落实教学常规规范教学管理,提高教学质量

1、?落实?教学常规?标准教学治理,提升教学质量?摘要： ?教学常规?是落实法律法规有关教学规定的重要保证,执行?教学常规?是增强学校教学治理,实现义务教育内涵开展的内在要求,为促进教学质量的提升,我校大力增强教学常规治理,每学期学校和教师都制定切合实际的教学工作方案,落实并执行好教学工作各项规章制度,夯实了教师的备课、上课、批改、辅导等工作,我校积极结合课题?教师职业倦怠的分析与研究?、?校本课程三期工程?、?艺术教育联合体?,全面开展课题的实施活动,落实了“备、讲、评、思、论五步教研模式2022022 2年1 12 2月吉林省教育厅下发了?吉林省义务教育教学常规?,几年来,我校教学工作紧紧围绕

2、?教学常规?,夯实教学常规治理,减轻学生课业负担,增强对学困生的帮扶,进一步促进了学校教学治理工作的标准化,提升了教师教学工作的有效性,全面提升了教学质量,使学校教学工作步入了良性的开展轨道.一、科学贯彻落实?教学常规?,促进学校教学治理工作的标准化一、提升熟悉,开展培训,保证?教学常规?的顺利执行.?教学常规?是落实法律法规有关教学规定的重要保证,执行?教学常规?是增强学校教学治理,实现义务教育内涵开展的内在要求.为此,我校从 2022022 2 年开始先后 8 8 次组织教师学习和培训?教学常规?,对?教学常规?中的各项条款进行了解读,通过培训加深对?教学常规?的理解和把握,进一步增强执行

3、?教学常规?的自觉性.二、夯实教学常规治理,健全治理机制.为促进教学质量的提升,我校大力增强教学常规治理,每学期学校和教师都制定切合实际的教学工作方案,落实并执行好教学工作各项规章制度,夯实了教师的备课、上课、批改、辅导等工作.1 1、开展多层次备课,大力提升备课质量.两年来我校严格执行备课制度,改革备课方式.每学期都组织教师参加区里的备课活动,掌握备课要求,明确教学进度,指导教学工作.增强日常备课工作的治理,严格落实日常备课时间,要求教师在备课环节上做到五备.同时,我校充分发挥教师集体备课的作用,确定每周四以学年为单位进行单元集体备课.在教案的书写上要求标准、切实可行,二次备课内容充实,每周

4、至少二次教学反思.2 2、优化课堂教学,形成有效、高效的课堂.积极构建有效课堂新模式,促进学生有效学习和教师有效教学.严禁教师上课无准备、无教案,在教学中表达学生的主体地位.形成学生自主学习、 体验学习、 合作学习与探究学习良好气氛,同时认真做好教导处对教师课上、 课后的检查和相应指导,使课堂教学更有科学性和实效性.3 3、落实作业、本簿批改,稳固教学成果.严格按?教学常规?规定的作业要求,作业内容丰富,具有层次性、实践性、创新性.教导处每月组织一次全面的作业,本簿批改检查,并能认真总结,要求教师严格使用批改符号,并批改及时,注重二次批改.学生作业、练习册书写规范.算草、写字、作文等本簿次数符

5、合规定.这些举措、要求的落实,较好地稳固了学生的知识掌握,推进了教学质量的提升.二、通过实施教科研活动,提升课堂教学效率,全面提升教学质量1 1、开展主题教研活动,提升课堂教学效率.为解放教学思想,改变教学理念,改良课堂教学方法,提升课堂教学效率,我校结合“龙潭区提升课堂教学效率年活动,与 20222022 年 3 3 月开展了“二讲、四课活动,先后进行了教学校长引路课,名优教师示范课,教研组长的研讨课,青年教师的汇报课.同时,教研组长进行了数学、 习作等方面的专题讲座,讲座主题鲜明、 针对性强,实效性强,对教师的数学教学、习作教学起到了引领的作用.下半年教学工作由点辐射到面,1111 月我校

6、开展了“实施有效教学,提升课堂教学效率主题教研课活动,全体任课教师参与了此次活动,他们通过说课、反思、评课等增强教师间的学习与交流,提升自身驾驭课堂的水平,优化了课堂教学.2 2、开展多层次教科研活动,探索教学方法模式,提升教师教学水平.依托小教部名优教师送课下乡这一平台,在 20222022 年 3 3 月组织邀请市、区名优教师到我校送课,区支教教师进行了实用英语展示,市、区名优教师和支教教师高超的讲课艺术和独特教学风格,让广阔教师赞不绝口,与名优教师们的交流更是教师们教学水平的又一次积蓄.通过此多层次教研活动,教师们相互学习相互交流促进,全面推进了我校教师教学水平的提升.积极开展科研课题的

7、研究,提高教师科研水平.我校积极结合课题?教师职业倦怠的分析与研究?、?校本课程三期工程?、?艺术教育联合体?,全面开展课题的实施活动,落实了“备、讲、评、思、论五步教研模式；3 3、以城乡教育开展共同体为平台,培养名优教师.以城乡教育开展为单位,组织开展有特色的主题教研活动,深化校际间“深度融合、捆绑开展的校本教研、科研开展模式.20222022 年4 4 月城乡教育开展共同体第二组四所学校结合教学“金杯赛开展了多学科教学研讨活动,此次活动共有3030 多名青年教师参与作课和讲座,增强了学校间相互交流,为青年教师的成长提供了学习的平台.三、以学生减负为重点,全面提质、增效标准中小学办学行为,

8、减轻学生过重课业负担,是当前教育改革的一个突出主题,也是社会各界特别关注的一个民生问题.为切实减轻小学生负担普遍过重问题,我校根据自身实际,采取相关举措推进小学生减负工作：1 1、严格执行课程方案,标准课程设置.严格根据国家课程方案开设课程,按教育行政部门制定的教学方案组织教学活动.严格根据上级业务部门制定的教学进度授课,各年级结束新课的时间,不得早于假前 2 2 周.我校每学期都对执行课时方案进行自查,对发现的问题进行了整改.同时严格限制学生的课外作业量.2 2、严格限制学生的学习时间和活动总量.学生每天学习时间,学生在校时间不超过 6 6 小时,保证学生每天有 1 1 小时体育活动的时间,

9、不得增加学生的周活动总量.3 3、我们结合区教育局开展的“强素质、树形象、创业绩,办人民满意教育,积极开展师德活动,使教师自觉保护每一个学生,不歧视、挖苦、挖苦后进生,杜绝了体罚或变相体罚学生.争取家长的配合,共同努力,减轻学生过重的课业、身体、心理负担.4 4、对“减负工作实行责任制.对“减负工作中取得显著成绩的老师要给予表彰,对违反规定的要通报批评,年内不能评为先进.四、增强“学困生的帮扶工作,保证学生全面健康开展增强对学困生的辅导,保证每一名孩子都上好学.教师对学习有困难和缺课的学生,可进行个别辅导.并增强辅导的针对性,注重对学生进行学习方法的指导.积极培养学困生的学习兴趣,让他们感受学习的快乐.五、建立科学的评价考核机制,提升教学治理的实效性以教师评价和学校考核为依托,促进教