山西省忻州市一中2015-2016学年高一上学期期末考试生物试卷(含解析)

1、忻州一中2015-2016学年度第一学期期末试题高二生物本试题分第卷和第卷两部分，满分100分，考试时间90分钟。第卷为选择题，第卷为非选择题。 第 卷 (选择题，共60分)本卷共30小题，每小题2分，共60分。在题目所给的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1. 下列有关人体内环境成分的归类叙述，错误的是A免疫物质类如：抗体、淋巴因子、溶菌酶等B营养小分子类如：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等C细胞代谢废物类如：尿素、尿酸、二氧化碳等D有机大分子类如：血浆蛋白、呼吸酶、胰岛素等命题意图：本题考查内环境成分的相关知识.考纲要求：。讲评价值：识记、理解人和动物内环境成分的有关知识讲评建议：呼吸酶不可

2、能存在于内环境中，故A、B、C正确，D错。3. 下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是A. 人在寒冷环境和低血糖的情况下，肾上腺素的分泌都会增加B. 胰岛素和胰高血糖素的分泌既受血糖浓度的调节，也受神经调节C. 水盐调节的神经中枢与体温调节和血糖调节相同D. 反射活动过程中兴奋在神经纤维上的传导是双向的命题意图：本题考查人体内环境稳态与调节的相关知识.考纲要求：。讲评价值：识记、理解人体内环境稳态与调节的有关知识讲评建议：反射活动过程中兴奋在神经纤维上的传导是单向的，在离体条件下，兴奋在神经纤维上的传导是双向的。4. 用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静

3、息电位为70 mV，如果微伏表上发生一次持续约1 ms的电位差的变化：由70 mV上升到0，再继续上升至40 mV，然后再下降恢复到70 mV，则刺激部位和微电极放置位置正确的是( )命题意图：本题考查神经细胞静息电位和动作电位形成的相关知识.考纲要求：。讲评价值：考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 讲评建议：神经纤维膜外侧是正电位，膜内侧是负电位，测量电位时，电流表的接线两极应一端放在膜外一端放在膜内；如同时放在膜外侧或内侧，则电流表不偏转，即没有电位差存在，测到的值为0，由题意可知，一开始检测为70mV，排除ACD三个选项；故选B。

4、 5. 沙漠中的动物经常会因长时间找不到水源而饥渴，此时机体内发生的生理现象是A血浆渗透压降低 B抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱命题意图：本题考查内环境稳态的调节.考纲要求：。讲评价值：识记、理解人和动物内环境稳态调节的有关知识讲评建议：生活在沙漠中的动物经常会因长时间找不到水源而饥渴时，水分减少，细胞外液的渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到刺激，产生兴奋，促进下丘脑的神经内泌细胞分泌抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收，故A、C、D错；B正确6. 突触小体存在于A神经元轴突末梢 B神经元树突末梢C神经元细胞体 D两个神经元之间

5、7生活中存在以下现象：（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；（2）由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 B婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C无意识排尿不属于神经反射活动 D脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态8如图所示，分别将灵敏电流计按图连接(甲图为神经纤维，乙图含有突触结构，甲、乙图中ab长度相同)，以下相关描述正确的是A静息时，神经纤维膜内外的电位状况是外正内负，是K+主动运输到膜外的结果 B甲、乙两图a处给予相同适宜刺激后，电流计同时发生偏转C甲、乙两图此时电流计测到神经纤维膜的静息电位显示为正值D乙图中神经冲动由ab的过

6、程中，发生了电信号化学信号电信号的转化命题意图：本题考查神经调节.考纲要求：。讲评价值：识图及图形转换讲评建议：维持静息电位的是K+外流，是顺浓度梯度，不属于主动运输，故A错；甲、乙两图a处给予相同适宜刺激后，由于乙图中需经突触，兴奋传递较慢，电流计不能同时发生偏转，故B错；甲、乙两图此时电流计都接在神经纤维外，静息状态下是测不到电位的，故C错；乙图中神经冲动由ab的过程中，兴奋经突触时发生电信号化学信号电信号的转化，故D正确。9. PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。PM2.5进入人体后，会被吞噬细胞吞噬，同时导致生物膜通透性改变，

7、引起细胞死亡。下列有关PM2.5的推测合理的是A. PM2.5进入人体细胞的途径：血浆组织液淋巴病变细胞B. 颗粒物中的一些酸性物质进入血液会导致血浆呈酸性C. PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫过强D. 吞噬细胞吞噬PM2.5，属于人体免疫的第三道防线10如右图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是 A丁区域发生K外流和Na内流B甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左命题意图：本题考查兴奋在神经元中的传导的知识.考纲要求：。讲评价值：学生应理解兴奋在神经元中的传导过程中膜电位、离

8、子的变化情况。讲评建议：A项丁区域处于静息状态，此时膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子的浓度高于膜内即“外正内负”。 A错误；甲区与丙区此时都是处于“外正内负”状态，故可能刚恢复为静息电位状态；B正确；电流方向由正向负，故膜内从乙到丁，C正确；该图不能判断神经冲动的传导方向，D正确。11免疫是机体的一种重要的保护性功能，下列不属于免疫过程的是A花粉引起体内毛细血管扩张 B移植的器官被排斥 C抗病毒的抗体清除病毒 D 青霉素消灭肺炎双球菌12以下免疫过程属于非特异性免疫的是A吞噬细胞的吞噬作用 B皮下注射狂犬病疫苗C胎儿通过胎盘从母体获得抗体 D患过麻疹的人不再患麻疹13. 当人体

9、内识别、消除体内产生的异常细胞功能过低时，可能导致（）A药物及食物的过敏反应B类风湿关节炎C肝炎D恶性肿瘤14. 黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质。有关研究发现它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来。这一结果直接导致A染色体被破坏 B高尔基体被破坏C中心体被破坏 D分泌蛋白质的合成受到影响15. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和

10、放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧命题意图：本题考查实验设计.考纲要求：。讲评价值：对照实验的设计思路讲评建议：该实验自变量是有无胚芽鞘尖端的接触，故C选项符合题意。16. 下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果17. 下列有关群落的叙述，错误的是A生物群落的营养关系越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高B区别不同群落类型的重要特征是物种组成C群落中一个种群被另一个种群代替的过程叫做演替D一个群落中，各个生物种群分别占据不同

11、的空间，形成一定的空间结构命题意图：本题考查生物与环境中有关知识.考纲要求：。讲评价值：对种群、群落、群落演替的记忆和理解，属高考命题常考内容。讲评建议：生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强，生态系统的抵抗力稳定性越高，故A正确；群落是一定自然区域内多种群的集合，不同群落种群是有区别的，故B正确；群落演替是指一个群落被另一个群落代替的过程，故C错；群落的空间结构是指群落中各个生物种群分别占据不同的空间，形成一定的空间结构，故D正确。18. 如图为生活在定量培养液中的酵母菌的种群增长速率曲线，下列叙述中正确的是At2时种群的数量达到最大Bt2之后开始出现环境阻力Ct3t4段出

12、生率约等于死亡率Dt4t5段种内斗争最激烈命题意图：本题考查种群增长曲线.考纲要求：。讲评价值：图文转换，对种群增长的S型曲线的分析和理解讲评建议：种群增长的S曲线中，当K/2时，种群增长速率最快，t2时增长速率最快，但数量不是最大，故A错；在有限环境中一开始就有环境阻力，故B错；t3t4段时种群数量达到最大，出生率约等于死亡率，故C正确；种群数量达最大时种内斗争是最激烈的，故D错。19"率"是指两个相关的数在一定条件下的比值，下列生物学中几个"率"的叙述不正确的是 A对种群的大小和种群密度起决定作用是出生率和死亡率 B种群数量变化的"J&qu

13、ot;型曲线中，能保持稳定的是种群增长率 C生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 D适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率20. 在水库的上游，将废弃农田和盐碱地改造成大面积芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题，使水库水质得到明显改善，相关说法错误的是A. 湿地中生物种类多样，可利用负反馈调节维持其结构和功能的相对稳定B. 从废弃的农田到芦苇湿地的变化，体现了人类的活动使群落演替按照不同于自然演替的方向进行C. 芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统D. 该湿地不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现21. 下图表示

14、某地老鼠种群数量变化曲线，叙述正确的是 A. O-B段，该种群的增长速率与种群密度之间呈负相关B. B-C段种内斗争最激烈C. 为有效防止鼠疫，最好将种群密度控制在B点D. 利用性引诱剂诱杀雄鼠有利于维持该地区的抵抗力稳定性命题意图：本题考查种群增长曲线.考纲要求：。讲评价值：图文转换，对种群增长的S型曲线的分析和理解讲评建议：种群增长的S曲线中，种群增长速率先增加后降低，K/2时，种群增长速率最快，所以O-B段，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关，故A错；C-D段种内斗争最激烈，故B错；为有效防止鼠疫，最好将种群密度控制在B点以下，故C错；利用性引诱剂诱杀雄鼠有利于维持老鼠种群的数量，进

15、而有利用其它种群和营养结构的稳定，进而有利于该地区的抵抗力稳定性，D正确。22. 在大量使用1（化肥）2（农药）3（含磷洗衣粉）4（石油）和5（高含硫煤炭）这几种物质中，能促使赤潮发生的是A. 1和3 B. 1和2 C. 2和4 D. 3和523.资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表分析正确的是（ ）A环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后B防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行C渔业捕捞后需控制剩余量在S3点D（K-N）/K值为0.25时，种群增长速率最大命题意图：本题考查种群增长曲线.考纲要求：。讲评

16、价值：图文转换，对种群增长的S型曲线的分析和理解讲评建议：根据表中数据知，由于存在环境阻力，自然种群增长曲线呈“S”型，说明环境阻力对种群影响始终存在，A错误；对蝗虫等害虫的防治，需将其数量控制在K/2 值以下，B错误；为了获得最大利润，渔业捕捞量应控制剩余量在K/2 以上，C正确；在S3点时该种群（K-N）/K值为0.5，增长速率最大，即 K/2值，D错误24. 下列实验操作不能达到预期结果的是A通过比较自来水、缓冲液和生物材料pH的变化来尝试解释生物体维持pH稳定的机制B在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，需要设计预实验的步骤C在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，采

17、用的是取样器取样的方法D用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时要做到随机取样25一只狼吃了一只兔子，获得了这只兔子体内能量的A10%-20% B小于10%-20% C几乎全部 D 无法比较26.某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。右图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述错误的是A该种群10月份的出生率可能为零 B该种群的年龄结构随季节更替而变化C6到12月份该种群数量呈“J”型增长 D大量诱杀雄性个体会影响该种群的密度命题意图：本题考查种群密度的相关知识.考纲要求：。讲评价值：图

18、文转换，对种群数量的分析和判断。讲评建议： 从图示看出，12月时未成熟个体为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月说明，该种群10月份的出生率可能为零，该种群的年龄结构随季节更替而变化；自然条件下6到12月份该种群数量不可能呈“J”型增长；大量诱杀雄性个体会影响该种群的密度。27. 秸秆焚烧污染空气环境，危害人体健康。某调查小组通过走访相关部门和查阅网上资料，提出了一些建议，其中不能大面积推广的建议是A把秸秆作为饲料，再将动物产生的粪便施入农田 B建沼气池，作为发酵原料，再取出肥田 C将秸秆粉碎后，作为食用菌栽培基料 D将秸秆直接覆盖在农田表面，减少土壤水分的蒸发 28. 一个完整生态系统的

19、结构包括A生态系统的成分、食物链和食物网 B生产者、消费者、分解者C物质循环、能量流动 D生产者、消费者、分解者和无机环境29. 下列有关如图的说法错误的是A若M表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是bB若M表示物种丰富度，ad表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为acdbC若M表示生物体内汞的含量，ad表示四种生物，则由它们组成的食物链中，b所处的营养级最高D若M表示种群密度，ad表示四个野生生物种群，则种内斗争最激烈的一定是b种群命题意图：本题考查种群进化、群落演替、生态系统能量流动的知识.考纲要求：。讲评价值：意在考查考生理解

20、所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 讲评建议：基因的多样性越大，在剧烈变化的环境中生存下来的机会越大，故A正确；群落演替的趋势是物种丰富度越来越大，故演替顺序一般为acdb，故B正确；食物链中，营养级越高，生物富集作用越强，汞的含量越高，故C正确；种内斗争的激烈程度与K值有关，故b种群种内斗争不一定激烈，故D错误。30. 已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋，假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律

21、。F3中表现感病植株的比例为  A.1/8         B.3/8               C.1/16          D.3/16命题意图：本题考查基因的分离定律.考纲要求：。讲评价值：深刻理解基因的分离定律和基因自由组合定律的关系。讲评建议：两对基因的分离和自由组合属于数学上的独立事

22、件，所以题干中所提到的拔掉所有的有芒植株，对感病抗病这一相对性状并不影响。所以可以看做首先是两纯合体杂交，然后再连续自交两次，则杂合体的概率是1/4，纯合体的概率是3/4.则隐性纯合体的概率是3/8.第 卷 (非选择题，共40分)31（8分）根据所学的相关知识，回答下列有关植物激素的问题：（1）脱落酸在高温条件下易分解，小麦在即将成熟时，如果持续经过一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽。请尝试对此想象进行解释。 （2）某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验

23、假设：可能顶芽产生的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，依次做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。实验分析： 有同学认为上述三组实验的顺序应该调整，若想得出可能顶芽的存在对脱落酸的功能有抑制作用，应该做的两组实验是 。再进一步证明可能顶芽产生的生长素对脱落酸的功能有抑制作用应该做的两组实验是 。根据科学实验原则，同时在X处应放置 。 预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若 ，则假设成立；若 ，则假设不成立。命题意图：本题考查脱落酸的作用和实验设计的相关知识.考纲要求：。讲评价值：考查学生根据题意获取信息和实验探

24、究的能力。讲评建议：（1）脱落酸有抑制种子萌发的作用，小麦在即将成熟时，如果持续经过一段时间的干热，由于脱落酸在高温条件下易分解，高温条件下脱落酸降解后对种子发芽的抑制被解除。，遇大雨后种子就容易在穗上发芽。（2） 有同学认为上述三组实验的顺序应该调整，若想得出可能顶芽的存在对脱落酸的功能有抑制作用，应该做的两组实验是甲丙。再进一步证明可能顶芽产生的生长素对脱落酸的功能有抑制作用应该做的两组实验是乙丙。根据科学实验原则，同时在X处应放置空白琼脂块。 预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立；若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立。32.（8分）下图是河流生态

25、系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化过程示意图。请据图回答：（1）在该河流的AB段上，溶解氧大量减少，在C段之后水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是什么？（2）在该河流的BC段上，藻类大量繁殖的主要原因是什么？ （3）当河流受到轻微污染时，通过物理降解、化学分解和微生物的作用，河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响，说明生态系统具有 的能力，该能力的基础是 调节。（4）在沿河的甲、乙、丙、丁四处地点采集了水样经分析后，其结果如下图所示。据图分析样品1、样品2、样品3三种水样的取样地点分别为 。命题意图：本题考查生态系统抵抗力稳定性的相关知识.考纲要求：。讲评价值：考查学生根据题意和

26、曲线获取信息的能力。讲评建议：（1）在该河流的AB段上，溶解氧大量减少，在C段之后水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因污水中含有有机物，需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗，同时藻类数量减少，氧气产生量减少。（2）有机物分解后形成大量的NH4等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。（3）当河流受到轻微污染时，通过物理降解、化学分解和微生物的作用，河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响，说明生态系统具有一定的自我调节的能力，该能力的基础是负反馈调节。（4）根据以上的分析，样品1、样品2、样品3三种水样的取样地点分别为丙、乙、丁。33.（14分）某生物研究性学习小组的同学对当地玉米农田

27、生态系统进行了调查。回答下列问题：（1）将玉米种子置于黑暗、通风、温度、水分都适宜的条件下，每天定时取数量相同的萌发种子，计算每粒的平均干重。预测种子萌发过程中干重的变化趋势是, 有机物种类的变化是。（2）将该玉米幼苗置于密闭玻璃罩内，在黑暗条件下，罩内CO2含量每小时增加了25mg；在充足光照条件下，罩内CO2含量每小时减少了50mg。据测定，上述光照条件下，光合作用每小时共合成葡萄糖60mg。若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，请回答: 该植物在该光照条件下通过光合作用每小时共消耗CO2_mg，该植物在光照条件下呼吸作用每小时产生CO2_mg。（3）该农田生态系统中，一个生长季节收获的农作物中

28、所含全部能量折合成葡萄糖质量为Akg，农作物细胞呼吸消耗的葡萄糖质量为Bkg，1kg葡萄糖储存CkJ能量，这些农作物在整个生长季节固定的太阳能总量是 （大于、等于、小于）(A+B)CkJ。通常采取 等措施调整能量流动关系，使农田生态系统的能量最大限度流向对人类有益的部分。（4）通常采用 法估算该农田生态系统的田鼠种群数量。（5）调查统计发现，田鼠繁殖能力很强，在最初一个月内，种群数量每天增加1.47%。根据 模型构建步骤，构建了田鼠种群增长模型为NtN0·t，（其中Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，表示倍数，N0表示田鼠的起始数量）。由此可见田鼠在最初的一个月内的环境条件除了食物

29、、空间充裕、气候适宜外还必须满足 。（6）农田中，田鼠可被鼬捕食，它们之间通过气味识别，可见信息能够 ，维持生态系统的稳定。命题意图：本题不仅考查细胞呼吸、光合作用及其相关的计算，而且考查了一些基本的知识点如种群密度的调查方法、生态系统信息传递的功能、能量流动的相关内容，而且考查了数学模型的建构、影响种群数量变化的外界因素的内容；考纲要求：。讲评价值：细胞代谢是高中生物的主干知识，尤其是细胞呼吸和光合作用更是重中之重。学生需要注意题干信息中关键词所限定条件的提取、计算能力的培养。作为生物学宏观方面研究的重要内容生态学，一直是高考理综生物部分的必考题目。识记、理解生态系统的结构和功能讲评建议：本

30、题以玉米为例，考查了学生玉米种子萌发过程中细胞呼吸的两种类型、净光合作用和真正光合作用的关系等内容。（1）首先考查学生细胞呼吸过程中有机物（干重）的变化、种类的变化，根据有氧呼吸的特点可以判断干重的变化是减少，种类是增多。（2）题干中直接呈现了黑暗条件下呼吸作用的大小，而充足光照条件下呼吸作用的大小，需要学生简单进行一下计算。根据题干中每小时合成葡萄糖的量可以折算一下CO2的量。第（3）问的第一空相对来说比较难做，要求学生对能量流动的过程要有比较清晰的理解和分析。最后一问比较开放，学生比较容易得分。第（5）的第一空考察数学模型的构建，第二空考察影响种群数量变化的外界因素。第（4）和（6）属于基本内容的考察，属于识记的水平。34.（10分，每空1分）根据传统发酵技术的相关知识，回答下列问题：（1）果酒的制作 果酒的制作离不开