苏教版三年级下册语文说课稿：海底世界

1、苏教版三年级下册语文说课稿：海底世界一、教材分析?海底世界?是苏教版第六册的一篇说明文。简洁、生动的语言，清楚的条 理，是这篇文章的特点。它从海底动物、海底植物和海底矿藏三方面介绍了海底 的有关知识，激发了学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。本文文质兼美，各自然段行文结构相似，特别是第三自然段是典型的围绕中 心句展开表达，是对学生进行习作训练的好教材。二、教学目标、重难点 针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位在1. 知识目标：学会本课的生字，能理解词语的意思；认识一些海底生物，了解 一些海洋知识。2. 能力目标：学会围绕中心写一段话。3. 情感目标：激发学生对大自然的热

2、爱，和探索大自然微妙的兴趣。 教学的重点是：引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自 然的神奇。教学的难点是：学会围绕中心写一段话。教学课时：二课时。三、教法、学法现代教学论认为，教师的作用不单是 “信息源 ，更重要的是学生学习活动的 调空器，教师应为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善 诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。 为此， 针对本教材的特点， 我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使 学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。本课 的教学设计就表达出以下几个特点：一注重情境的教学情境教学法

3、能牢牢把握和促进儿童开展的动因一一情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到化的效果。本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章， 而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索 大自然奥秘的兴趣。为此，我设计了以下几个情境教学的环节： 以录象导入课文，教师又以带有启发性的问题，诱发学生学习课文，探索 奥秘的兴趣。 动画、声音的及时展示，再现了课文的情景，变具体为生动，变抽象为具 体，让学生感到自己仿佛置身于海底世界， 对大自然的喜爱得到了进一步的升华。二注重学法的指导成功的语文教学策略应该表达以学生为主，以自学为主，以训练为主，到达 教是为了不教这一教学宗旨。因此，根据

4、本教材的内容及其结构特点，我设计 了一系列的学法指导训练环节： 采用指导读第二自然段 一一师生共读第三自然段 一一独立学习第四自然段 的迁移教学方式，使学生学习说明文 一找、二划、三读、四说的阅读方式。 对于长句的教学采用了 读范句一一照句式写分句一一连起来变长句的训 练方式。 注意课堂上学法的及时梳理和小结，让学生明确并掌握学法的步骤。三注重读写的结合叶圣陶先生曾说过： 阅读是什么一回事？是吸收。 写作是什么一回事？ 是表达。 阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内 到外。这两者是紧密联系，相辅相承的。在学生理解了课文表达方法之后有针 对性地设计一定量的片段练习，实现学写

5、迁移，是提高学生写作能力的一种非常 行之有效的方法。在本课第三自然段的教学中，我先通过一找、二划、三读、四说，引导学生 理解课文内容，明白后五句是围绕第一句海底动物各有各的活动特点来写的。然后再请同学们围绕 预防非典，大家各有各的方法。写一段话，这样 就文取材; 的说写训练，提高了阅读教学中写的密度和语言文字训练的强度，同时充分发挥 了文本的作用，使其成为一种有效的作文教学途径。四、教学过程的设计一导入激趣。 海组词。 你对海有什么了解？同学们的知识真丰富。那你可知道，海底世界是什么样的吗？播放录象今天就让我们跟着课文?海底世界?一起去游览一番。二精读课文第二自然段。 当海面上波涛汹涌的时候，

6、海底 。再大的风浪，。那么海底是否 一点儿声音没有呢？ 你从哪儿知道的？ 是的，海底是有声音的，因为小动物们在。窃窃私语是什么意思？你能用动作或一句话来解释一下么？你能用窃窃私语说一句话么？ 让我们带上特制的水中听音器听一听。你听到了什么声音？导读 你为什么读得这么小声？ 其他同学你们也来试一试。自由朗读这一句。指名朗读。 刚刚同学们读的这些，都是写海底动物的什么呀？找找看，有哪些模仿声 音的词？ 句子的最后用上省略号，说明什么？ 你猜一猜，海底动物还会发出哪些声音，用有的像一样的句式 来说一说。 请你把这些句子连成一段完整的话： “如果你用上特制的水中听音器，就能 听到各种各样的声音：三师生

7、共读课文第三自然段。 过渡：多么可爱的海底动物，你认识他们么？ 观察插图，同座互相指一指你认识的海底生物。请同学上来介绍。 那这些海底动物是怎样活动的呢？请同学们自由朗读课文第三自然段，想 一想，它是围绕哪句话写的？ 默读课文，用“画出课文中介绍的海底动物。 找出你喜欢的动物，读一读介绍它的句子，想一想它的活动特点是什么？ 学生答复哪个动物，就出示哪个动物的动画 这一自然段通过六种动物的活动方式说明了海底动物各有各的活动特点。 齐读课文第三自然段。 请同学们围绕 预防非典，大家各有各的方法。写一段话。 想一想你可以写哪些人的方法。提示：医务人员老师同学们 总结学习方法：找中心句 划出围绕中心句写了哪几个方面 读句子 用自己的话说特点四学生根据学习方法自学课文五自然段。 学生自学 集体交流，出示检测题：A 中心句是 。B 从和两方面说明海底植物的差异很大。C 海底植物颜色的特点是 ，形态的特点是 。五师生共读第五自然段 海底不仅是一个景色奇异的动植物公园，更是一个天然宝库。这里蕴藏着丰富的 学生可以自由补充自己知道的知识。六、总结课文海底有这么多可爱的动物，美丽的植物，还有这么丰富的矿物资源，海底真 是个景色奇