7年级上册第二单元知识树

1、7年级上册第二单元知识树第二单元 善于交往第五课 敬人者 人恒敬之第一框 受人尊重的奥秘1.受人尊重的奥秘是什么？只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。2.为什么要尊重别人？（1）只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这是受人尊重的奥秘；（2）彼此尊重，社会生活和谐美好，心情舒畅，从而更好地学习和工作；（3）人与人之间是平等的。3.人与人之间是平等的，这里的平等指的是什么？是指人格和法律地位上的平等。4.如何理解“人与人之间在人格上是平等的的”？（1）人与人之间，虽然家境有好坏，天分有差别，社会地位有不同，但在做人的资格上是平等的，任何人的人格都不容易侵犯。（2）谁都不能侵犯别人

2、的人格尊严，否则，就要受到法律的追究；同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严，否则，自己就有权予以制止，甚至向司法机关提出诉讼。5.如何理解“公民在法律地位上是平等的”？（1）作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利；（2）同时都必须履行宪法和法律规定的义务；（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。6.认识到人与人之间是平等的，是做到尊重别人的前提。第二框 学会尊重别人如何做到平等尊重他人？（1） 认识到人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提；（2） 做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些作为我们另眼看人、尊重他

3、人的理由；（3） 必须做到不凌弱欺生；（4） 从自我做起，从点滴做起。掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。1.认识到人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的关键。（ ）2.人与人之间的平等是指社会地位和获得物质财富的平等。（ ）3.要真正做到平等尊重他人，只要做到不凌弱欺生。（ ）4.在现实生活中，要做到真正平等尊重他人，就必须（ ）多选A.认识到人与人之间是平等的 B.不凌弱欺生 C. 从自我做起，从点滴做起 D.掌握基本的交往礼仪和技能 E.了解社会公共生活的规则 F.养成文明礼貌、遵纪守法的习惯 第六课 授人

4、玫瑰 手留余香第一框 己所不欲 勿施于人1.如何理解“己所不欲，勿施于人”？（1）含义：自己不喜欢的事情，没有必要强加给别人。这是一个推己及人的过程，每个人都要设身处地地为人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人；（2）关键：“将心比心，推己及人”。2.做到“己所不欲，勿施于人”的意义是什么？（为什么要做到“己所不欲，勿施于人”？）我们时刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。第二框 我为人人 人人为我3.对爱心如何理解？（1）爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。（2）爱心是一种情感、一种责任，它需要启迪、

5、激活、熏陶和培养。（3）爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。4.如何理解“授人玫瑰，手留余香”？（为什么说“授人玫瑰，手留余香”？）（1）个人角度：我们会从帮助别人中得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生更有意义、更有价值。（2）他人角度：帮助他人解决问题，他人因为我们的帮助而生活得更加快乐和幸福。（3）社会角度：社会充满祥和，有利于形成良好的社会风气，构建和谐社会。5.人生的意义表现在哪里？人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决问题上。1.对“己所不欲，勿施于人”的理解错误的是（ ）A.应该事事都要忍

6、让 B.在人际交往中要善解人意 C.自己不喜欢的事就不要强加给别人 D.要有平等、尊重和友善的态度2.下列对“我为人人，人人为我”理解正确的有（ ）多选A.人人先为我，我再为人人 B.帮助是相互的 C.谁帮助过我，我就帮助谁 D.人人都应相互关爱第二单元 善于交往第七课 让他三尺又何妨第一框 生活需要宽容友善1. 人与人之间为什么要宽容友善？（意义、后果）A：意义对自己：（1）人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。（2）宽容是一种美德，是一个人有修养的表现。（3）宽容友善是一种可贵的精神境界，赢得他人的尊敬。对社会：（

7、1）宽容友善是人际关系的润滑剂，有利于构建和谐社会。（2）宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。B：后果不宽容，只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果（违背道德甚至触犯法律）。第二框 正确把握宽容友善2.如何正确把握宽容友善？（如何做一个宽容友善的人？）（1）正确处理好宽容与软弱的关系：宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。（2）正确处理好宽容与严格的关系：宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对

8、待老师、家长的批评和教育。（为什么要正确对待老师、家长的批评教育？）（3）正确处理好宽容与维权的关系：宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。第八课 相逢在花季第一框 认识差异 展示风采1.男女之间的差异主要表现在哪些方面？表现在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面。2.产生男女差异的原因有哪些？原因有：生理、心理、成长环境和社会角色期望的不同。3.正确认识和对待男女差异和特点有何意义？有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。4.我们应怎样树立健康向上的青春形象？我们应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。第二框 交

9、往有度 纯化友谊5.男女同学之间正常交往有什么意义？（1）异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。（2）对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。6.男女同学之间交往处理不当会有什么危害？如果男女同学之间交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。7.男女同学之间应如何正常交往？（应遵循什么原则？/恰当的方式？）第一，落落大方，掌握分寸；第二，互相帮助，互相学习；第三，我们更提倡男女同学之间的群体交往。第九课 众人划桨开大船第一框 个人

10、与集体1.我国载人航天事业为什么能取得举世瞩目的辉煌成就？（1）党的正确领导（2）全民人民的大力支持（3）中国航天人的艰苦奋斗、团结拼搏（航天人发扬了载人航天精神）（4）参加工程研制建设的各地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力协作，密切配合（5）实施科教兴国战略和人才强国战略2.为什么个人离不开集体？（个人与集体的关系：（1）（2）加集体离不开个人。集体成果需要全体成员团结协作，共同努力。）（1）个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。（2）只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐； 只有融入到团结的集体之中，才能获得成功； 只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机； 集体催人奋进，

11、激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。3.为什么中华民族虽历经磨难和挫折，依然没有垮掉？（1）因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。（民族精神）（2）实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。第二框 珍视集体团结4.如何发挥集体的力量（发挥集体的力量对我们的要求有哪些）？（1）发挥集体的力量，必须要有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力。在日常的学习生活中，班级集体的同学团结一致，为了共同的目标努力，就能取得较好的成绩。（2）发挥集体的力量，必须要有共同的行动。人心齐，泰山移。 集体需要它的成员之间团结合作

12、，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。（在集体中，各成员应该怎样做才能为集体做贡献？）第十课 有朋自远方来第一框 文化习俗 多姿多彩1. 世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面？衣食住行、婚丧嫁娶、节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。2. 世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么？要求我们怎么对待这些差异？（1） 不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时的态度和方法的不同。（2） 我们要了解和尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。第二框 相互尊重 促进交往3. 世界文化和文明的多样性和

13、丰富性是如何形成的？世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化文明的多样性和丰富性。4. 我们应该怎样正确对待世界文化和文明的差异性呢？（1） 我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容的心态平等相待，既不要只认可本国本民族的文化，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化一概排斥，一无所知。（2） 只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐地生活在同一片蓝天下。5. 我们与各国人民交往要掌握哪些交往礼仪？必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。例如，握手是最常见的礼节，我们要掌握握手礼在方法和礼仪上应注意的事项。6. 我们青少年怎样

14、对待来自各国各民族的新奇与时尚的东西？（1） 由于各国国情不同，文化背景有别，所以对于外国的文化与习俗，我们不能不加以分析地简单模仿，全盘照搬。（2） 对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚持原则，明辨是非，坚决抵制。取其精华，去其糟粕。7. 青少年应该怎样与不同民族和国家的人们交往？（我们青少年怎样为促进中国与世界的友好交往作贡献？）我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识、尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等的态度，包容的心态和开放的胸襟，促进世界各国人民的友好交往。加第4、5-、6题。第十一课 希望从这里开始第一框 享有受教育的权利 第二框 履行受教育的义务 1. 在我国，受教育既是公民

15、的权利，又是公民的义务。2. 我们现在的主要任务是学习科学文化知识。3. 为什么受教育是公民的一项基本权利？（1） 现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社会上立足；（2） 只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。（3） 公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育；（4） 所以，从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。4.受教育者享有哪些权利？（1） 参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（2） 按照国家有关规定获

16、得奖学金、贷学金、助学金；（3） 在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（4） 对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼；（5） 法律、法规规定的其他权利。1.为什么受教育又是公民的基本义务？（1） 在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。（2） 每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识

17、，提高思想道德说平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。（3） 因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。2.什么是义务教育？（义务教育的含义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（接受义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务。）3.义务教育法是实施义务教育的法律保障。义务教育法规定：国家实行九年制义务教育。义务教育具有强制性、普及性、免费性。4.我们青少年应该如何对待受教育问题，履行受教育的义务？（1） 公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时，必须自觉履行受教育的义务

18、。（2） 青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会发奋进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。第十二课 学习新天地第一框 自主学习 第二框 合作学习 第三框 探究学习1. 今天，我们倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。2. 自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。3. 合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。4. 探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实践

19、性、主体性和开放性。5.为什么提倡自主学习？（自主学习的意义）自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。6.如何进行自主学习？（1） 学习活动前：能够确定学习目标、制定学习计划，做好具体的学习准备；（2） 学习活动中：能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；（3） 学习活动后：能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。7.为什么要学会合作学习？（合作学习的意义）1）有利于大家正确认识自己的长处和优点。2)有利于取长补短，学习别人的智慧和长处，更好地去认识世界和改造世界。3)有利于节

20、约时间和资源4)有利于培养自己的团队精神和合作能力。5)有利于提高成绩，促进自己的成长和进步。8、如何合作？1）我们要增强合作意识和团队精神2）良好的合作需要成员自觉承担责任和义务3）良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持4）良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助5）良好的合作需要成员有奉献精神等8.怎样做到探究学习？（探究学习对我们的要求）（1） 善于发现问题。问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。（2） 尝试解决问题。我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。9.解决问题的途径有哪些？查阅资料、自己独立思考、与同学合作、请教家长或老师。第十三 课 要“鱼“还是要”渔“第一框 好方法 共同分享1. “五段学习法”，即“预习听课复习作业总结”。2. 记忆的良方：多种感官并用法；联想记忆法；目标记忆法；歌诀记忆法；归类记忆法；有效复习法等。3.“授人以鱼”和“授人以渔”的含义是什么？从学习的角度来讲，“授人以鱼”，是说老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要；“授人以渔”，则意味着老师教给学生