(苏教版)三年级语文上册教案世界上第一个听诊器4

1、教学内容 13世界上第一个听诊器 共2课时 执教日期 月   日 第1课时 三维目标 1能正确、流利地朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果就、“果然造句。 3默读课文，能说说雷奈克创造听诊器的经过。 4通过阅读课文内容，懂得任何创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 教学重点、难点 重点：学习生字，朗读课文， 难点：理解课文中的一些医学专业术语。 教学资源 1. 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的创造。听诊器自从被应用于临床以来

2、，外形及传音方式有不断的改进，但其根本结构变化不大，主要由拾音局部胸件，传导局部胶管及听音局部耳件组成。 雷奈克在回忆录中这样写道：“1816年我去探视一位年轻的女患者，她正因心脏病的病症而受苦。由于她体形肥胖，以手敲诊或触诊断又起不了多大作用，而附耳于其胸口做诊断又不被风俗允许，我突然想到少年时用木杆传递声音的游戏。我的意思是，音响学里指出，声音透过某些固体的传递可以到达放大的效果。灵光一现之后，我立刻用纸卷成圆筒，结果一点也不意外，我听到心脏运动的声音，比我以前任何一次直接附耳于患者胸口来得更清晰。从那一刻，我思索着，这是一个好方法，除了心脏以外，胸腔内*运动所制造的声音，应该也可以使我们

3、更确认其特性显然就在一瞬间，一个卷起的纸筒使临床医学向前迈进了一大步。雷奈克亲自制造出第一个听诊器之后，有人称之为“独奏器，也有人称为“医学小喇叭，他的叔叔建议命名为“胸腔仪。几经考虑后，雷奈克最后决定定名为“听诊器。 预习作业设计 1朗读生字，读准字音。 2朗读课文，把课文读正确，读通顺。 3圈画出课文中的生字词，运用查字典、联系上下文等方法理解词语的意思。 4不理解的语句做上记号，并针对课文内容提几个小问题。 5.运用废旧材料做一个简易听诊器，试一试用它来听一听心音。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 板块一 认识听诊器， 朗读词语 说出听诊器的作用 读课文题目，思考后提出自己的疑

4、问。 了解听诊器的创造者雷奈克医生 板块二 读第一自然段 认读生字词 说出相关词语的意思，不了解的听老师介绍。 小组读第二自然段， 朗读生字词 理解词义 自己轻声读三四自然段。 朗读生字。 理解词语意思 朗读生字词 板块三 用各种方法识记字形 提醒注意容易写错的字 肺，左边是“月字旁，右边是“巿fu，四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。 板块一 一、出示实物，诱发学习兴趣。 1出示听诊器并板书：听诊器。齐读“听诊器。讲：“听诊器就是俗说的“听筒。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。 2再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题 估计会

5、提出以下问题：1世界上第一个听诊器是什么样子2是谁创造的3他是怎样创造的 3板书：雷奈克。教生字：“克，领读。 简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。 4让我们认真研究课文，弄懂大家刚刚提出的一些问题。 板块二：检查预习 1指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。 领读后，教者讲： 内脏：人或动物胸腔和腹腔内的统称。包括心、肺、胃、肝、脾、肾、肠等。 肺结核：慢性传染病，病症是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消瘦，有时咯血。俗称痨病。 2小组读第二

6、自然段，学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑、胸腔。 领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲 不必老师讲的：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑 教者讲：胸腔：指着人体具体部位，大概地讲体腔的一局部，是胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔，上部跟颈相连，下部有横膈膜和腹腔隔开。心、肺等*都在胸腔内部。 3轻声读第三、四自然段，画出生字词：分析、效果、喇叭状。 1教者联系课文内容讲： 分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。 效果：用空心木管听诊产生的结果。 2联系插图讲：喇叭状像喇叭的样子。 4集中揭示生字词。听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔跷跷板疾病内脏一枚

7、 领读，对读，指名读，相机正音。 板块三：教学生字 1讨论：怎样记住生字字形 熟字换偏旁： 核：“该、孩去掉左偏旁加上“木字旁。 状：“壮字去掉“士，换上“犬。或“伏字去掉“亻旁换上“丬。 效：“郊字去掉“阝，换上“攵。棍：“混字去掉“氵，换上“木。 沿：“船字去掉“舟，换上“氵。索：“素字去掉上面的“换上“十加“ 部件法： 析：记住“木和“斤；克：记住“十、“兄，或“古、“儿。 歌诀法：诊，左边“讠字旁，右边“人三撇彡。 2看一看，这里哪些字特别容易写错，你能提醒一下大家吗 3写字指导 你能把哪个字写漂亮怎样才能把它写漂亮特别提醒： “郊、析、核、棍等左右结构的字，写时要让右：“交和“木做偏

8、旁时，“捺都要改为“点，以保证整个字写起来紧凑。 肺，左右结构。右边局部“巿的第一笔是横。 沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。 作业设计 1用钢笔描红。 2课后习题3：读一读，再抄写。 3朗读课文。 教学内容 12世界上第一个听诊器 共2课时 执教日期 月   日 第2课时 三维目标 1能流利、有感情地朗读课文。 2会用“如果就、“果然造句。 3默读课文，能说说雷奈克创造听诊器的经过。 4通过阅读课文内容，懂得任何创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 教学重点、难点 重点：朗读课文，会用“如果就、“果然造句，说说雷奈克创造听诊器的经过。 难点：通

9、过理解课文内容，懂得任何创造都离不开观察与实践，应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 教学资源 预习作业设计 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 板块一： 1  默写词语。 2  写出相关的字。 板块二： 1读课文，思考。 可能有以下几种情况：1难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能创造听诊器的动力。2整日思索：雷奈克所以能创造听诊器，是他不断思考的结思。正因为他“整日思索，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察；正因为他“整日思索，所以他能试验；正因为他“整日

10、思索，所以他能发现空心木管听诊效果更好，继续改进。3吸引：因为有了男孩做游戏的“吸引，他才会去听、去试验。4又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了世界上第一个听诊器。讨论，交流：难过思索启示试试又发现 同座对说 雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听 复述经过(自己复述、同桌互讲、指名讲述) “如果是假设某种情况成为现实，“就是产生的结果。“果然表示事实与所说或所预料的相符。造句 板块一：复习检查1听写词语。思索  木棍  分析  效果  形状  肺结核2写出带以下偏旁

11、的字。木讠月氵板块二：精读课文1自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能创造世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么为什么这样说留给学生充分读书、思考的时间，让学生充分发表意见，不妨开展争论，最后教者可以用商量的口吻归纳本文最重要的一个词语是“整日思索2结合指导有感情地朗读课文。1第一自然段中，“难过要读得消沉，“整日思索要读重音，速度较慢。2第二自然段。出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 上句句末用的是感慨号，下一句用的是句号。读上一句要读出快乐的语气啊！呼吸声，心跳声，都听到了！啊！呼吸声，心跳声，都听到了。读上一句，要把两个感慨号所表达的冲动、兴奋的语气读出来3默读课文，说说雷奈克创造听诊器的经过。1讨论：雷奈克创造听诊器分哪几个阶段板书：2轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述。3复述雷奈克试验的情况。4看课文插图，图上画的是什么5指名复述雷奈克创造听诊器的经过。4读读下面的句子，并用带点的词语造句。1一个人