常州市河海中学物理第十二章机械能和内能同步单元检测(Word版含答案)

1、常州市河海中学物理第十二章机械能和内能同步单元检测（Word版含答案）一、初三物理第十二章机械能和内能易错压轴题提优（难）L小明利用如图装置研究做功与能量的转化关系。重物通过细绳与木块相连，细绳不可伸 长，AQ为水平面，力尸段长为L,表面光滑：PQ段粗糙，实验开始时，木块的细绳拉 直，质量为M的木块位于P点，质量为机的重物恰好置于地而，将木块从P向右拉至 A,放手后木块向左运动，最终停在4点，PB长为不计空气阻力、滑轮摩擦。木块在A8段运动过程中，重物的重力做功为（用字母表示）；木块经过 尸3段内能（选填“不变”、“增大”或“减小”）：观察实验并联系生活实际，小明提出猜想：重物和木块获得的总动

2、能与重物重力做功多 少有关。他提出猜想的生活依据是：;为了验证猜想，小明做了以下实验，重物? = 100g,木块M=900g,改变木块从Q点右移的距离人 测得一组数据，记录如下：（g取10N/kg）序号123456R4的长L/m0.10.150.20.350.450.5木块在P点的速度平 方/（nrs"）-0.20.30.40.70.91.0己知物体动能的表达式为!W2,分析重物和木块获得的总动能与重物的重力做功的多少，可知猜想是（选填“正确”或“错误”）的，得出的结论是。在A尸段滑行的过程中，该系统（重物和木块）的机械能 （选 填“守恒”或“不守恒”）：利用实验信息分析，当L =

3、0.7m时，木块M在2点获得的动能是J：如果上述结论具有普遍性，则一个物体从高为力的光滑斜面顶端，由静止开始滑下，不 计空气阻力，物体滑到斜而底端时的速度 =（用字母表示）。【答案】mgL增大物体下落过程中速度越来越快正确重物和木块获得的总动能与 重物重力做功的多少相等守恒0.63历T【解析】【分析】【详解】1由题意可知，重物的重力是G=?g,木块在A3段运动过程中，重物下降的高度是 L,那么重物的重力做功大小是% = mgL木块经过尸 8段由于受到摩擦力的作用，内能会增大。重物和木块获得的总动能与重物重力做功多少有关，随着重物重力做功越来越大，速 度也越来越大，所以这个依据是物体下落过程中速

4、度越来越快。由表中数据可看到，P4的数值越大，木块在P点的速度越大，动能越大，所以猜想 是正确的。由表中数据可知，第1次实验中重物和木块获得的总动能是W总动能1 = Jx(0.1 kg + 0.9kg)x0.2(m s =0.1 J重物的重力做功是% 加=n1gLi =0. Ikgxl ON/kg xO.lm = 0.1 J第2次实验中重物和木块获得的总动能是W , 能二=g x (0.1 kg + 0.9kg) x 0.3(m s") =0.15J重物的重力做功是VV. .2 = mgLn =0.IkgxlON/kgx0.15m = 0.15J同理，第3、4、5、6次实验也可以得到

5、这样的数据，所以可得出结论：重物和木块获得的 总动能与重物重力做功的多少相等。A尸段是光滑的，所以势能完全转化为动能，系统机械能守恒。比较表中数据可知，d与L成正比，当L = 0.1m时，v2=0.2(m s-,)那么0.2(m-sl) =Ax0.1m解得 k = 2m/s2» 可得到 L = 2m/s2 x L，当 L = 0.7in 时v2 = 2ni/s2 x0.7m = 1.4m2/s2所以可知木块M在P点获得的动能是w = 1 Mp2 =-x 0.9kg X 1.4nr/s2 = 0.63J22=(4)8一个物体从高为力的光滑斜面顶端，由静止开始滑下，不计空气阻力，则机械能

6、是守 恒的，物体重力所做的功转化为动能，可以得到关系式/12mgh = - 广解得p=网L2.某兴趣小组将一张硬卡片对折，在开口的一边剪两个小豁口 A和8,然后套上橡皮筋， 做成了一个会跳的卡片（如图所示）。为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关，该兴趣 小组提出了以下猜想：A.与卡片的质量有关B.与橡皮筋的形变量有关C.与橡皮筋的条数有关为了验证猜想，小组选用几根相同的橡皮筋和几张相同的卡片进行实验。（1）小明将图中的卡片反过来，把它放在桌而上用手向下压，使橡皮筋伸长，迅速松开 手，观察到的现象是，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片，因此它具有 能。（2）为了探究卡片跳起高度与质量是否

7、有关，应选择质量不同的卡片，控制其他实验条件 相同，操作中将卡片反过来，每次把它在桌而上用手压平的目的是，实验中若观察到不同质量的卡片跳起的高度不同，则说明跳起高度与质量（选填有关或无关）。（3）探究卡片跳起高度与橡皮筋形变量是否有关，请你为该小组提供使橡皮筋的形变量不 同的两种方法：:。【答案】卡片跳起做功弹性势使每次橡皮筋的形变量相同有关分别压两个卡片时 将一个卡片压平，另一个不压平使小豁口月、6的间距不相同【解析】【分析】【详解】橡皮筋伸长说明橡皮筋发生了弹性形变，发生弹性形变的物体想要恢复原状，就会对 使它发生形变的物体施加力的作用，所以橡皮筋对硬卡片施加力，使它弹起。2橡皮筋对卡片施

8、加力，卡片弹起即在力的方向上运动了，所以橡皮筋对卡片做功。做功会引起能量的转化，橡皮筋的弹性势能转化为卡片的动能，因此橡皮筋具有弹性势 能。（2）4探究跳起的高度与质量是否有关，应选择质量不同的卡片，控制其它的实验条件相 同，操作中将卡片反过来，根据控制变量法，每次把它在桌面上用手压平的目的是控制橡 皮筋的形变量相同。实验中若观察到不同质量的卡片跳起的高度不同，则说明跳起高度与质量有关。使橡皮筋的形变量，可以压两个卡片时将一个卡片压平，另一个不压平或者使小豁 口八、8的间距不相同。3 .在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格、酒精灯火 焰大小一样的实验器材，如图A装

9、置进行实验。ABC(1)图B中，温度计的示数为；(2)三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象(如图C),不计能量损耗，则三烧杯中 的水的质量：mo ms： mb mco由图象还可以判断水面上方的气压 一个标准大气压(以上三空均选填”或“V”)；(3)水的比热容为4.2X103 J/ (kgC),质量为200 g的水从30 C加热到80 ,水吸 收的热量是 Jo【答案】47 < > < 42000【解析】【分析】【详解】在温度计上，10C之间有10个小格，一个小格代表1C,所以此温度计的分度值为 1： “50”在“40”以上，说明温度高于O'C,为47°C。由

10、图2可以看出，a、b、c的沸点相同，其中a、b初温相同，加热到沸腾所用 的时间不同，则两条图线描绘的是“初温相同质量不同的水”的加热情况；初温相同，b 的加热时间比a的长，故b的质量大与。的质量：a、c的温度随时间变化的图象是平行 的，在相同时间内升高的温度相同，故。的质量等于c的质量，所以可得由图象还可以得出，此时水的沸点是98C,由液体的沸点跟气压的关系可知，此时水面上 方的气压小于一个标准大气压。水吸收的热量为Q =cmAi = 4.2 x 1 tf J/(kg ) x 0.2kg x (80°C-30) =42000J4 .如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中

11、，将小钢球从高度为b的同 一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙 所示的三次实验，其中hi=/?3>h2» mA=mB<mCa51本实验探究的是 (选填“钢球”或“木块”)的动能与哪些因素有关；甲、乙两图中，改变小球出发的高度是为了探究 对动能的影响：乙、丙实验中木块滑动时受到的摩擦力 (选填“乙大”、“丙大”或“一样大”)：(4)ABC三个小球从斜面滚下时，球重力做功最多。【答案】钢球速度一样大C【解析】【分析】【详解】田本实验探究的是钢球的动能与哪些因素有关，因为钢球从斜而冲下的情况不同，其动 能不同。甲乙图中，两小球的质量相同

12、，在斜面上的高度不同，是为了让小球冲下的速度不 同，所以是探窕速度对动能的影响。乙、丙实验中，木块滑动时受到的摩擦力一样大，因为同一木块在同一接触面上滑 动，其压力和接触面的粗糙程度相同。据题意知据W=Gh得IVc>Wa>Wb所以C球从斜面滚下重力做功最多。5 . (1)在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，如图甲所示。小宇选用质量不同的两个钢球A、B(ma>mB)从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，分 析钢球两次推动水平面上的木块移动的距离，可以探究动能大小与 的关系：实验中，钢球在水平而上推动木块移动的距离(选填“相同”或“不同”)。比较实验现象，可以得出动能较小的

13、是钢球：实验中，若让同一钢球从斜而相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移 动，他发现水平而越光滑，木块移动的距离越（选填“远”或“近”），若水平而绝对光滑，木块将:他还想“探究滑动摩擦力与压力大小的关系”，进行了如图乙所示的实验：在实验操作中他发现，弹簧测力计斜向上拉动物块时，也可使物块在长木板上沿水平方 向做匀速直线运动，此过程中，物块处于（选填“平衡”或“非平衡”卜伏态； 弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力（选填“是”或“不是”）一 对平衡力，理由是:保持接触而粗糙程度不变，沿水平方向拉物块做匀速直线运动，通过实验得到了表格中 的相关数据，请帮他分析，此次试验中，滑动

14、摩擦力的大小与压力之间的表达式为：【解析】【分析】【详解】让质量不同的两个钢球A、B（mA>）B）从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，控制到 达水平面的速度相同，可以探窕动能大小与质量的关系。23让质量不同的两个钢球A、B（、A>mB）从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，可以通 过比较钢球在水平而上推动木块移动的距离远近来判断动能大小，质量不同的两个钢球到 达水平面速度相同时，钢球在水平而上推动木块移动的距离，质量小的钢球在水平面上推 动木块移动的距离小，则动能小，即B的动能小。水平而越光滑，对木块的阻力越小，则木块移动的距离越远。因为钢球撞击木块使木块具备一定的初始速度，若水平面

15、绝对光滑，木块将永远做匀速 直线运动。（2）6平衡状态指物体保持静止状态或者匀速直线运动状态，实验过程中弹簧测力计斜向上 拉动物块时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中物块处于平衡 状态。刀8弹簧测力计斜向上拉动物块时，拉力与摩擦力不在同一直线上、大小也不相等，所以 弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力不是一对平衡力。沿水平方向拉物块做匀速直线运动，物体受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，分析表中 数据发现物体受到的摩擦力与压力成正比，进一步对数据分析发现，物体受到的摩擦力是 压力的0.3倍；则此次实验中滑动摩擦力的大小与压力之间存在关系式/ =耳=0.3 耳 K6 .

16、如图所示是研窕做功与能量转化关系的装置。重物通过细绳与木块相连，细绳不可伸 长，AQ为水平而，4P段光滑，PQ段粗糙。实验开始时，质量为M的重物恰好置于地 而。将质量为m的木块从P向右拉至4%长为乙放手后木块向左运动，最终停在8 点，P8长为x,不计空气阻力、滑轮摩擦：木块在48段运动过程中，重物的重力做的功为 （用字母表示）：观察实验，小明提出猜想：木块动能的变化与重物重力做功多少有关；为了验证猜想，小明做了以下实验.重物M=O,lkg,木块m=0.9kg,改变木块从P点右序号123456PA的长L/m0.10.150.20.350.430.5木块在P点的速度平方V2 /0.20.30.40

17、.70.91.0根据表中数据，在图乙中作出L与y的图像。已知物体动能的表达式为mv2,分析木 块动能的变化及重物的重力做功的大小，可知猜想是（正确/错误）的，由此得到的结论是:利用实验信息分析，当L=0.8m时，木块在P点获得的动能是 Jo【答案】mgL正确木块动能的变化随重物重力做功的增加而增大0.72【解析】【分析】【详解】田由题知，细绳不可伸长，实验开始时，质量为M的重物恰好置于地面。将质量为m 的木块从P向右拉至4%长为L,所以重物被提起高度b=3所以木块在八8段运动过程 中，重物的重力做的功力W= Gh= mgh= mgL因为重物和木块质量一定，由表中数据和w= MgL知，L越大，重

18、力对重物做越 多，/越大，由动能的表达式!八/知木块动能越大，由此可知猜想是正确的，得到的结论是：木块动能的变化随重物重力做功的增加而增大。由V?与1知，两者成正比，即有且当£=0.1m时v2 = 0.2m2/s2即0.2m2 /s2 =kxOAm解得k=2m/s2所以v2 = 2m/s2 xL所以当L=0.8m时v2 = 2m/s2 x 0.8m = 1.6m2 /s2则木块在p点获得的动能Ek =；八' =x0.9kgx 1.6m2 /s2 =0.72J7 .小南拿如图甲所示的装有弹簧的笔玩弹笔游戏，结果发现不同的笔弹得高低不一样，他 认为：笔弹起的高度与笔内弹簧的弹性势

19、能的大小有关，那么弹簧弹性势能的大小又跟什 么因素有关呢？猜想弹簧弹性势能的大小可能跟它的材料有关；猜想弹簧弹性势能的大小可能跟它弹性形变的程度有关。（1）在上而的实验中，他们运用到了控制变量法和 两种物理思想方法。（2）为了验证猜想，在操作时除了控制小球、木块、水平面等相同外，还需要控制相同。（3）实验中可以用“木块被小球推动的距离”表示“弹性势能的大小”，请你从功和能的 角度分析解释。（4）在完成实验后，小南又用不同质量的小球在同一水平面上分别压缩同一根 弹簧至相同位置后释放撞击同一木块，得到木块移动的距离分别为工和Sz,忽略小球自身 摩擦对实验的影响。请你比较Si和S2的大小关系。【答案

20、】转换法弹簧的压缩量弹簧弹出小球的过程是把弹簧的弹性势能转化为小球的 动能，具有动能的小球推动木块移动对木块做功，小球动能减小SI=S2【解析】【详解】实验中，把弹簧的弹性势能转换为小球的动能，小球动能转换为木块移动的距离来表现 出来，所以他们运用了控制变量法和转换法两种物理思想方法。弹簧的压缩量也应控制相同。3弹簧弹出小球的过程是把弹簧的弹性势能转化为小球的动能，具有动能的小球推动木块 移动对木块做功，小球动能减小。两球把同一根弹簧压缩到相同位置时，弹簧具有相同的弹性势能，弹簧弹出小球时，两 小球具有相同的动能，小球对木块做功使木块克服阻力移动一定距离，即小球动能转化为 木块的内能也相等。由

21、于木块相同，阻力相同，所以以木块移动的距离也相同。故S|=S208 .小明和小辉学习的燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值 的大小关系。他们组装了如图所示的装置进行实验，记录结果见下表：燃料加热前的水温/燃尽后的水温/煤油2544菜籽油2534（1）为保证实验结论的可靠性，小明和小辉选择了两套完全相同的装置，并且控制油的质 量以及水的质量 o但对于两杯水的初温他们的看法却不同，请将下列他们的想法补 充完整。小辉认为实验中是直接用 来表示煤油和菜籽油放出热量的多少，所以,实验中两杯 水的初温可以不同。小明认为因为探究过程中他们采用了 法，所以只有燃料的 不同，其他因素都必

22、须控制相同。如果两杯水的初温不同，那么水蒸发的快慢以及水与周围环境的温差都不 相同，于是两杯水的散热就不相同，就有可能会出现燃料燃烧放出的热量多，而水吸收的 热量少、水温变化低的情况。所以实验时必须控制水的初温相同。你认为（选填“小明”或“小辉”）的想法更合理。（2）根据他们的实验记录，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是。【答案】相同水温升高的多少控制变量种类小明煤油【解析】【详解】田为保证实验结论的可靠性，应该控制油的质量以及水的质量相同：小辉认为实验中两杯水的初温可以不同，是因为实验中是直接用水温升高的多少来表示 煤油和菜籽油放出热量的多少：3整个过程采用的实验方法是控制变量法，所

23、以只有燃料的种类不同，其他都一样：由上述可知，小明的想法更加合理：油燃烧放出的热量。收=?油，水吸收的热量。奴,由于。放=Q吸，那么 qm=cmAtcmAtq=水的比热容不变，水的质量大小相等，煤油和菜籽油的质量相等，被煤油加热的水升高的 温度比较高，由公式可知，则煤油的热值比较大。9 .某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究“煤油和菜籽油的热值大小” 关系。他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见下表）加热的时间 /min0123456甲杯水温/七25272932343638乙杯水温/七25262728293031（1）在安装、调整实验器

24、材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定的位置（均填"A”或"B” ）（2）为保证实验结论的可靠性，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的（3）通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是（4）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量并记录的数据，利 用公式Q=cm （f-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油 和菜籽油的热值。你认为他的计算结果可靠吗？为什么？【答案】B质量水的初温煤油不可靠煤油和菜籽油不可能完全燃烧，且有热量损 失【解析】【分析】根据“煤油和菜籽油的热值大小"可知，本题考

25、查了探窕不同物质热值大小的实验，根据实 验装置的安装和实验过程中注意的有关事项进行求解。【详解】田实验前，首先调整好实验装备，根据酒精灯外焰的高度调整铁架台的高度，根据烧杯 和烧杯中水的高度调整温度计的高度。实验时应控制两套装置中相同的量：加热时间，水的质量，水的初温。（3乂4甲、乙两个装置中，水的质量和初温相同，由Q,»=cmZit知，末温高的吸收的热量较 多：两套规格完全相同的装置，可认为相同时间内燃烧的煤油和菜籽油质量相同，由 Q=qm知，水温上升高的，对应的燃料的热值较大。要考虑实验的严密性，燃料并没有完全燃烧，且燃烧后所产生的热量并没有全部传 递给水，有热量损失，结果不可靠

26、。10 .在“比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量”实验中，小林选用碎纸片和酒精为燃 料进行了实验.（1）小林将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图中所示，则他应 将平衡螺母向 端调节：图乙是正确测量所用碎纸片质量时的场景，此时游码所处位 置如图丙所示，则他还应称量 g的酒精：（2）小林组装的实验装置如图丁所示，他在器材安装中的一处错误是:（3）本实验中，燃料完全燃烧放出热量的多少是通过 来反映的；（4）正确组装实验装置后，小林用（1）中所称量的碎纸片和酒精分别进行实验，正确采 集的数据如下表所示.根据实验数据，小林却得出了与事实相反的实验结论：质量相同的 碎纸片和酒精完全

27、燃烧后，碎纸片放出的热量较多.你认为他在实验中最有可能遗漏的操 作是.温度 燃料加热前的水温/燃料燃尽时的水温rc水温的变化/°c酒精206545碎纸片208060【答案】左6.5温度il的玻璃泡不能接触杯底 温度计的示数变化 没有控制被加热水 的质量相等【解析】【分析】【详解】由图甲可知，指针向右侧偏转，因此应向左调力平衡螺母；由图乙、丙可知碎纸片的质量为6.5g,因为要“比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量”因此酒精的质量应等于纸片的质量为6.5g：为防止杯底温度对测量水温的影响，因此应将温度计液泡浸没在水中，不接触杯壁也不接 触杯底；燃料燃烧放热，水吸收热量温度升高，温度升高

28、越多，说明燃料放热越多，因此可通过温 度计的示数变化来反应燃料完全燃烧放出的热量；在实验过程中通过比较水升高的温度来比较释放热量的多少，而水吸热升温时由公式& =旦_可知，升高的温度还与水的质量有关，因此实验中最有可能遗漏的操作是没有控 cm制被加热水的质量相等.11 .在探究“比较不同物质吸热的情况的实验中，实验装置如图所示。£甲乙（1）实验中应量取（质量/体积）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯 中。使用规格（相同/不同）的电加热器加热。（2）实验中，通过 （升高的温度/加热时间）来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。（3）在两种液体都不沸腌的前提下，小明认为要把甲、

29、乙两种液体加热到相同的温度然后 进行比较；小芳认为要加热相同的时间然后进行比较。你认为方法可行的是 （小 明/小芳/都可行）。加热时间/min01234甲的温度rc3034384246乙的温度rc1018263442（4）分析上表数据得 （甲/乙）物质的吸热能力强，要在甲乙两种液体中选择一种 液体做冷却液，你认为选择 （甲/乙）液体较为合理。（5）小明认为实验过程是在一种理想状态下进行的，事实上实验过程中会有热量散到周围 环境中。小明想知道热量散失的过程是热传递导致还是热传递和蒸发共同作用的结果，于 是他将两相同的烧杯内倒入同等质量温度相同的热水。如果他想初步得到结果还需要怎么 做？请你自己添

30、加器材帮他设计一简单实验来探究结果 0【答案】质量相同加热时间都可行甲甲用硬纸板在其中一烧杯上加盖【解析】【详解】（DHH2在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，应量取质量相同的甲、乙两种液体， 分别倒入相同的烧杯中，使用规格相同的电加热器加热；（2）3实验中，电加热器是相同的，相同时间内电加热器放出的热量相同，甲、乙两种液体 吸收的热量也是相同的，所以通过加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；小明和小芳的方向都可行，因为比较甲、乙两种液体吸热的情况，可以加热到相同温 度，比较加热时间的长短从而知道吸热能力的强弱：也可以通过加热相同的时间，观察温 度的变化量，从温度变化量的大小，知道

31、吸热能力的强弱；从表中可以看到，加热相同的时间，甲的温度变化量较小，那么质量相同，吸收的热 量也相同，甲的吸热能力较强：要在甲乙两种液体中选择一种液体做冷却液，那么需要这种液体在升高相同温度时，吸 收的热量较大，即吸热能力较强，由上述可知，甲液体较合适；可以用硬纸板在其中一烧杯上加盖，假设热量散失的过程是热传递和蒸发共同作用的 结果，那么两个烧杯热量散失的多少是不同的；假设热量散失的过程只是热传递导致的， 那么两个烧杯热量散失的多少是相同的。12 .为了比较甲乙两种液体的吸热能力，某同学设计了以下实验：。.在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的甲乙两种液体b.用温度计分别测出甲乙两种液体的初温c

32、.在两个烧杯中分别装入功率相同的电热器，且加热时间相同d.用温度计分别测出甲乙两种液体的末温（1）在上述。、b、c、d四个实验步骤中，步骤。存在错误，该步骤中错误的内容应改为（2）步骤c中“加热时间相同”是为了使甲乙两种液体：（3）更正步骤a中的错误后.得到如图所示的甲乙两种液体的温度随时间变化的关系图象.若将液体甲和液体乙加热相同的时间，则液体 温度升高得快，甲乙两种液体比热容的大小关系是，乙. 【答案】装入等质量的甲乙两种液体 吸收的热量相同 甲 【解析】 【详解】田依题意，比较甲乙两种液体的吸热能力，根据吸收热量的公式0文由4可知，实验需 要采用控制变量法，控制甲乙的质量，故在两个同样的

33、烧杯中，分别装入等体积的甲乙两 种液体是不合理的，应当装入等质量的甲乙液体；吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来，相同的热源在相同的时间内放出 的热量相等，为了比较两种液体的吸热能力，应当控制加热时间，所以步骤c加热时间相 同是为了使两种液体吸收相等的热量；甲、乙两种液体质量和初温都相同，观察图象可知：在相同时间内温度变化较大的是 甲；因使用的是相同的"电热器”加热，所以在相同时间内甲、乙两种液体吸收的热量相同； 根据。=上-可知，在两种液体质量相等，吸收的热量相同时，当升高温度越大，它的比热容就越小，所以C甲Vc乙。13 .某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相

34、同的电加热器给水和食用油 加热，他得到如下数据：物质质量/g初始温度/C加热时间/min最后温度/水6020645食用油6020670（1）使用相同的加热器的目的是（2）从表中数据可知，水和食用油的质量 （选填“相同”或“不相同”），加热结 束时，食用油的温度比水温度 （选填“高”或“低”）o（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此 时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于"）食用油吸收的热量。（4）实验表明，在相同条件下吸热的能力更强的是 （选填“水”或“食用油”）。（5）加热6min水吸收的热量是J,食用油的比热容是J/ （kg-）

35、【答案】相同的时间水和食用油吸收的热量相同相同高大于水6300 2.1 X103【解析】【分析】根据题意，可以通过加热时间的长短来比较吸热多少：比较物质吸热能力的方法可以有两种：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量，吸收热量多的吸热能力强： 使相同质量的不同物质吸收相同的热量，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强： 根据Q = £求出水吸收的热量及食用油的比热容。【详解】（1）使用相同的加热器的目的是：相同的时间水和食用油吸收的热量相同；（2）从表中数据可知，水和食用油的质量相同：加热结束时，食用油的温度比水温度 高：（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同

36、，就要给水加热更长的时间，根据 转换法，水吸收的热量大于食用油吸收的热量。（4）由（3）,使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，根据比较吸热 能力的第1种方法，在相同条件下吸热的能力更强的是水；（5）由表中数据知，水从20C升高到45C,水吸收的热量为：Q=cm t=0.06kg x 4.2 x 103J/ （kg - ）x （45 20）=6300）.由图可知，加热6分钟，吸热相同热量时，水升高的温度为25；50食用油升高的温度为：70T20T = 50T,食用油升高的温度为水的灰=2倍，根据Qc =在质量和吸热相同的条件下，比热容与升高的温度成反比，故食用油的比热容 m t1

37、为：-X4.2X103/（kg-）=2.1 X103）/ （kg - ）.故答案为：相同的时间水和食用油吸收的热量相同：相同；高；大于：水；6300：2. 1X1O14 .如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图.（1）该实验是通过比较 来反映动能的大小.该小车A的动能是由 能转化而来的.（2）实验可以得出的结论是：.（3）若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下， 如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行?方法是.（4）实验后，同学们联想到造成安全隐患的因素有汽车的"超载"与"超速"，用该图所示的实 验可以探究 （选填“超载”或“超速”）安全隐患.（5）拿去物块B,把小车A从斜而同一高度由静止释放，让其分别滑