小学“项目学评”一年级上册语文期末测评方案

1、小学“项目学评”一年级上册语文期末测评方案 一、评价目的（指导思想） 课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改进教师教学，突出评价的诊断和发展功能。根据教育部提出“双减”的相关要求， 为落实浙江省教育厅小学生综合评价改革试点工作方案（X教基函201735 号文件）、XX小学生综合评价改革语文学科分 项等级制评价操作手册（试行）和XXX教育局关于XXX县小学生综合评价改革试点工作方案XXX县小学语文分项等级制评 价工作方案等精神，特制订XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评方案。 为了能够让测评真正指向学生的语文素养，结合学生们喜欢的童话，本次命题以动物王国举行森林运动会为情境，力求非纸笔项

2、 目测评更有趣、更有效，以学生兴趣为出发点，力求学生在“玩中学 ，学中玩， 玩中评， 评中进”。本次期末测评包含以下五项内 容：“拼音拼读”“识字说句”“朗读”“口语交际”“汉字书写”。期待学生通过期末测评，在体验中实践能力，努力达成学生在 评价中促成长，培养爱学习的好品质，让学生学得更多更有效，让项目测评为孩子的成长保驾护航。 二、评价实施 小学语文学习项目评价由学校根据建议制定具体方案，设计评价内容，细化评价标准，切实组织实施。学校要根据语文学科 特点，采用学生喜闻乐见的评价形式，以“分项+等级（星级）+事实描述”的记录方式评定，保证每位学生参与评价过程，建立家长、 学生、教师共同参与的评

3、价机制，发挥评价的诊断、导向、激励和调控功能。 三、项目评价及操作建议 （一）评价操作建议表 森林运动员（一） 身体素质测试是运动员选拔中必不可少的一项，来，动一动，体验一下运动员的“超级测试”吧！ 1. 请你们跳高高。 2. 请你们左手捏鼻，右手靠头，做“大象鼻子”。 3. 请你们左手捏鼻，右手靠头，挑战“大象鼻子”转个圈。 4. 请你和对面的人击个掌。 小评价师：请你注意听小老师说，并根据他说的发出指令，请小伙伴做同样的动作。如果你能说说自己做对或做错的 原因，可以再得一颗星。（四人一小组，初始站位两两相对隔开一定距离，轮流发指令）XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之口语交际 森林

4、运动员（二） 森林运动会里面有好多项目，需要伙伴，需要合作，快介绍介绍你自己，聊聊天，和小动物们交朋友吧！ 1. 向小动物们问好，介绍你自己的名字、爱好 2. 聊一聊你想象中的“森林生活”。 3. 如果你需要找一个小动物一起打扫森林运动场，你会怎么说呢？（向小老师说一说。） 小评价师：你可真了不起，会说的可真不少。我都迫不及待想和你一起去森林运动场里玩了。 小评价师：我们有时候要大声说话，有时候要小声说话，有时候说话要看着别人的眼睛。“森林运动员”们，面 对友好的小动物们，你们要怎么介绍自己，和它们成为亲密无间的好伙伴呢？XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之口语交际 森林运动员（三）

5、不好！一个大冬瓜挡住了小白兔的去路，眼看着就要赶不上森林趣味运动会的报名了，小兔都快 急哭了！你们能帮忙想想办法吗？请你们大胆交流自己的想法。 小评价师：小朋友们，遇到问题时我们要大胆说出自己的想法，或许它会是个好主意。（4 人一组交流） “项目学评”一年级上册语文期末测评之拼音拼读 筹备运动会（一） 小评价师：小朋友，森林王国的运动会快要开始了，好多小动物来报名了呢，你能叫出几个小动物的名字？拼一拼，并 指一指。不会的可以教你哦！XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之拼音拼读 筹备运动会（二） 小评价师：小朋友，森林王国的运动会快要开始了，森林超市运来了点心。拼一拼，并将词卡放在相应的包裹上，就算 查收成功了！你愿意查收几件呢？有不会读的可以教你哦！XXX县“项目学评”一年级上册语文期末测评之拼音拼读 筹备运动会（三） 小评价师：小朋友，森林王国的运动会快要开始了，你能叫出几个项目名字呢？拼一拼，如果你能选一个运动项目，做 做动作，那就更棒了！不会拼的可以教你哦！XXX县“项目学评”