管理系统信息系统课程设计终版

1、实用文档第一局部绪论1.1系统名称21.2系统开发背景21.3选题说明21.4系统目标21.5系统主要功能21.6可行性分析21.6.1可行性研究的前提21.6.2系统的可行性研究3第二局部系统功能需求分析2.1信息治理32.2财务治理3第三局部系统分析3.1系统功能结构43.1.1功能结构调查43.1.2组织结构调查43.2业务流程分析43.2.1业务流程分析43.2.2业务流程图53.3数据流程分析53.3.1顶层数据分析63.3.2数据流程图63.3.3第二层数据流程图分析63.3.4第二层数据流程图63.3.5第三层数据流程图73.4系统流程图83.5 U/C矩阵9第四局部系统设计4.

2、1数据字典94.2代码设计114.3输入设计114.4输出设计12第五局部数据库结构设计5.1系统数据库13第六局部结束语小组成员及负责局部14文案大全实用文档一、绪论一系统名称校园卡治理信息系统开发二系统开发背景校园卡在我们的校园内应用非常广泛、使用方便,它几乎可以代替学校目前使用的所有证件,如：学生证、借书证、物品借计卡,更重要的,它还是食堂就餐券可以应用于如：食堂、餐厅、电子阅览室等消费场所.使用校园卡给师生带来一种全新的、方便的现代化生活,学校治理大大简化,工作效率大大提升.校园卡可供学生用于校园内部处理杂务,购置食品、饮料.学生只需在校园卡信息治理中央处存入金额,即可启用其电子钱包功

3、能,可反复充值.同时实现全校各类数据的统一性和标准性；表达了学校的现代化治理水平.三选题说明学生校园卡治理系统需立足于高起点、高标准、高要求.校园卡完成校园内各类消费.学生校园卡治理系统它是消费治理的一种模式,一卡在手就可以在各个消费地点的刷卡机上刷卡付帐.把学籍根本信息记录在校园卡上,这有利于规范学籍治理,同时也为学生转校、升级以及学生消费总量统计为商家及后勤相关部门筹划活动组织经营提供了根底信息.四系统目标校园卡贴近我们的生活.表达学校的现代化治理水平.校园卡实现对师生员工日常活动的治理,为教学、科研和后勤效劳提供了重要信息.加快我校数字化校园建设,保证校园“一卡通系统稳定可靠运行,标准校

4、园卡治理,确保学校财产平安,维护校园卡用户权益,为广阔教职员工和学生提供周到便捷的效劳五系统主要功能校园卡具有身份认证功能和校园消费功能.校园卡具有如下身份认证功能,学生卡具有学生证、图书证、测试证、校园通行证、领取补助等身份认证功能；教工卡具有工作证、图书证、校园通行证等身份认证功能.六可行性分析1 .可行性研究的前提校园卡治理信息系统建立时应具备如下条件：1平安性与保密性：所有的信息必须在用户登录后才能看见,其余人文案大全实用文档没有任何权限查看.(2)同本系统相连的其他系统：一卡通系统要将校园内的所有消费网点(包括食堂)系统连接起来.2 .系统的可行性研究(1)技术可行性分析：一卡通治理

5、系统具有技术先进性,会充分吸取和正确应用别人开发治理信息系统所采用的先进技术,在软、硬件的配置、系统功能、开发技术和治理方法等方面,具有技术可行性与先进水平.(2)经济可行性分析：校园卡治理信息系统的主要是支出费用：其中包括设备购置费、软件开发费用、治理和维护费、人员工资和培训费等.在校园卡运行过程中,治理和维护费人员工资成为该系统主要支出.但是在此过程中,财务中央会从银行,餐饮处获得一定的资金收入,这些资金可以用来维持该系统的运转.(3)治理可行性分析：一卡通系统是人机有机结合的一个系统,它重视人和计算机的关系,提供良好、亲切的用户界面,而且易于人操作,低层次、繁杂的数据处理任务交由计算机处

6、理,而人将从事较高层次的工作,防止系统过于复杂,提升计算机的运行效率和计算效果,便于治理人员的治理.并且校园一卡通在一些治理上可以实现自助式治理,有的甚至是可以24小时开放而无须治理人员.有效的节约了人员本钱,减少了治理工作,提升了学校的治理水平.综上建立先进的治理系统是实现高等教育现代化、治理现代化的必由之路.而一卡通的技术推广和运用,是推进高校信息化的重要举措.校园一卡通有效的缓解了学校的校务治理和后勤效劳的繁重工作,提升了学校的治理水平、提升了后勤的效劳质量.现今,已有很多学校已经投入和使用了校园一卡通,校园一卡通系统必将成为高校信息化的必然趋势.二、系统功能需求分析(一)信息治理-学校

7、治理部门对系统的需求表现在：如何实现对学生信息的治理,图书馆治理,洗浴治理,门禁治理等的信息管理,对学校重要区域如学校图书馆、学生宿舍大门的人员出入权限平安限制治理以及身份识别问题.如何实现对卡的治理如办卡,补卡,销卡的治理.(二)财务治理-学校财务部门对系统的需求表现在：文案大全实用文档如何实现卡资金治理问题,如：卡的充值,卡的消费治理.如何实现学校内部食堂、超市、洗浴等校园消费的各个领域,全面实现“以卡代币的各种消费问题.如何实现学校的各种效劳设施与教学资源科学以及综合财务资金使用管理的效率问题.三、系统分析一系统功能结构1.功能结构调查功能结构图2 .组织结构调查组织结构图二业务流程分析

8、1.业务流程分析卡务中央将学生的根本信息录入到校园卡中并发放给学生,学生拿到卡后到充值中央进行柜台充值,或到电子效劳中央进行电子转账.学生还可通过查询与帮助系统查询自己的消费信息.当学生卡丧失后,学生可以向卡务中央申请挂失,当学生毕业后,可向卡务中央申请注销.银行将学生电子转账通知发给学校财务中央.财务中央将补助转账通知发给银行,银行将补助款项打到学生卡里,并且已转账信息回执给银行.餐饮中央将学生消费单给财务中央,并向餐饮中央付款.最后财务中央将所有财务信息整理成财务报表.文案大全实用文档2.业务流程图三数据流程分析数据流程图是在业务流程图的根底上,对本公司的实际情况进行全面描述的逻辑模型工具

9、.采用自顶向下逐层分解的原那么描述系统应具有的数据加工功能、数据输入、数据输出、数据存储及数据来源和去向.1.顶层数据流程图1顶层数据流程分析校园卡治理系统主要涉及到的主体有学生、银行以及餐饮部门的商户这里统称为餐饮中央.学生通过登录校园卡治理系统可以查询相关信息；银行接文案大全实用文档受学生的转账申请,以及财务中央的补助申请,可以对校园卡进行电子充值;餐饮中央凭学生的消费账单可以到财务中央结账.(2)顶层数据流程图校|、骨十1!：II消费凭证收账补助通知2 .第二层数据流程图(1)第二层数据流程分析校园卡治理系统可以分为治理系统、 查询系统和帮助系统三个子系统,据此主要有业务治理,财务治理和

10、信息治理三个主要功能.对于业务治理来说,学生可以到卡务中央办理卡的挂失、补卡、注销等业务；对于财务治理来说学生的充值,财务中央对学生的补助充值以及和餐饮中央的结算都要通过此系统来完成；对于信息治理来说学生可以通过登录电子终端,来查询自己的个人信息以及账户信息,还可以了解系统的根本功能.(2)第二层数据流程图财务治理数据流程使用情况7甫.息告i餐饮中央文案大全第三层数据流程图1第三层数据流程图2实用文档fti河中清%系统储总信总治理信息治理数据流程图3,第三层数据流程图信息数*1*1文案大全第三层数据流程图3实用文档,1t亡1tH三二-朴就百力手孙明充值卜-I银行I-I四系统流程图文案大全实用文

11、档五U/C矩阵数据类功能部门信息卡信息个人信息消费信息财务信息转账信息信息治理信息登记C业务治理办卡CC挂失UUU补卡UUU注销UU财务治理刷卡UC结算UC充值UU1C查询UUUU打印U四、系统设计一数据字典1.数据项表一数据字典：数据项NO.01编号；01名称：校园卡卡号别名；卡号简述*校园卡一卡通编号2 .数据结构表二数据字典：数据结构NO.02编号：02名称：学生信息卡别名：信息卡简述,卡务中央发卡时填写的信息1姓名照片组成竽号学院I卡号II专业文案大全连续值系关值他型度域其类长ffi与数字型7位01100离散值含义值含义1卡号12卡号2实用文档3 .数据存储表三数据字典：数据存储NO.

12、03编号.0303名称校园卡学生信息登记册别名;衙述工卡务中央发卡时填写的信息|姓名|照片|一组成学毋学院关豌字相关处理记录长度记录戮数据呈4 .数据流表四数据字典：数据流NO.04编号：04名称校园卡财务账单别名：财务账单简述：校园卡系统所汇总的财务账单组成数据流峰值流量:5.处理姓名学号卡号来源：卡务中心10份/月期末照片学院财务信息去向：财务中央表五数据字典：处理NO.05编号05前信息一秘财务登册蹦存擀输出信息一卡通胺账单简要说耽结算商家财务账单加工翳第出错处理:结算本月各府就电执行频察欣明6.外部实体表五数据字典：外部实体NO.06文案大全生学检名呦个人假:学生消翻魏总名称:财务审核

13、实用文档(二)代码设计代码对象校园卡编码目的使数据表达标准化,简化程序设计,加快数据输入速度,减少出错率,节省储存空间,提升数据处理速度.代码结构：XXXXXXX.X办卡年份系号专业号顺序号编码要点：(1)代码应口标志它所代表的事物或属性.(2)结构应与处理的方法相一致.(3)代码设计要预留足够的位置,以适应不断变化的需要.(4)不要使用易于混淆的字符.(5)要注意尽量采用不易出错的代码结构.(2)登录进入系统1.输入设计(1)校园卡治理系统登录界面文案大全(3)登录进入卡务中央2、输出设计(1)学生查询登录文案大全实用文档(2)学生查询页面姓：SiSi牺学号13451345学院经济国理叁业班

14、级&国际经济与贸易补鼬借品2Q122Q12隼8 8月生活补眈口元消费信息士20222022年E E月1 1日弟一辍斤消费1 1.元串内余甑 wSESE元实用文档五、系统数据库校园卡治理系统E-R图数据表文案大全实用文档六、结束语紧张而忙碌的治理信息系统课设终于完成了,通过此次团队分工,合作设计,我们不仅在相互学习中对治理信息系统这门课程有了进一步的了解,而且也加深了彼此之间的交流,体会了团队合作的重要性.现对此次课程设计作如下总结：一对治理信息系统和课程设计的熟悉治理信息系统是一门实践性很强的课程.大量的根本概念、方法和理论都要通过联系实际才能深刻理解.课程设计是把我们所学的理论知识进

15、行系统的总结并应用于实践的良好时机,有利于锻炼我们用理论知识来分析实际问题的水平,进而增强我们对理论知识的理解.通过此次课设我们深刻体会到了治理信息系统边缘、交叉学科的性质,由于它需要运用治理科学、 计算机科学、 通信技术、 系统科学等多门学科的概念和方法.就拿我们的选题 校园卡治理系统 来说吧,只有对校园卡治理的组织系统以及相关功能和流程有了系统的把握,我们才能掌握接下来画数据流程图的设计思路； 在课设的过程中需要用到几种根本的计算机软件,只有熟练地掌握这些软件的使用技巧,才能顺利进行功能结构图、 数据流程图等相关图表的绘制.在此过程中我们确实在知识运用和动手操作方面都遇到了很多困难,但通过老师和同学的帮助和指导,以及团队的通力合作,最终我们还是把这些问题一一解决了.通过进行一卡通治理系统的开发的这次课程设计,让我们对使用SmartDraw6.0有了一定了解,进一步明确了研制一个治理信息系统的方法和思路,将系统开发的各阶段的根本活动贯穿起来,使我更加形象、具体的了解了治理信息系统.二对团队合作的感想此次课程设计不仅加深了我们对所学知识的理解与掌握,更重要的是通过团队合作的形式,各位组员相互协调合作,促进了彼此之间的交流,培养了默契.同时也挖掘了我们潜在的水平,