【新教材】部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案

1、【新教材】部编道德与法治小学四年级上册 5 5、这些事我来做教案课题5 5、这些事我来做课时2-12-1日期教学目标1 1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中， 我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。2 2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父 母的负担。3 3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭 服务的意识。4 4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中， 还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。教学难点认识到做家

2、务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想， 养成做家 务，为家庭分担的习惯。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。教学过程旁注导入新课：同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。）教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里 面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事， 减轻他们的负担。今天这节课， 我们就来谈谈家务活方面的话题。板书课题：5 5、这些事我来做活动一：家务擂台赛引导：同学

3、们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被 子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。 出示课本 3232 页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的 是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的 生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过 哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什 么？预设：我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。我经常帮妈妈浇花

4、，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花 要多浇水，哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳？ 教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面, 我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手 的家务活，然后评选出家务小能手。采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？ 能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？ 一直坚持做这项家务活的感 受是什么？教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在 动手做家务的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？出

5、示课本 3333 页的知识窗做家务好处多，学生读一读，初步了解做家务究 竟有哪些好处。活动二：愿做哪种人教师引导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父 母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。出示课本 3434 页的夏丛艳日记，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务 的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上 学到些什么呢？教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色 的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们 就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。学生说一说自己知道身边的家务小能手， 夸一夸他们，并号召

6、全班同学向他 们学习。不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。出示：妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？ 学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的 行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？小讨论在生活中， 我们经常会看到一些人有这样的观点， 你们认为这样的观点对 吗？说一说自己的看法。出示观点：每天回家都要看书写作业，没时间做家务。我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。天天干活

7、太累了。这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。课堂总结同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们 应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。教后记课题5、这些事我来做课时2-22-2日期教学目标1 1、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父 母的负担。2 2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭 服务的意识。3 3、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中， 还能够有许多的收获，我

8、们要养成做家务的习惯。教学难点认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想， 养成做家 务，为家庭分担的习惯。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求在家中学做家务，了解一些做家务的小妙招。教学过程旁注导入同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今 天这节课，我们继续学习这一课。活动三、不让做，怎么办？教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举手。 班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的,最多也就是两个孩子。 老帅来冋一冋，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做 吗？很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都

9、不让我做，总是担心 这个，担心那个。教师：是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们 做，他们总是担心这个， 担心那个。 下面我们来看一看， 大人们对我们做家 务的态度。出示课本 3636 页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。 学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈 妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？我 们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？引导学生读一读 3737 页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容， 想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？教师引导： 同学们， 想要说服大人放心的

10、让我们去做家务， 并不是一件简单 的事，那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法 说服家长？使他们理解我们呢？学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思 妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的 愿望。第一块磨石：道理模式大家听说过“一屋不扫， 何以扫天下”的故事吗？出示 一屋不扫， 何以扫 天下故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。教师引导：同学们，读了一屋不扫，何以扫天下这个故事，你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗第二块磨石：恒心模式出示名言

11、：“万事从来贵有恒”。学生读一读，说一说这句话的意思。教师小结：“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只 要我们坚持做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长时间的坚持做 好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。第三块磨石：巧思模式选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己 能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上四年 级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。谁来说一说，我们力所 能及的事情是什么？学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。 教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做

12、好了，做漂亮 了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消我们 爸爸妈妈的顾虑了。活动四：你家务活签约教师引导： 同学们， 任何人都不是天生就能把家务活做好的。 只要我们愿意 尝试，乐于学习，一定能够成为家务小能手。首先，老师来了解一下大家做家务的情况。出示课本第 3939 页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一 填，然后全班交流交流。我们并不是每一件家务活都会做， 但是我们可以学习。老师想问一下，你打 算向谁学习？学什么家务活？又怎么学习呢？学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。想学习家务活向谁学习怎么学习全班交流，共同完成家务学习表。预设

13、：想学习家务活向谁学习怎么学习学习做菜向爷爷奶奶学仔细看，动嘴问，爱思考，多动手学习做菜从电视里学认真看电视，多动脑筋，多动手练习学习整理房间向妈妈学多请教，多练习叠衣服向姐姐学习多请教，勤动手教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。相机出示课本 4040 页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家务 的小诀窍。除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧。学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识， 也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，

14、老师想问大家一 下，我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢？在回答这个问题之前， 我们来看一看阳阳同学是怎么做的？学生读一读课本 4141 页的阳阳的家务作业这篇小文章，了解阳阳是怎样 积极主动做家务的？从中得到什么启发？（设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。 ）除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动 大家做家务的积极性呢？学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。 预设：可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪 个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。引导学生签一个家务承诺书，唤醒同

15、学们做家务的意识。同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力所 能及的家务事呢？我们就来签一份家务承诺书。出示课本 4141 页的家务承诺书，引导学生看一看，了解家务承诺书的 内容，并对照家务承诺书的内容，想一想自己能否做到家务承诺书的要求，能做到的，就签上自己的名字。举行全班签家务承诺书活动。课堂总结同学们，家务承诺书上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望大 家能够信守自己的承诺，积极主动的坚持做家务，一个月后，我们再来看看 大家坚持得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务交流会”。教后记部编道德与法治小学四年级上册 3 3、我们班他们班教案课题3 3、我们班他们班课

16、时日期教学目标1 1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每 一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。2 2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员， 在学校生活中， 每个班集体一 起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。3 3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4 4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。教学重点认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级， 并与 其他班级一起合作，共同进步。教学难点懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优

17、点，共同进步，共同成长。教学准备多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。预习要求观察其他班级，看看其他班级有什么特点？有哪些值得学习的地方？教学过程旁注导入新课1 1、同学们，在我们学校，除了我们四（2 2）班之外，还有 1717 个班级，大家 了解这1717 个班级吗？这 1717 个班和我们班有关系吗？今天，我们就来探讨一 下学校的 1 18 8个班级。2 2、板书课题：3 3、我们班，他们班 活动一：走进他们班1 1、教师引导：同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一 个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢？我们一起来看一看。出示课本 1616 页的 张小文的疑惑

18、一文， 学生读一读， 了解张小文的疑惑 是什么？2 2、教师引导：张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？是不是 也和我们四（2 2）班一样？有没有值得我们班学习的地方呢？这一点可能也是我们大家的疑惑。 大家都知道， 我们学校一共有 1818 个班级， 在这 1818 个班 级中， 除了我们四 （2 2）班，还有 1717 个班级，这些班级会一样吗？课前，老 师布置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级 的情况跟大家说一说。学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。小调查班级人数任课老师社团文艺活动获奖项目同学关系3 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调

19、查表的？ 预设：调查方式可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么。通过问问既教他们班， 又教我们班的老师， 听一听老师对他们班的评价 通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其 中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。4 4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要 完善的地方？然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级， 有什么特点？ 有哪些地方值得我们学习

20、？再完成课本 1 17 7页下面的讨论题。全班交流，预设：四（1 1）班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。四（3 3）班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1 1 名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。5 5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补 我们班的不足。活动二：增进班级间的合作1 1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中 的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心 小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协

21、力，给全校同学奉 献了一场精彩的联欢会。我们来看一看，他们是怎么做的？出示课本 1818 页的 4 4 幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中心小学四年 级的 8 8 个班级是如何团结合作，组织新学期的 “文化月”活动的？体会新华 中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。2 2、引导：其实在我们学校也有 1818 个班级，这 1818 个班级也都是学校这个大 家庭中的成员，在学校生活中，我们 1818 个班级一起合作，才能共同创造和 分享美好的校园生活。出示学校六一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校1818个班级共同合作，开展庆六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要

22、性。3 3、设计合作活动教师引导：今年是中华人民共和国成立 7070 周年，为了庆祝中华人民共和国 成立 7070 周年，我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢？学生自由想一想，然后小组讨论，设计一个四年级庆祝国庆7070 周年活动方案。教师提示讨论的问题：举行哪些庆祝活动？四年级 3 3 个班该如何分工？在活动中需要注意些什么？全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆 7070 周年”活动方案。4 4、教师引导：通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆 7070 周年活动方案。从这个活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。 课后，大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看，建议

23、班主任老师按照这个活动方案去邀请四（1 1）班和四（3 3）班，然后一起商议如何合作，开 展活动。活动三：正确对待班级间的竞争1 1、教师引导：在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。比如黑板报评比、广播操评比等等。我们四（2 2）班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？学生说一说本班获得的奖项，教师小结：有了这些评比，就有了班级与班级 之间的竞争。那么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢？又有哪些作用 呢？2 2、出示课本 2020 页的上面两幅插图， 学生看一看， 说一说图上是什么内容？ 再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和 收获。在我们学习生

24、活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。预设：广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。3 3、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获 了知识，获得了成长。其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级 为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？出示课本 2020 页下面的两幅插图，学生看一看，再读一读下面的文字，说一 说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？他们这 样做对吗？为什么？除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗？请举举例子。4 4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说

25、一说这种做法可能导致什么样 的不良后果。教师小结：班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的 方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不 良的后果。5 5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。 出示课本 2121 页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读 旁边的文字，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？后来又是怎 样改正的？改正之后，会有怎样的效果？是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班 级间的竞争。6 6 想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想？ 如果你在

26、看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对？为什么？7 7、学生讨论交流，教师引导：在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我 们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。参加比赛的 运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的 嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每一个运动员 加油。活动四：为他们班喝彩1 1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样，在学校 中，我们也应该为每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的认可和 赞扬。2 2、学生读一读阅读角的为他

27、班喝彩这篇文章，了解这篇文章的内容， 并想一想下面的三个问答题。全班交流，教师相机引导：无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很 重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的 人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人， 会更欣赏他人在竞争过程中的卓越 表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。3 3、辨析题下面的说法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？ 我只为我们班喝彩。我们班在上次运动会上输给了三班， 我才不会给他们班喝彩呢。如果三班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。全班交流，教师小结：为他人喝

28、彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的 一种表现。因此，学会为他人喝彩，是非常重要的。我们要养成为他人喝彩 的习惯。让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。4 4、写倡议书提出要求：小组讨论，交流完成为他班喝彩倡议书，然后全班交流。 出示完成的为他班喝彩倡议书，学生读一读，了解倡议书的内容。课堂总结同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们 要学习他班的优点，为他班喝彩。教后记附录：为他班喝彩倡议书让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。演讲比赛中，我

29、们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声 广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢部编道德与法治小学四年级上册 9 9、正确认识广告教案课题9 9、正确认识广告课时日期教学目标1 1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在， 形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。2 2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提咼产品知名度、劝说 人们购买等作用。3 3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广 告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。4 4、了解广告的特点，识别广告中

30、的虚假内容，做聪明的消费者。教学重点初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。教学难点学会识别虚假广告，谨防上当受骗。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。教学过程旁注导入新课1 1、 教师播放一则广告，引导学生看一看，冋：同学们，你们知道这是什么 吗？（广告。）2 2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么 大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广 告这个话题。3 3、板书课题：9 9、止确认识广告活动一：无处不在的广告1 1、 同学们，你们在生活中看到过

31、广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？ 学生说一说自己生活中看到的广告。2 2、引导学生给这些广告分分类。预设：按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通 广告、旅游广告等等。3 3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。4 4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还 有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家， 这些图片中哪里有 广告？出

32、示课本 6565 页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。这三幅图中的广告隐藏的可真深了， 不过还是被同学们一眼就看出来了， 下 面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。5 5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。学生自由读课本 6161 页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎 样做实验的？讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？预设：余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的 某些生活用品上面

33、也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验 很难成功。& &我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？ 出示课本 6565 页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。7 7、教师引导：同学们，你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首先是设 计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、 几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做 广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面我们就来听一听广告先生对自己 功能的介绍吧。出示课本 6666 页的广告先生的自我介绍，学

34、生自由读一读，了解广告的作用。 预设：传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和 产地等等。提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高 产品的知名度。劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲 望。教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度、 劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。8 8、教师小结：看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢？活动二：广告都可信吗1 1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗？下面我们就来做一个小调 查。出示课本 6767 页的小调查，引导

35、学生读一读，了解调查的内容，然后如实填 写小调查。学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。2 2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你 觉得广告对你有什么影响？你买的东西和广告上宣传的有差距吗？请你联 系生活实际说一说。教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信 了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财， 这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。3 3、出示课本 6868 页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为 他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕， 成绩的好坏跟自 己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么， 大家还用学习吗？你还要努力吗？4 4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说 一说自己见过的虚假广告。5 5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往 往会对消费者产生一定的危害，有的时候还