第九课大瀑布的葬礼

1、2009年第八周二年级（）班教案课题第九课大瀑布的葬礼新课题目第一课时识记词语教学目的与要求1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读 音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习 与作业，熟练背诵课文。教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度 .能完全理解教学方法1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。教具课本、黑板前提测评1、让学生听写词组。（分两组进行）举行葬礼水的流量每年汛期雄奇的气势生态环境深情的语调 穿着礼服 两国的交界处 飘飘洒洒 各地的 观光者逐渐枯竭慕名而来奄奄息纷至沓来毫无 节制大量流失生命垂危起哀悼清晰可见汇

2、集在广场导入新课1、这是 次特殊的葬礼，因为它是为 个即将消失的 大瀑布而举行的。为什么要为大瀑布举行葬礼呢？匕与人类 有什么关系呢？一、教师范读课文 （读的练习）1、学生自读课文，找出课文中自己不理解的生词2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语 2、同桌互相交流学习三、找朋友，区别形近字葬夕匕汛讯势执坝-狈帘-帝悲裴竭-渴雄一-堆-墓写一-泻溅一贱奄-淹掉-悼晰析渐-斩程 四、随堂练习：让学生自己找出以前学过的形近字五、作业：识记词语六、板书设计第八课人的高贵

3、在于灵魂辨别形近字一一书写重要词语葬-死汛-讯势一-执坝-狈帘-帝悲-裴竭-渴雄一-堆-墓写一-泻溅-贱奄-淹掉一-悼晰-析渐-斩课后反思:备课人签字:批课人签字:2009年第七周二年级()班教案课题第九课大瀑布的葬礼新课题目第二课时讲解运用词语教学目的 与要求通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词 语的意思，能够灵活运用词语造句。教学重点要求学生能灵活运用重点词语。教学难点掌握词语的运用范围.教学方法讲解法,练习法。教具课本、黑板提前测评让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。导入新课同学们都知道葬礼是什么吗？那你们参加过葬礼吗？说 说你们参加葬礼时的感受和当时的情景？教 学

4、过 程一.学习新课内容(1) 老师板书重点词语(2) 让学生进行分组比赛，解释词语(3) 老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：汛期【注音】:xu n q i /j i【释义】：又称“洪水期”。江河水位季节性和定时性上涨的时期.多因季节 性暴雨、冰雪融化、冰凌壅塞而引起。按季节和发生原因，有春汛、伏汛、 秋汛、凌汛等.【词语】：飘洒【注音】：pi do s afx i【释义】：(一sa )神情姿态自然，有灵气：举止飘洒丨神情飘洒丨柳 条飘洒地摇摆着。飘飞：秋雨飘洒。【词语】：观光【注音】：gu d n/gu a n gu d ng【释义】：参观外国或外地的景物、建设等：客丨有不少外宾前来

5、桂林 丨他陪同我们在上海各处了一番。【词语】：流失【注音】:li u sh i【释义】：指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水 等白白地流掉：水土丨建造水库蓄积汛期的河水，以免。泛指有用的 东西流散失去：肥效丨抢救的文物.比喻人员离开本地或本单位：人 才。【词语】：投身【注音】：t o u sh en【释义】：舍身；献身：投身饿虎。置身；加入：投身游侠之林|投身 在光明的行列。【词语】：慕名【注音】：miQ m ng【释义】：追求名声：好事慕名。仰慕别人的名声：慕名而来丨慕名求 教。【词语】:泻【注音】:xi e【释义】：泻辩一一1。滔滔不绝地辩论。泻火一一1.中医谓清泻邪火实

6、 热的一种治法。适用于实火炽盛而致高热、烦渴、吐血、衄血、目赤、口 苦、尿赤等症。泻泪一-1。形容泪流如注。泻水著地一-水倾泻在地上，随 地势而流注。比喻只能任其自然。【词语】:节制 【注音】：ji e zh i【释义】：指挥管辖：这三个团全归你。限制或控制：饮食有，就不 容易得病。【词语】:汇集 【注音】：hui j i【释义】：聚集：材料丨把资料在一起研究丨游行队伍从大街小巷到 天安门广场上.也作会集。【词语】：使得 【注音】：sh id ed百/de【释义】：1。行，可以。亦常用为表示同意他人意见或应答他人之词。2。可以使用.3.致使。【词语】：举报 【注音】:j ub co【释义】：向

7、有关单位检举报告（坏人坏事）：违法犯罪行为。【词语】：曝光 【注音】：pQ/b c o gu a ng【释义】：使照相底片或感光纸感光。比喻隐秘的事（多指不光彩的） 显露出来，被众人知道：事情在报上后，引起了轰动.II也作暴光.1、感光材料受光作用的过程.摄影时快门作瞬间开闭，使一定量的光线通过镜头结聚并作用于感光片上曝光量可通过光圈大小及快门速度调节。【词语】：检举 【注音】：ji岔j u【释义】：向司法机关或其他有关国家机关和组织揭发违法、犯罪行为.【词语】：虐待 【注音】：n uo d a i/d ai【释义】：用残暴的手段对待：不许虐待老人。【虐待罪】【词语】:揭发 【注音】：ji e

8、 /q if a /f a【释义】：揭露（坏人坏事）：罪行丨检举 。【词语】：公开 【注音】：go ng k ai【释义】：不加隐蔽；面对大家（跟秘密相对）：活动.使秘密的 成为公开的：这件事暂时不能。【公开审理、公开审判、公开审判】四、随堂练习：做书后第一、第二题。五、 作业：1、用重点词语造句.2、做练习册3、预习朗读课文。六、板书设计* « * 44 4*4 » 4i第九课 大瀑布的葬礼i课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第七周二年级（）班教案课题第九课大瀑布的葬礼新课题目第三课时学习课文1教学目的与要求掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述.能流利并 有

9、感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思 想感情能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受 写下来.教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点能够正确地回答有关课文的问题。教学方法导读法,练习法教具课本、黑板提前测评让学生用重点词语口头造句导入新课同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。 今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老帅范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读.4、老师纠正学生读错的词语。一、要求学生带着下列问题阅读课文1、1986年9月，在巴西的巴拉那河上发生了一件什么事情？总统菲格 雷特为什

10、么穿上了黑色的礼服？2、赛特凯达斯瀑布曾经时一个什么样的瀑布 ？3、游人们来到这里有什么样的感受？4、 作者写道：“但这雄伟的奇观，竟然在逐渐消失。”这样写有什么 作用？5、作者用了什么手段写这个故事？6、大瀑布为什么会水源大减？水量为什么会逐年减少？是从什么时间开始的？7、游人为什么会失望而归？他们遇到了什么情况？8、科学家做了怎样的预测？引起了什么结果？9、课文中“这次行动引起了更大的震动”这句话在文中起了什么作用?三、随堂练习：做书后第三、第四题.四、 作业：1、复述课文.做同步练习。2、预习课文找出课文分段大意教 学 过 程五、板书设计第九课大瀑布的葬礼根据课文内容回答问题：1、198

11、6年9月，在巴西的巴拉那河上发生了一件什么事情？总 统菲格雷特为什么穿上了黑色的礼服？2、赛特凯达斯瀑布曾经时一个什么样的瀑布？3、游人们来到这里有什么样的感受？4、作者写道：“但这雄伟的奇观，竟然在逐渐消失。”这样写有什 作用？5、作者用了什么手段写这个故事？6、大瀑布为什么会水源大减？水量为什么会逐年减少？是从什么时 间开始的？7、游人为什么会失望而归？他们遇到了什么情况？8、科学家做了怎样的预测？引起了什么结果？9、课文中“这次行动引起了更大的震动”这句话在文中起了什么 作用？课后反思:备课人签字：批课人签字：2009年第七周二年级（）班教案课题第九课大瀑布的葬礼新课题目第四课时理解课文

12、1教学目的 与要求掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利 并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的 思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的 感受写下来。教学重点理解课文分段大意和中心内容.教学难点总结课文中心内容。教学方法点拨法教具课本、黑板提前测评口头提问学生阅读课文情况导入新课葬礼是给人举行的，而人们为什么给大瀑布举行葬礼呢？教 学 过 程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有13个自然段，分为四个大段： 第一段（第12自然段）介绍一个特殊的葬礼，

13、引出作者要介绍的故事话题一一正在逐渐消失的 塞特凯达斯大瀑布，激起读者的阅读兴趣。1）以倒叙的手法开头，介绍特殊的葬礼的时间、举行的地点、参加的重要人物和为谁举行葬礼，引出话题 -“事情是这样的”，引起读者的 兴趣。2） 介绍塞特凯达斯大瀑布的地点。第二段（46自然段）1）介绍塞特凯达斯大瀑布的雄伟壮观。2）塞特凯达斯大瀑布-巴西和阿根廷两国人民的骄傲。3)转折句但这雄伟的景观，竟然在逐渐消失。第三段(711自然段)(1) 20世纪80年代初一-瀑布上游建起了伊泰普水电站一一拦河大坝一- 水源大减。周围工厂毫无节制一一浪费水资源；沿河两岸乱砍滥伐一 水土流失.结果一-大瀑布的水量逐年减少.(2

14、)几年后逐渐枯 ；像垂危的老人 奄奄一息。游人见此-望而归.(3 )科学家们预测瀑布将会消失-令人震惊；唤起责任心。(4) 人们的行动-衰 将要消失的大瀑布。(5) 引起了更大的震动一一首尾呼应一一谜底即将揭开。第四段(第12- 13自然段)说明非格雷特总统参加这一葬礼的原因。非格雷特总统的演讲一-代表了的大家的心声。串讲中要注意引导学生思考，分析这一写作方法和特点。三、运用课文一一学习句型1、“，而且”表示并列，互相补充或递进。例如：他学习积极而且虚心。2、“即使也”表示承认某种事实，暂让一步，在正句里常用“也 “呼应，说出结论。例如：即使败了一阵子又如何？全局还没有失尽。3、“，以及”表示

15、并列关系，与“还有，和，同”用法相同。例如：国家领导人以及有关方面负责任出席了会议。4、“使”动词，有“致使、迫使”的意思，与“让、令、叫“的用法相近.例如：(1)我们办事要使群众满意。(2)要加强质量管理，使产品合格率不断上升。四、归纳文章的结构特殊的葬礼 总统亲自主持；塞特凯达斯瀑布昔日的雄伟壮观一飞流直下、一泻千里；塞特凯达斯瀑布今天的奄奄一息一 -水源枯 、 水量大减。游人曾纷至沓来、流连忘返，如今却失望而归。原因 -伊泰 普水电站的拦河大坝；沿岸工厂的水源浪费；人们的乱砍滥伐。科学家 的预言一-人们的震惊；大瀑布的葬礼 更大的震动；总统亲自参加大 瀑布的葬礼一-饱含深情的演讲：人类行

16、动起来，再不能让大瀑布的悲剧 重演！五、随堂练习：1、准备课后真实交际。六、作 业：1会背课文。2 、做练习五。七、板书设计第九课大瀑布的葬礼特殊的葬礼一一总统亲自主持；塞特凯达斯瀑布昔日的雄伟壮观-飞流直下、一泻千里；塞特凯达斯瀑布今天的奄奄一息水源枯、水量大减。游人曾纷至沓来、流连忘返，如今却失望而归。原因-伊泰普水电 站的拦河大坝；沿岸工厂的水源浪费；人们的乱砍滥伐。科学家的预言-人们的震惊；大瀑布的葬礼一一更大的震动；总统亲自参加大瀑布的葬礼 饱含深情的演讲：人类行动起来，再不能让大瀑布的悲剧重演！课后反思：备课人签字：批课人签字：2009年第七周二年级（）班教案课题第九课大瀑布的葬礼

17、新课题目第五课时学习课文2教学目的 与要求主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养 学生的语言能力。教学重点要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写.教学难点能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法串讲法教具课本、黑板，图片提前测评口头提问学生背诵课文情况导入新课同学们认为“树有没有生命"?我们为什么要爱护树木呢？教 学 过 程教学一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老帅范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读.4、老师纠正学生读错的词语。一、要求学生带着下列问题阅读课文1、美国“树木保护法”有什么样的规定？2、“虐待树木

18、”的这件事发生在哪儿？3、丹尼尔是怎样“虐待树木"的？4、是什么人举报了丹尼尔？他为什么这么做？5、公园管理局怎样惩罚了丹尼尔？6、这样惩罚丹尼尔有什么作用？7、丹尼尔对大树说了些什么？8、人们为什么鼓掌？三. 齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并 完成课后习题.四. 随堂练习：完成课后85页第一、第二题。五. 作业：准备一篇有关80页话题交际的话题稿.六、板书设计第九课大瀑布的葬礼回答下列问题：1、美国“树木保护法”有什么样的规定？2、“虐待树木”的这件事发生在哪儿？3、丹尼尔是怎样“虐待树木”的？4、是什么人举报了丹尼尔？他为什么这么做？5、公园管理局怎样

19、惩罚了丹尼尔？6、这样惩罚丹尼尔有什么作用？7、丹尼尔对大树说了些什么？8人们为什么鼓掌？课后反思:备课人签字:批课人签字:2009年第七周二年级（）班教案课题第九课大瀑布的葬礼新课题目第六课时真实交际教学目的指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句与要求型谈谈自己的认识。教学重点通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的教学难点能在现实生活中自由表达。教学方法谈话法教具课本、黑板提前测评让学生再班里进行话题交际。人们总是破坏环境，那破坏环境有什么害处？我们为了保护导入新课环境应该怎么做才对？一、提出交际话题（进行课堂辩论）1、1986年9月，在巴拉那河上

20、发生了什么事？为什么说是 “特殊的"？2、塞特凯达斯大瀑布的昔日有着怎样的风米？教3、塞特凯达斯大瀑布的今天成了什么样子？它的将来会是什么样学的？过程4、是什么原因造成了塞特凯达斯大瀑布的悲剧？本来可以避免吗？5、你认为在塞特凯达斯大瀑布上游的伊泰普水电站改不改建？6、“爱护环境，人人有责”，你身边的人也有同样的见识吗？试着举一两这个方面的例子，讲给大家听。二、老师分配任务1、把全班学生分成4个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。三、老师进行总结，点评说得好的学生。教 四、指导学生自学课外阅读“鲨鱼”这篇课文。1、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。2、简单进行讲解。学五、随堂练习：

21、进行课后83页真实交际过六、布置作业：预习新课七、板书设计第九课大瀑布的葬礼交际话题1、1986年9月，在巴拉那河上发生了什么事？为什么说是“特殊 的”？2、塞特凯达斯大瀑布的昔日有着怎样的风采？3、塞特凯达斯大瀑布的今天成了什么样子？它的将来会是什么样 的？4、是什么原因造成了塞特凯达斯大瀑布的悲剧？本来可以避免 吗？5、你认为在塞特凯达斯大瀑布上游的伊泰普水电站改不改建？6、“爱护环境，人人有责”，你身边的人也有同样的见识吗？试着 举一两这个方面的例子，讲给大家听课后反思:备课人签字:批课人签字:2009年第七周二年级（）班教案课题第九课大瀑布的葬礼新课题目第七课时做练习教学目的 与要求通过做练习巩固所学的词语，句子和课文.教学重点做练习，能正确地读，说，写