搜索网上资源

1、?搜索网上资源?教学设计一、教学目标：(1)(1)知识目标1 1、了解端午节的相关知识.(2)(2)技能目标2 2、能熟练应用搜索引擎查找资料.3 3、能对查找到的资料进行分类下载和治理.4 43)3)情感目标1 1、感受民族节日的浓郁文化气息.2 2、让学生养成良好的学习习惯.二、教学重点、难点1 1、资料的搜集及分类下载；2 2、主题性应用；3 3、学生学习方法的养成.三、教学方法与教学手段1 1、任务驱动法；设疑教学法；竞赛游戏法；2 2、自主探究；主动合作；分层教学.四、教学过程过程教师活动学生活动设计意图走近端1 1、互动游戏激情,学生自启入境生：根据提示的知识承上启卜,通过互动午了

2、师：同学们,中华民族有着丰富多彩的节日,这么多猜节日名称的猜迷游戏,自然引解端午的节日大家了解多少呢,我们来个猜迷游戏好不好？入课题.知识课件展示：“中国传统节日猜猜猜生：我想知道端午节师：是呀,这节课我们就要走近端午、了解端午；我是什么时候开始的,们知道有美端午节的知识丰富、活动多彩,除了赛龙我想知道端午节为为下一环节分类搜索舟以外,你还想了解端午节的哪些内容呢？什么要吃粽/、同主题的知识作铺师：把学生说的归类通过课件展示出来子？垫指着课件说是呀,有关端午节的知识有端午起生：通过搜索引擎查源、端午传说等等,这些内容你有什么方法快速了解找到呢？师：说的很好,下面我们来比一比,看谁找的又准又快.

3、2 2、比赛激需导向,学生主动探究生：主动查找端午节课件展示：小组龙舟赛第一场一“端午知识大搜索的相关主题的资料；师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索.3 3、反应师：同学们可真厉害,一卜子找到了这么多有关端午节的知识,谁能介绍一下你找的是什么知识,怎么样学生演示介绍自己找到的？教师引导出搜索中“关键字输入的重要搜索的方法.小组进行龙舟赛,意性在调动小组合作学习的积极性；小组是个小集体,好的同学自然会去帮助有困难的学生；快的同学可以多做些,意在分层教学；整理端1 1、问题引领,导入新学生：可以把这些知识让学生明白下载保存午下师：老师刚刚和大家一起也搜索到了很多关于端午节保存下来并且要建的第载

4、端午的知识,可这么多的知识我们不可能记在脑海立文件夹件夹；队里,为了以备后用,该怎么办呢？引导学生说出要保存让学生会有分师：那保存在哪适宜呢,是不是随便乱放呀？进一类建文件夹的意识,步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹培养学生这一良好的师：是呀,要把网上的知识保存下来,第一步先要给学习习惯.它安个家,安家可有讲究呢！出二小课件“/、同的生：喜欢小明建的安家方法.小王和小明给网上找到的端午知识也安了家,为了更容易找到我们保存的知识,庭安的家更合理？.2 2、探究新学给找到的知识“安个家家,分类清楚,以后找起来方便.生：分类建立文件夹生：介绍卜载资料并保存的操作步骤和方法学生尝试分类下载保存找

5、到的端午知识,快的同学可以多下载些,也可做组内的小老师.意图同前一龙舟赛由小味仟5P-_*吻/山花用次我1却以刀外女一,豕师：给刚刚找到的端午知识分类安个家.3 3、反应1 1: :师：谁愿意展示一下你安的家？4 4、继续探究一分类下载保存搜索到的知识师： 大家都给找到的知识安好了家,那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？出示课件小组龙舟赛第三场一“网上知识分类下载师：把刚刚搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中.引导学生将资料下载到分类好的文件夹里.5 5、反应2 2: :师：谁能说说你是怎么样保存的？走 出 端 午 应 用 端午知识1 1、看图猜节日师：龙舟竞赛的太剧烈了,你们

6、个个表现都不错,为了奖励大家,我们来个看图竞猜游戏.出示课件一“看图猜节日名称师：大家知识真丰富,轻松完了,接下来进行我们最后的小组龙舟冲刺赛出示课件-小组龙舟冲刺赛师：挑个你最喜欢的节日,选择一个你最感兴趣的话题,下载保存到你自己建的文件夹中.2 2、反应1 1小组交流自己找到的知识师：同学们都找到了自己喜欢的知识,把你找到的知识介绍给同伴吧.2 2把自己找到的知识介绍给全班同学和大座的老师听.生：看图猜节日名称游戏生：自主选择节日,自主选择节日主题进行搜集资料、分类建立文件夹、下载保存资料.1 1、重视学生自主性,让学生选择自己喜欢的内容找资料会更加积极.2 2、让学生了解更多的节日知识,

7、同时也为下节课?介绍端午节?作铺垫.小结师：精彩的龙舟赛结束了,能说说你的收获吗？或者谈谈你还用哪些问题？结束语同学们,网海茫茫,网络是个大宝藏,我们不仅要会搜集资料,整理资料,更要会运用资料.教学设计说明?搜索网上资源?这节课是四年级下第三单元中的一课,第三章主要是学习网上资料的应用,所以我给这节课设计的三维目标是：知识目标：了解端午节的相关知识.技能目标：、能熟练应用搜索引擎查找资料.、能对查找到的资料进行分类下载和治理.情感目标：、感受民族节日的浓郁文化气息.、让学生养成良好的学习习惯.根据这个三维目标,我主要设计了三个大环节,一是“走进端午,这个环节通过龙舟赛的形式组织教学,学生在搜索

8、过程中了解了更多的端午知识,也能更熟练的应用搜索引擎查找资料.小组龙舟赛的进行,不仅激发了学生的主动探究的欲望,更使小组主动合作学习得到了充分表达.同时在课堂中我还强调操作熟练的学生可以找更多的端午节资料,表达了分层教学的理念.设计的第二个大环节是“整理端午,这个环节主要是让学生会分类建文件夹和分类下载保存网上查找到的知识,建文件夹和下载保存资料这两项技能学生已经初步掌握,但没有分类建文件夹的学习习惯,所以在这个环节中,我先设计了一个“端午知识分类安家的情境,通过对小王和小明安家的比照图,让学生从中体会出要养成会分类建文件夹这个良好的学习习惯.分类建文件夹和下载保存网上的资料同样采用小组龙舟赛的形式,激发学生积极探究和小组主动合作学习.第三个大环节是“走出端午,这个环节是拓展应用环节,是对搜索资料、分类下载保存资料这两个技能的应用.我没有拘泥于课本给定的节日,我是通过“看图猜节日这个游戏自然引入,在丰富多彩的节日中挑选一个学生最喜欢的,选择学生最感兴趣的话题进行搜索、分类下载保存.学生的自主性得到了充分表达,最后让学生小组交流自己找到的知识并向全班同学和在坐老师介绍,不仅让学生了解到了更多的节日知识,也为下节课?介绍端午节?做好了铺垫.整堂课我