下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、信任教学目标： 知识目标：学习本课生字新词，理解“沁人心脾、馋涎欲滴等词语的意思。 能力目标：1.有感情的朗读课文，体会被人信任的喜悦之情。 2.结合讨论课后2题，理解课文侧面衬托的写作方法。情感目标：体会被人信任的喜悦，做讲信任的人。 教学重点：有感情的朗读课文，体会被人信任的喜悦之情。 教学难点：学习侧面衬托的的写作方法。 教具准备：有关告示以及桃园的课件。 教学过程： 一、导入新课。 出示有“告示的图片，图上有什么？公路、告示这个告示，告诉了我们了什么？看后，你有什么想法或疑问？1.那里的桃子真的能自己采吗？2.真的是三里路吗？3.真的有桃园吗？ 既然大家有这么多疑问，你们想不想去看个终
2、究？板书课题：信任 二、初读课文，整体感知。 1.自读课文，读完后，把结果告诉教师。 2.汇报初读所获。 3.思考：这篇课文给我们讲了一个什么故事？课文写了“我和丈夫到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。 三、重点感悟。 1.作者写这篇文章的目的是什么？默读课文，找出文章的中心句。 在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被人信任的喜悦。 2.看看文中那些语句写出了人与人之间的信任和被信任的喜悦之情？ 学生自学，画有关的语句，写体会。小组交流，以小组为单位全班进展交流。 1“告示简明、准确、及时的告示牌引导人们准确无误地来到桃园。 2木桌上的留言。“每篮桃子五元钱放在箱子里。这段话你
3、体会到什么？你看到这段留言的时候，心情怎样？你为什么感到快乐？为桃园主人的信任而感到快乐。 3自采桃子。 同学们，你们想不想钻进桃林，亲自体验一下自采桃子的乐趣？ 放有关桃林的图片看到这些桃子，你有什么感受？你最想干什么呢？ 现在自读第五自然段，看一看作者有什么感受以及他们的心情是怎样的呢？ “沁人心脾是什么感觉？作者为什么会有这种感觉？“馋涎欲滴是什么意思？你感受到了吗？师及时进展点拨引导。 让学生带着自己的感受有感情的进展朗读。 指名读。师之道：“沁人心脾的香味，大家感受到了吗？谁愿意再来读这一句。“沉甸甸的应该怎样读呢？为什么？ 从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢？ 4无人看管的钱箱
4、。 “我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。从这句话中体会到了什么哪？ 5文章中屡次提到狗和猫，找到有关句子，画出来读一读，体会到了什么？讲侧面衬托的写作方法。 四、进一步升华中心。 师：这次桃园之行，让我们感受到了被信任的喜悦，所以，当汽车慢慢朝来路驶去时，我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那间小屋，那孩子那个木桌和那道木栅栏。 作者为什么不禁回头，为什么久久注视着？你体会到了作者什么样的心情？ 带着自己的感受有感情的读这一段。师配乐范读，学生配乐齐读。 师：公路边的告示是引导旅行者的线索，它把人们引向了什么样的地方？ 五、拓展延伸：你尝到过被人信任的喜悦吗？讨论交流 六、作业：被人信任是喜悦的，而被人不信任误解是痛苦的，
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论