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文档简介
1、Welcome back to school 第一课时教学设计 【教学重点】句型: We have a new friend today. Im from Amercia. 词汇: welcome, America, Canada, China 【教学难点】 Welcome 的发音。 【教具准备】 1准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。 2教材相配套的教学课件 Unit 1 Lets talk 3教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一) 热身复习( Warm-up/Revision ) 1. 复习第一册所学歌曲 “ Hello。使用第一册 Lets sing/A 部分配套
2、录音带 2对话练习:教师: Hello, A. 学生: Hello ,teacher. 教师: Welcome back to school. Nice to see you again. 学生: Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 (二) 呈现新课 ( Presentation) 1 .师生问候: 教师: Good morning, boys and girls. 学生: Good morning teacher. 教师: Im Miss He. Im from China.( 手中举起中国国旗 ) And you
3、? 鼓励学生说出: Im. Im from China. 2. 让更多的学生进行自我介绍: Im. Im from. 3. 教师: Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用 Lets talk A 动画课件教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。 4. 教师问: Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say ? 让学生模仿 Amy 说出: Hi! Im Amy. Im from America. 学生说完此句后,教师说: Amy! Welcome
4、. 5. 教师解释并教读单词: welcome 6. 让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。 7. 用手中的国旗做提示,教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 Im from. &让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。 (三) 趣味操练 (Practice) 1. Pass the balloon游戏规则:6-8 人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁 就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说: Im Tom. Im from Chi na.然 后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续
5、游戏。 (注:在这个游戏中,可以把自己 当成其他国家的人。) 2. 在 Lets talk 的基础上,自编对话并表演。 A:(指着 B) I have a new friend. B:(起立)Hi, I am. I am from. C:(全班)Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 3. 让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用 Im from.来表 达出他们所喜欢的地方。如: rm from HaiNan./ShanDong.等等。做完这一练习后,还可让 学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。 (四) 扩展性活动(Add-a
6、ctivities ) 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或 图片向学生提问: Whos he/she?(可让学生用中文回答) Where is he/she from?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 【板书设计】 Un it 1 Welcome back to school Good monin g./Hi We have new friend today. rm from .Welcome back to school 说课稿 我授课的内容的是三年级英语下册第一单元 Welcome back to school 的第一课时,下面我将结合我上的这
7、一课时进行说课。主要从说教材、说学生、 说教法、说学法和说过程等五个方面来谈谈自己对这堂课的认识、看法和设计。 一、说教材 我授课的主题是第一单元第 1 课时,该课的主要内容是询问对方来自哪里。 该课的重难点主要是以下句型: We have a new frie nd I m from America,Canada ,China. 主要词汇是: America China Can ada welcome 教学内容与分析 1、 Let s talk 本部分主要巩固问候语:Good morni ng./Hi.并学习新句型:We have a new friend today.I nrf(国家).W
8、elcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人 及做自我介绍。 2、 Let s practice 本部分是为巩固 Let s ta 部分而设计的练习,让学生在模仿、表演的基础 上对自己的情况做一些介绍,如名字、国籍等。 【教学重点】 句型: We have a new frie nd today. Im from Amercia. 词汇: welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome 的发音。 、说学生 参加上课的是目前就读小学三年级的学生, 他们毕竟年龄小,接触英语时间 不长,英语语言学习的兴趣和习惯有待于进一步地加强和培养。 三、 说教法 在
9、本节课的教学方法设计中,我主要是依据新课标精神 ,从学生的学习 兴趣,认知水平出发,采用游戏法、直观演示法、交际法和愉快教学相结合的方 法。让学生亲身体验,大胆实践和积极参与、共同合作和交流,激发他们学习英 语的兴趣,培养自生学习能力发展。 四、 说学法 教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维,鉴于学生的特点,我准备引 导学生采用听、看、读、说、游戏等方法来学习本课。多表扬,勤鼓励,使不同 层次的学生都有学习积极性,在知识方面都有所提高。 五、 说过程 (一) 课前准备 1、 教师准备主要人物的头饰、及三个国家(China,Canada,America 的国旗 2、 课前先教会两个学生说 C
10、anada,America 以便呈现新课时做示范。 (二) 教学过程 1、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 教师播放三年级上册的歌曲“ Hello ”,让学生跟着录音演唱。 (2) 由歌曲自然引出师生间的问候: T: Good morning,class.Welcome back to school. Nice to see you again. S: Nice to see you,too. (3) 接着上面师生问候的环节,教师走到学生跟前,进行如下对话: T: Hi ! Nice to meet you.What s your name,please? S: I m
11、T: Welcome back to school! 2、呈现新课(Presentatior) (1) 师生问侯: T: Good morning, boys and girls. I m Miss Tang. I m from (手中举起中国国旗) Where are you from? 鼓励学生说出:I m I m from China. (2) 让更多的学生进行自我介绍:I mT m from (3) 教师:Class, we have a new friend today 让学生观看教学课件。使用 Let s talk A 动画课件学生跟读模仿。 (4) T: What s the g
12、irl s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say? 让学生模仿 Amy 说出:Hi! I m Amy. I m from America. 学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome. (5) 教师解释并教读单词:welcome (6) (事先安排一位学生戴好 Amy 的头饰)教师走到跟前,进行如下对话: T:Oh,we have a new friend.重复、强调地说几次) What s your n ame,please? S: I m Amy T:(教师领着全班说)Amy!Welcome! (7) 用手中的国旗
13、做提示,教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 I m from (8) 让学生戴上头饰分别扮演 Bai Ling,Mike 上台做自我介绍。 3、 趣味操练(Practice ) (1) 用“开火车”的形式请学生起立并做简单的自我介绍。教师注意在每位学 生说完后礼貌地向他(她)问好(如: Nice to meet you 等) (2) 表演 Let Slk 部分的内容。在此基础上,自编对话表演: A:(指着 B) I have a new friend. B:(起立)Hi, I am. I am from. C:(全班)Nice to meet you. B:
14、Nice to meet you, too. (3) 播放英文歌曲Boys and girls,学生围成一圈玩丢手绢游戏,停到哪里 就与该同学互作介绍。 4、 扩展性活动(Add-activities) 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家等知名人士照片 或图片向学生提问: Whos he/she?(可让学生用中文回答) Where is he/she from?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 5、 Homework (1) 熟练掌握本课时的重点知识内容。 (2) 在现实生活中大胆开口说英语,养成敢于说英语,乐于说英语好的学习习 惯。 我根据学生的特点和教材的难易程度, 分阶段,逐层递进,由易到难地设计 教学活动。本课的对话是在教室里展开的。通过班里来了一位新同学以及新同学 自我介
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