临死前的严监生

1、临死前的严监生说课稿说教材:临死前的严监生是第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说吴敬梓的儒林外史。课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的吝啬鬼形象。说目标: 1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 2.体会人物的动作、神态等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 3.激发学生阅读中外名著的兴趣。说重难点: 学习通过动作、神态的描写表现人物性格特点的写作方法。说教法:采用朗读法和小组合作探究法。说教学准备:学生:收集儒林外史、吴敬梓的相关资料。说教学流程:一、课前交

2、流 师:老师想了解一下，四大名著你们知道吗？想必四大名著中的人物同学们一定非常熟悉，好，咱们来做一个游戏，由老师来描述，大家来猜人物，说出他是谁，能做到吗？（做游戏，猜人物，老师描述名著人物形象，学生猜猜人物）二、初读感知:1、今天我们要理解的这个人物，大家不一定熟悉他叫严监生（板书严监生）正音，“监生”是什么意思？你是怎么知道的？ 2、严监生何许人也？临死前有什么不同一般的举动呢？今天，让我们一起走进课文临死前的严监生三、一读课文，通晓字词1、大声读课文，读准生字词，读通句子，不理解的地方能够看看下面的注释，实在不懂的能够标上问号，或请教老师。2同学交流四、二读课文，初识人物1、看来同学们书

3、读得不错，第一次读书就有了这样的收获，但是古白话文要想一次读好可不那么容易，让我们再次默读课文，问一问自己严监生给你留下了怎样的印象。2、谁来说一说严监生给你留下了怎样的印象？（学生汇报）3、同学们这篇文章是节选自儒林外史当中，描写严监生临死前的一个片段，我们再次走进课文，请你快速地找一找你从中哪些语句中体会到了严监生此时已经到了临死前？(学生交流)4、同学们一个人在临死前他的本性往往会表现的淋漓尽致，同学们再次请你们来快速的读一读课文，画一画文中最能表现严监生性格特点的语句读一读，体会这样写的好处。出示:1、大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。（1

4、）指名读，严监生听到大侄子说的话，心里会怎么想？（预设:失望、遗憾）（2）引导学生读这句话。出示:2、二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（1）指名读，从哪儿看出严监生当时的那份着急？（2）师生对读这个片段。出示3、奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手仅仅指着不动。（1）严监生到此时此记得的动作和前面有什么不同，圈圈动词，体会一下他当时的心情。交流（2）指导朗读5、刚才同学们大部分不约而同的找到了这三句话，我们再来读读这三句话，来看看作者一直是从哪些方面

5、来描写严监生的？板书（神态和动作）6、同们学让我们再读这三句话，你们发现这些动作神态之间有什么变化，能够联起来，快速地读一读。交流（第一次平常、虚弱；第二次提到钱，就来了精神，第三次-）7、同学们透过这些词语，我们体会到了严监生的内心越来越着急，越来越生气，越来越失望，那能不能让我们把这种感受读出来呢，四人小组来练一练，分角色练读。8、指名分角色表演读9、师范读:赵氏慌忙揩了揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说得不相干，只有我明白你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。五、牛刀小试，现学现卖1、假如赵氏也没猜中，严监生又会有怎样的动作和神态呢，请你用一两句话来写一写。请写完的同学举手示意老师，看谁写得又快又精彩。六、课外拓展；一节课的学习，让我们理解到了可笑的严监生（出示儒林外史在这部书中还有许多像严监生这样有着鲜明性格的人物，如懦弱的范进，风流的杜少卿，勤