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文档简介

1、退出进入教学重难点教学重难点媒体和资源媒体和资源教学过程教学过程教学目标教学目标教学评价教学评价教学反思教学反思首页教学目标教学目标1. 对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础 常识有初步的了解。常识有初步的了解。2. 能够从戏剧美术中汲取感兴趣的艺术形能够从戏剧美术中汲取感兴趣的艺术形 象，象，进行变化，创作出具有鲜明特征的作品。进行变化，创作出具有鲜明特征的作品。3. 愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。教学重点教学重点戏剧美术的表现方式、特点及方法戏剧美术的表现方式、特点及方法 教学难点教学难点脸谱色彩与人物性格特征的统一，舞

2、台布景与脸谱色彩与人物性格特征的统一，舞台布景与 戏剧内容的统一戏剧内容的统一 返回 教学方法教学方法借助多媒体搭建教学平台，便于学借助多媒体搭建教学平台，便于学生观察、思考；穿插引导、启发、生观察、思考；穿插引导、启发、举例、观察、质疑、分组学习等方举例、观察、质疑、分组学习等方法，利于教学活动的组织实施法，利于教学活动的组织实施 教学准备教学准备返回 学生： 油彩、彩纸、剪刀、作业纸； 其他可以创作戏剧美 术的各种物品。教学过程教学过程返回1、播放说唱脸谱引入新课并提出问题 在歌曲中看到了什么2、让学生说说自己对于戏剧的了解，并让 事先收集有关资料的学生汇报收集的材料3提出问题：戏剧与美术

3、有什么关系呢？ 总结戏剧与美术的关系：行当分明的 独特的舞台布景性格分明的脸谱4介绍戏剧行当的划分（生、旦、净、丑教学过程教学过程返回5、介绍脸谱是如何表现人物性格的（红： 忠勇义士；黑：正直勇猛，等等）6、欣赏脸谱作品7脸谱创作联系（可通过多种创作形式 8评价学生作品9总结 教学反思教学反思椅子椅子我认为这是一节有新意的美术课，整节课学生热情不减，尤其是在开放的知识平台、课堂环境、自由创作中，学生找到了“自我”，调动了每个学生的学习积极性，让学生在积极主动的参与、体验、互动中，去审美、创美、真正体会到了国粹的魅力。 学生自我学习能力较强，许多问题通过相互学习、探讨，上网寻找等可以自己解决，但网络上的答案不规范，需要教师加以正确引导。 媒体和资源媒体和资源戴帽的自画像戴帽的自画像1897-1882年，油

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