幼儿园大班综合活动：画房子

1、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点大班综合活动画房子王婷婷温州市龙湾四幼设计意图本堂课结合了社会，语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗画房子，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！活动目标：1.初步熟悉散文诗画房子的内容，学会看图念出散文诗；2 .能够用“XX色笔一一画的XX送给XX”

2、的句式完整表述；3 .欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。活动准备：1 .图片建筑工人”；2 .散文诗画房子的内容；4 .各类奇异的房子照片5 .白纸，蜡笔活动过程：（一）教师出示图片建筑工人”进行引题1 .师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？2 .那王老师把他变出来好不好？3 .师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）4 .师：那我们来听听看，他到底是谁？小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”5 .师：你们要和他怎么说呀？6 .师：贝贝刚刚说自己是什么呀？7 .师：那你们知不知道，建筑工人要做些

3、什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗画房子1 .师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？2 .师：咦，他来做什么呀？（画房子）3 .师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。（他拿了哪几种颜色啊）4 .师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）5 .师：他说，这是送给布娃娃的房子。6 .师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？7 .师：他说，这是送给青蛙的房子。8 .师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？9 .师：他说，这是送给星星的房子。10 .师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送

4、给小鸡的房子。11 .师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子。（每句之后引导幼儿完整表述）（三）教师完整念散文诗1.师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念。（四）引导幼儿看图学念散文诗画房子1 .师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）2 .师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？（五）教师展示一些奇异的房子1 .师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？2 .欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在

5、哪里。（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子1 .师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？2 .师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）3 .师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？4 .幼儿开始作画，教师巡视作画情况。（七）展示幼儿作品1 .师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净。2 .教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）3 .师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。另附：散文欣赏：画房子贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。红色的笔，画一间瓦房，他说，这是送给布娃娃的房子。绿色的笔，画一个池塘，他说，这是送给青蛙的房子。蓝色的笔，画一片天空，他说，这是送给星星的房子。