门科学。希望大家能够将今天所学应用到实际生活中，提高自己的人际交往能力。”（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟知识点梳理1.沟通的定义与重要性

-沟通是信息、思想和情感在人与人之间的传递和交流。

-沟通在人际交往中扮演着至关重要的角色，有助于建立和维护良好的人际关系。

2.沟通的基本原则

-尊重：在沟通过程中，尊重对方的观点和感受。

-倾听：认真倾听对方的发言，不打断，不急于表达自己的观点。

-表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的意思，避免歧义。

-诚实：在沟通中保持诚实，不隐瞒事实。

3.沟通技巧

-倾听技巧：学会倾听，关注对方的表达，理解对方的意图。

-表达技巧：清晰、准确地表达自己的观点，避免使用模糊或含糊的语言。

-提问技巧：通过提问引导对方思考，获取更多信息。

-反馈技巧：给予对方及时的反馈，确认信息的准确性和沟通的效果。

4.非语言沟通

-肢体语言：包括面部表情、手势、姿态等，在沟通过程中传递信息。

-空间距离：不同文化背景下，人们对于个人空间的需求不同。

-声音语调：声音的高低、强弱、节奏等可以影响沟通的效果。

5.沟通中的心理因素

-自我意识：了解自己的情绪和需求，有助于更好地理解他人。

-同理心：设身处地地理解他人的感受和需求。

-自尊心：保持自尊，避免在沟通中受到伤害。

6.沟通中的冲突处理

-冷静处理：在冲突中保持冷静，避免情绪化的沟通。

-建设性解决：寻找双方都能接受的解决方案，避免对抗。

-沟通中的心理调适：学会调整自己的心态，以积极的态度面对冲突。

7.沟通情境分析

-了解不同情境下的沟通特点，如正式场合、非正式场合、跨文化沟通等。

-根据不同情境选择合适的沟通方式和技巧。

8.沟通案例分析

-通过分析真实的沟通案例，学习如何在实际情境中运用沟通技巧。

-总结案例中的成功经验和失败教训，提高沟通能力。

9.沟通能力的培养

-通过实践和反思，不断提高自己的沟通能力。

-学会从他人的反馈中学习和成长。

-保持开放的心态，不断学习新的沟通技巧。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对沟通原则和技巧的理解程度。例如，教师可以提问：“你认为在沟通过程中最重要的是什么？”或者“当你遇到沟通障碍时，你会怎么做？”以此来评估学生的知识掌握情况。

-观察：教师通过观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的沟通技巧和情感态度。例如，观察学生是否能够尊重他人、是否能够有效倾听、是否能够清晰表达自己的观点。

-测试：在课程结束时，教师可以设计小测验或问答环节，检验学生对沟通知识的记忆和应用能力。测试题可以包括选择题、简答题和案例分析题。

2.作业评价

-学生作业：包括课堂笔记、小论文、角色扮演剧本等。教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的沟通技巧运用和创意表达。

-反馈：在批改作业时，教师不仅给出分数，还要提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇关于沟通技巧的小论文，教师可以评价学生的论点是否清晰、论据是否充分、结论是否合理。

-鼓励：在评价中，教师应鼓励学生继续努力，对他们的进步给予肯定。例如，如果学生在角色扮演中表现出色，教师可以特别指出他们的优点，并鼓励他们在未来的练习中继续保持。

3.学生自评与互评

-自我反思：教师引导学生进行自我反思，让他们回顾自己在课堂上的表现，识别自己的强项和需要改进的地方。

-互评：在小组活动中，学生可以互相评价彼此的沟通技巧。这种互评不仅可以帮助学生从他人的视角看待自己的表现，还可以促进同伴间的学习和成长。

4.定期评估

-定期进行小测验或口头报告，评估学生对沟通知识的掌握程度。

-通过问卷调查或访谈，了解学生对沟通技巧的掌握和应用情况。

5.成长记录

-建立学生的成长记录，记录他们在沟通能力上的进步和变化。

-定期与家长沟通，分享学生的表现和进步，共同关注学生的成长。板书设计1.沟通的定义与重要性

①沟通：信息、思想和情感的传递与交流

②人际关系：沟通是建立和维护人际关系的基础

③重要性：有效沟通促进理解、合作与和谐

2.沟通的基本原则

①尊重：尊重对方，倾听与表达

②倾听：认真倾听，不打断，理解意图

③表达：清晰、准确，避免歧义

④诚实：真实表达，不隐瞒事实

3.沟通技巧

①倾听技巧：专注、反馈、提问

②表达技巧：简洁、明确、有逻辑

③提问技巧：开放式、引导式，获取更多信息

④反馈技巧：及时、具体、建设性

4.非语言沟通

①肢体语言：面部表情、手势、姿态

②空间距离：个人空间的需求

③声音语调：音量、节奏、语速

5.沟通中的心理因素

①自我意识：了解自己的情绪和需求

②同理心：设身处地理解他人

③自尊心：保持自尊，避免伤害

6.沟通中的冲突处理

①冷静处理：情绪管理，避免对抗

②建设性解决：寻找双方