2017年秋新苏教版二年级上册《夕阳真美》第一课时教学设计之一

1、夕阳真美第一课时教学设计之一教学目标：1、感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色，激发学生热 爱大自然的思想感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文第 1、2 两节，试 背诵第 2 小节。教学重点、难点：有感情朗读课文；理解课文内容，感受 夕阳西下时的美丽景色。教学准备：课件、生字卡片、田字格黑板。教学过程：一、导入课题。1、同学们，你们见过夕阳吗？2、老师这儿就有一段关于夕阳的录像，我们一起来欣赏 一下。好吗？3、课件演示 刚才同学们看了录像，感觉夕阳怎样？ 学生谈感受。（让学生充分地说）老师揭题：夕阳真美（课件、板书，“真美”用彩 色粉笔写）请同学们一起来跟我写 指名读，齐读。二、初读课文1、

2、自由读课文我们语文书上第 22 课就给我们描绘了录像中那迷人 的景色，请同学们打开书，借助拼音自由大声地朗读课文，要 求：看清拼音，读准字音，把句子读通顺。2、检查词语同学们读得真认真。昨天我们已经布置了预习，加上 刚才的认真朗读，相信大家一定能把这些词语读好。出示词语：傍晚光芒深蓝连绵起伏满面红光余晖壮丽慢慢下沉涨红灿烂先指名读，错的纠正。每个词语可以请几个同学读， 形式多样。（随机指名、开火车、老师范读）老师领读个别读不准的词。去拼音请一位小朋友领读，其他小朋友跟读。3、老师范读。同学们的词语读得真不错，相信你们课文一定读得更 精彩。老师也想来读一读，欢迎吗？4、检查自然段相信小朋友们能读

3、得比老师更好。请同学们再来自由 读课文，这回呀要把你最喜欢的小节多读几遍。生读课文。刚才同学们读得很认真，下面我们来看看到底读得怎 么样。三、分析理解1、学习第一节谁喜欢第一节？指名读，点评。再指名读，齐读。2、学习第二节。 第一小节读的真棒。课文第二节写得很美，老师很喜 欢这一节，谁也喜欢这一节？指名读（ 2-3 名）（1）学习第一句课件出示第一句。这一幅图画就是给我们描绘了夕阳西斜时的景色。小朋友 们，这幅图画美吗？哪一位小朋友来看着这幅美丽的图读一读这句话。 请一位同学来读一下这句话。其他同学仔细看图，听一听 他读得怎样？指名读。（用手指着图）此时，太阳已经怎样？ 根据学生回答板书：西斜

4、 请小朋友仔细看看此时的阳光怎么样？联系中午的阳光比 较。老师引读：太阳已经西斜，收起了齐读。小结：刚才这位小朋友读得很漂亮，那谁愿意来读第二 句，相信你们都能读好。（2）学习第二句 指名读（ 2-3 名） 哪一个同学读得好？采访读得最好的小朋友。（引出“深蓝”）（我想你一定 也喜欢深蓝色吧。）（出示图片）看，此时的天空就是一片深蓝。 板书：深蓝齐读。（3）学习第三句 刚才我们一起领略了天空的深蓝。 同学们看看，这幅图描绘的又是怎样的景色？（出示图 片）看着图，请你自由读读这一句话。 连绵起伏的山是什么样的，看着图，请小朋友用小手比划 比划？师指着图中的山引导学生做手势。（手势）对，一个接一个

5、，一起一落，这才是“连绵起 伏”。引读：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得? （十分壮丽）板书：壮丽 谁能把这句话连起来读给大家听听？ 指名读，点评。谁能把这句话读得更加壮丽些？竞赛读。天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美啊！谁能把这节连起 来读读。指名读（4）让我们跟着太阳一起来看看这深蓝的天空，这连绵起 伏的西山吧！齐读这一段。如此美丽的景色，你想把它留在你的心里吗？ 让我们再来看着这优美的景色，加上你的动作，试着把它 们记在心里。请你试着背一背。学生试背。全体起立，请两位小朋友到前面来做动作，学生齐背。（配乐）小朋友们背得真好，老师都被陶醉了，好想再听一遍。四、课文总结。小朋友，今天我们一起来学习了夕阳真美，通过朗 读，我们领略到了太阳西斜时的壮观，感受到了夕阳的美。大 自然中这样美丽的景色还有很多很多，只要你有一颗爱美的 心，有一双善于观察的眼睛，就一定能发现更多美好的东西。五、指导书写。老师这儿还有几个生字想跟你们做朋友。1、卡片出示：壮指名读。齐读。这个生字是什么结构，“壮”字中出现了一个新的部首， 这是将字旁，右