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文档简介

1、足球社活动策划书篇一一、活动指导思想本课重在体现“以学生发展为本”的教学理念,让学生感受足球的乐趣,培养学生对足球的兴趣,挖掘学生的潜能,发展特长,促进学生身心健康发展。二、活动目标学生身心健康,培养学生愉快、轻松、创新的活动兴趣,使学生对足球的基本技术、基本战术、基本规则有所了解及掌握能自己组队参加比赛。三、活动要求1、足球社团成员必须准时到规定场地,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。2、足球社团成员必须严格遵守纪律,要求学生自己自觉参加兴趣班的活动,注意安全,防止伤害事故。3、 在保障安全的前提下认真学习足球的基本技术、 基本战术,初步掌握运球、接控球、传接球、掷界

2、外球射门等技术,学会简单的进攻、防守战术、技术,学会自己组织足球比赛。4、要求学生爱护公物,活动结束,小队长负责把球归还器材室。四、管理办法1、成立社团组委会,设队长1 名,负责社团的组织和纪律管理 ; 团内分为 2 个分队长,分别负责2 个小队的纪律管理和组织。2、每节课设球员给予适当的奖励,以此鼓励。3、采取轮流值日,小队负责制,负责器材的借用和归还。五、学情分析1、活动对象:八年级学生七、教学方式在教学过程中,教师应注意年龄和身心不同特点,跟据不同情况对学生提出不同的要求。以感受体验足球和兴趣和足球运动能力培养为主。教学内容中,多以游戏形式体现,提高趣味性,激发学生的兴趣。在练习活动过程

3、中,教师创造宽松、民主的氛围,指导并激励学生进行创造性锻炼。儿童少年时期是发展身体协调灵敏、柔韧性的关键时期,因此协调灵敏、柔韧性练习会渗透到每课中。教师发挥教学的主导作用,从“引趣育思助练展才”等方面展开过程,发挥学生的主观能动性,从而达到观思同行的境界。在教学中以学生为主体,充分考虑学生已有的知识、技能和经验,从学生的需要、兴趣和能力出发,激发学生学习、表现和参与的欲望, 并提供合作学习的氛围 . 在学生自学、 自练的基础上,组成几人的学习小组,让学生相互观察、互相纠正,使学生在合作学习的氛围中相互帮助, 不断提高动作质量。 并在互动交流中,发展社会交往能力。通过比赛形式培养下也是个不过的

4、竞争意识和团结合作精神。八、指导老师*九、活动时间每周四下午活动课。十、活动地点足球场篇二一、活动指导思想本课重在体现“以学生发展为本”的教学理念,让学生感受足球的乐趣,培养学生对足球的兴趣,挖掘学生的潜能,发展特长,促进学生身心健康发展。二、活动目标学生身心健康,培养学生愉快、轻松、创新的活动兴趣,使学生对足球的基本技术、基本战术、基本规则有所了解及掌握能自己组队参加比赛。三、活动要求1、足球社团成员必须准时到规定场地,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。2、足球社团成员必须严格遵守纪律,要求学生自己自觉参加兴趣班的活动,注意安全,防止伤害事故。3、 在保障安全的前提下

5、认真学习足球的基本技术、 基本战术,初步掌握运球、接控球、传接球、掷界外球射门等技术,学会简单的进攻、防守战术、技术,学会自己组织足球比赛。4、要求学生爱护公物,活动结束,小队长负责把球归还器材室。四、管理办法1、成立社团组委会,设团长1 名,负责社团的组织和纪律管理 ; 团内分为 2 个分队长,分别负责2 个小队的纪律管理和组织。2、 每节课设 “球员” 和“射手” 给予适当的奖励, 以此鼓励。3、采取轮流值日,小队负责制,负责器材的借用和归还。五、学情分析1、活动对象: * 小学一、二、四、五、六年级的学生,共42人。2、基本情况:我校一年级学生和二年级学生年龄分布在6-7岁,四年级学生年

6、龄分布在8-9 岁,五、六年级学生年龄分布在9-11 岁。 ( 见附表 1)从运动技能领域出发, 1-2 年级的多数学生运动技能属于水平一;4 、5、 6 年级的学生大致属于水平二,但是在足球运动技能方面所有的学生都没有基础。六、具体安排( 见附表 2)七、教学方式在教学过程中,教师应注意年龄和身心不同特点,跟据不同情况对学生提出不同的要求。 1-2 年级学生以感受体验足球和兴趣引导为主 ;4-6 年级以足球运动能力培养为主。教学内容中,多以游戏形式体现,提高趣味性,激发学生的兴趣。在练习活动过程中,教师创造宽松、民主的氛围,指导并激励学生进行创造性锻炼。儿童少年时期是发展身体协调灵敏、柔韧性的关键时期,因此协调灵敏、柔韧性练习会渗透到每课中。教师发挥教学的主导作用,从“引趣育思助练展才”等方面展开过程,发挥学生的主观能动性,从而达到观思同行的境界。教学中以学生为主体,充分考虑学生已有的知识、技能和经验,从学生的需要、兴趣和能力出发,激发学生学习、表现和参与的欲望,并提供合作学习的氛围 . 在学生自学、自练的基础上,组成几人的学习小组,让学生相互观察、互相纠正,使学生在合

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