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文档简介
1、宁远中学七年级语文教案课题从百草园到三味书屋课时安排4授课时间828授课班级71教学方法提问法、讨论法教学辅助授课人安红梅教学目标1、学习"三味书屋"部分,体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2、讨论文章的主题。3、理解鲁迅运用对比的写法,表达了对两种不同生活的态度;学习鲁迅先生从小热爱大自然,热爱自由生活;认识封建教育对儿童身心发展的束缚。教学重点1、学习"三味书屋"部分,体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2、讨论文章的主题。教学难点理解鲁迅运用对比的写法,表达了对两种不同生活的态度。教学过程第 四 课时一、导入百草园是我用回忆美化了的乐园,三味书屋
2、却是我生活了七年的学堂。二、正课请同学们自读课文,边读边考虑:1、 三味书屋的布置及规矩怎样?(略)寥寥几笔描述了竹门、扁、梅花鹿等。时隔数年,鲁迅对三味书屋还十分熟悉,可见他对书屋还是有感情的。2、 怎样描述先生?渗透着作者怎样的感情? 从先生答礼的态度(和谐);先生的外貌,我对先生的了解及态度。从作者对先生的描述,可知对先生是十分敬重的,说他是“本城中极方正、质朴、博学的人”。鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年,在此文中写出了几个方面的学习生活情况?讨论,回答。教师小结:写出了五个方面的学习生活情况:问“怪哉”虫这是不可以的;单调的学习生活,正午习字,晚上对课;逃课到小园中
3、去玩被先生批评;师生一起朗读时的情景;课上的意外收获画的成绩却不少了。作者写三味书屋的生活,也写了老先生寿镜吾,寿镜吾老先生是怎样的一个人?作者对他是什么态度?鲁迅提出“怪哉虫”的问题时,老先生有些“怒色”了,答以“不知道”!当小孩子们到三味书屋后的小园中去玩而被老先生发现时,只不过是“瞪几眼”,大声道:“读书!”当学生惹他生气时,他有戒尺,但不常用;他可以让学生罚跪,但他也不常用。当他自己读书读到得意处时,他就微笑起来,将头仰起,向后面拗过去,拗过去。 这些都可以看出来寿镜吾老先生秉性慈祥,酷爱读书,鲁迅先生是尊敬他的。3、 叙写提问“怪哉”一事,从童年鲁迅来说,本是孩子出于求知和
4、好奇,但是先生不作回答,是因为先生只要读书,不应多问不必要的问题,这是当时私塾教育的一种教学思想。4、 你怎么看待当时的私塾教育? 不允许学生问课外其他书的问题,可见私塾这种封建教育形式挫伤了学生求知的主动性、积极性,体现了封建教育思想对儿童发展的束缚。5、 还有哪些地方体现了私塾教育的不合理?教学过程1)三味书屋后面的园,这不如百草园多彩有趣,学生却同样玩得有滋有味,从而反衬了三味书屋里呆板、枯燥的生活。2)放开喉咙读艰涩难懂的书。教师提示:对19段,要注意引号里的句子句逗应该是这样的:“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣!”“上九,潜龙,勿用”。“厥土,下上上错;厥贡,苞茅橘柚
5、。”朗读后引导学生进行分析。3)童年的路学趁老师读书入迷时,在座位上描绣像。也反映了私塾教育给学生自由活动的天地是狭隘的,严重束缚了学生自由、健康、全面的发展6、 那么,鲁迅对三味书屋的学习是不是就抵触呢?不抵触。他对读书、习字,对课还是感兴趣的,还是有主动性和积极性的。从哪可以看出:“我”的勤奋好学博得了先生的好感,给我的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,写鲁迅的勤奋好学,可以看出他对学习还是有兴趣的。7、 有人认为,百草园是乐园,三味书屋是苦屋,你赞同这种说法吗?为什么?赞同百草园是乐园不赞同三味书屋是苦屋除了学习,孩子们同样有玩的乐趣:三味书屋后面的园,远不如百草园多
6、彩有趣,学生却同样玩得有滋有味,爬上花坛折睹梅花;梅花树上寻蝉蜕;捉了苍蝇喂蚂蚁,师生朗读的情景在童年的鲁迅心里只觉得好玩,趁老师读书入迷时,在座位撒谎功能描绣像这些表明三味书屋中还是有一些乐趣的 (1)、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方? 对于生活的热爱,大自然的热爱,对于知识的追求,天真幼稚,欢乐,细致的观察生活,好奇心 (2)、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处? 生活比较枯燥,学习内容引不起兴趣,老师不允许问课外的知识,原来的贪玩到现在的用心学习,有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬
7、。 (3)、提问:作者把情趣盎然的百草园和枯燥无味的三味书屋对比着写,表达了什么样的中心意思?(引导学生概括本文的中心意思。)作者通过对百草园和三味书屋的儿童的截然不同的生活描写,表现了少年儿童热爱大自然,探索各种知识的广泛兴趣、揭露;批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育。三、拓展迁移 童年就像珍藏在你们记忆深处的桃花源,有青山、有绿水、有白云、也有蓝天;有晚归的牛羊,有牧童的短笛;更有母亲那一声声悠长的呼唤。童年的故事说不完,就像大海里的珍珠,每一颗都晶莹剔透,每一颗都熠熠闪光。同学们能不能把童年的趣事说出来给大家听,让我们也一块来分享你们的快乐呢?大家想不想用我们这节课学到的方法试着也写一篇难忘的童年。四、布置作业1、 完成课后练习题2、 命题作文“童年趣事”板
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