Robin-and-the-ant-教学设计-王珊

1、未央区方新小学授课教材：(供三年级起始用)六年级上册授课内容：Unit 6 How do you feel? (Part B Read and write)授课年级：Grade 6授课类型：新授阅读课授课人：王珊教学设计PEP小学英语六年级上册Unit 6 (A) Read and write (Part B)设计思路本节课是一节阅读课，通过机器人 Robin和蚂蚁互相帮助，讲述助人为乐会给别人和自己 都带来快乐的故事。其中渗透的情感教育是让学生明白团结的力量， 以及应当乐于助人的道理。英语课程标准对小学英语阅读教学目的提出了明确的要求，使阅读在听说读写四项技能中 占有很重要的地位。作为一名小

2、学英语教师，我们的任务就是激发学生的阅读兴趣，交给阅读 的方法，训练学生阅读的技能，使学生形成一定的阅读策略。本节课采用3P教学，以整体输入为原则，以歌曲热身自然导入本课话题，进而呈现文本。学生通过不同层次，不同方法的阅 读学习，在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，并完成练习题目。通过合作 阅读进行语音、单词、短语和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中， 在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。使学生在学习的过 程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用的目的。教学目标1. Language Knowledge 语言知识

3、a.能够理解重点单词及词组 :afraid, won't , stuck, mud, worried, pull, strong 。b.能够理解故事，并正确、流利，有感情地读出短文。c.学生能够通过阅读，理解文章内容及主旨大意。2. Language Skills 语言技能a.能够将重点词汇运用于生活交际中。b.能够对故事内容进行总结，并复述故事。c.能够运用所学在生活中帮助他人。3. Affective Attitude 情感态度a.渗透帮助他人就是帮助自己的情感态度。b.明白“团结就是力量”的道理。4. Learning strategies 学习策略a.通过看图捕捉重要信息，并根

4、据提示做出听前预测。b.积极与他人合作，共同完成学习任务。并能对故事进行推理判断。5. Cultural awareness 文化意识了解与蚂蚁相关的基本科学知识。教学重点、难点Important Points 教学重点a. 单词及词组:afraid, won't , stuck, mud, worried, pull, strong 。b.理解故事，并正确、流利，有感情地读出短文。c.通过阅读，理解文章内容及主旨大意。d.渗透帮助他人就是帮助自己的情感态度。明白“团结就是力量”的道理Difficult Points: 教学难点1 .激发学生打开思维，能够对故事内容进行概括，并能用英文

5、复述故事。2 .能够将关心他人，团结等优良品质运用于生活并感染身边人。Teaching Aids:教学准备Video, PPT, word cards, sentence cards, pictures.Teaching Procedures:教学过程 /步骤教学步骤教师活动学生活动设计意图时间Warm-up & lead-in1.TPRStudents do and speak with the music联系课题进 行热身，活跃 气氛，学生初 步感知本节 课话题内容。22. Divide groups and introduce the assessment.Listen to t

6、he details about the competition.激发学生学 习兴趣。13. Play the video of the ant.Watch the video carefully. Try to get more information.激活学生现 有的知识，引 发思考。1Presentation1. Pre-reading.(1) Ask questions about the ant. Let the students know more about ants.Answer questions and talk with teacher.渗透义化教 育。将学生带 入故事中

7、。13(2) Show the title of the story.2. While-reading.(1)Ask the question: What is the story about ?(2) Walk around the classroom and help the students.(3)Walk around the classroom and help the students.Teach paragraph 1 & 2.(4)Teach paragraph 3.Spell the word ant”. Guess what is the story about?S

8、kim the story and choose the best answer to the question. give 3answersRead the story individually and underline the words and sentences they can't understand.Group work to read the story and help each other with their new words, sentences or pronunciation.Read with desk mate loudly. Talk about

9、the three questions and answer.Read the sentence together. Imitate the pronunciation and intonation.增加学生对 故事的好奇 心，为 阅读奠定基 础。初读故事，感 知文章的主 匕一123322白人思。学生自己阅 读并攻克自 己的难题，激 发起挑战的 欲望。通过小组合 作大声朗读 故事，增强学 生的自信心 和合作意识。 同时检测对 于文章的理 解程度。培养学生自 主学习意识， 小组合作能 力及互相帮 助的良好习 惯。加深故事理 解。通过模仿4(5)Teach paragraph 4.(6) Teac

10、h paragraph 5 & 6.Read paragraph 4 by their selves and choose the best answer.Read in groups. Fill in the blanks.提升学生的 语感，同时增 加读故事的 流利程度。通过图片选 择考察对于 新词及故事 内容的了解 情况。33了解故事内 容的同时，练 习重点句的(7) Play the recording and stressListen carefully. Pay书写。the loss of voice blasting.much attention to the key wo

11、rds.通过整体听 故事。总体感 知文章内容。2(8) Listen and correct mistakes.Read the story together.了解失去爆 破现象。5复习故事内3.Post-reading容，为下一步 复述做铺垫。(1)Help the students with their retelling.Prepare in groups and retell the story.同学间互相 激励，练习文 本内容，同时8(2)Help the students.Work in groups to make增加了学生a new story.的合作及竞 争意识。学以致用Pr

12、actice1. Read the story.Read the story in different ways.(1)Individual work(2) Pair work(3)Group work(4)Whole class work.Listen and read under teacher s instruction.不同方式的 操练，增加了 趣味性，将灌 输式的教学 转变为学生 的主动性学 习。22. Lead the students understand the meaning of the story by videos, pictures, questions. etc.Follow the teacher to understand the story.培养学生边 学习边思考 的良好习惯。53. Collect pictures about ant and share with others.Do the activity in groups了解肩关蚂 蚁的基本科 学知识1Production1. Retell the story.Prepare in groups and retell the story.激发学生的 创新意识，巩 固重点句型。52. Show the two sentenc