《松树金龟子》

1、松树金龟子松树金龟子法布尔法布尔 所谓说明文，就是所谓说明文，就是以说明为主要表达以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章的文章。它通过对实体事物说明文的解说，。它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。异同等有所认识，从而获得有关的知识。 复习说明文有关知识复习说明文有关知识 按照不同的标准，说明文可以

2、分按照不同的标准，说明文可以分 不同的类别：不同的类别： 1 1、依据说明对象与说明目的的不、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为同，把说明文分为事物说明文事物说明文和和事理说事理说明文明文两大类。两大类。 2 2、根据说明语言的不同特色，表、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分达方式的使用情况的不同，把说明文分为为平实性说明文和生动性说明文平实性说明文和生动性说明文两种。两种。生动性说明文又叫文艺性说明文生动性说明文又叫文艺性说明文。文艺。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。（识的说明文。（本文属于生动性说明文本文

3、属于生动性说明文）预习课文后，请你谈谈对本文的了解。预习课文后，请你谈谈对本文的了解。 松树金龟子松树金龟子是一篇介绍动是一篇介绍动物生态的科学小品文（说明文）。物生态的科学小品文（说明文）。它科学、详尽地说明了松树金龟子它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。并激发自己热爱昆虫的感情。学习目标学习目标1 1、了解松树金龟子的生态习性，激、了解松树金龟子的生态习性，激发珍爱昆虫的感情。发珍爱昆

4、虫的感情。2 2、从观察入手，进行科学的说明。、从观察入手，进行科学的说明。自学提纲（自学提纲（10分钟左右）分钟左右）1 1、了解作者，积累字词。、了解作者，积累字词。2 2、通读全文，理清本文的写作思路。、通读全文，理清本文的写作思路。3 3、整体感知课文，思考以下问题、整体感知课文，思考以下问题 ：（1 1）松树金龟子的形态特征是什么？）松树金龟子的形态特征是什么？ （2 2）松树金龟子的生活习性是什么？）松树金龟子的生活习性是什么？ （3 3）松树金龟子的婚恋生活怎样？）松树金龟子的婚恋生活怎样？ （4 4）结尾作者发出什么呼吁？你赞同吗？）结尾作者发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。

5、请说出理由。 法布尔法布尔(18231915) (18231915) ：穷毕生：穷毕生之力，著成之力，著成200200万字的万字的昆虫世界昆虫世界。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得获得“昆

6、虫诗人昆虫诗人”的美誉，雨果也称的美誉，雨果也称赞他为赞他为“昆虫世界的荷马昆虫世界的荷马”！掌握字词掌握字词炫炫耀耀 献献媚媚 抑郁抑郁 鞘鞘翅翅 咫咫尺尺 魅魅力力 螽螽斯斯 亵亵玩玩xuny yqiomizhngximizh读准多音字读准多音字抹抹抹布抹布涂抹、一抹涂抹、一抹转弯抹角转弯抹角mmm和和 和解和解 和面和面 一唱一和一唱一和 和牌和牌 和稀泥和稀泥 h hu h h hu 2 2、整体感知课文，思考以下问题、整体感知课文，思考以下问题 （1 1）松树金龟子的形态特征是什么？）松树金龟子的形态特征是什么？ 课文课文1-31-3段。段。 第第1 1段介绍松树段介绍松树金龟子的仪

7、表。金龟子的仪表。以以“仪表堂堂仪表堂堂”概括概括外形特征外形特征。“身披黑色或棕色外套身披黑色或棕色外套”“”“外套外套闪着闪着金属的光泽金属的光泽”从从颜色和光泽颜色和光泽两个角度说明松树金两个角度说明松树金龟龟子堂堂的仪表。子堂堂的仪表。 第第2 2、3 3段说明松树金龟子段说明松树金龟子流苏的作用流苏的作用，它是，它是高度灵敏的感觉器官，另外对雄虫来说能展开或高度灵敏的感觉器官，另外对雄虫来说能展开或合拢的折扇般的流苏是合拢的折扇般的流苏是发育成熟的标志发育成熟的标志。 （2 2）松树金龟子的生活习性是什么？）松树金龟子的生活习性是什么？ 第第4 4段。段。 重点介绍重点介绍“准时准时

8、”的特点，如的特点，如“夏至准时夏至准时露面露面”“准时奔向树林准时奔向树林”，傍晚，傍晚“拜访我住所边上的松拜访我住所边上的松树树”。 （3 3）松树金龟子的婚恋生活怎样？）松树金龟子的婚恋生活怎样？ 第第5-75-7段。重点介绍雄虫的求爱方式。段。重点介绍雄虫的求爱方式。 第第5 5段是过渡段，以段是过渡段，以“它们在忙些什么呢它们在忙些什么呢”引起引起下文。第下文。第6 6、第、第7 7段写雄虫的求爱。作者用段写雄虫的求爱。作者用“大献殷大献殷勤勤”表明表明求爱的热情高涨求爱的热情高涨；以；以“成双作对，一动不成双作对，一动不动动”“”“视而不见视而不见”写它们写它们求爱的专心致志求爱的

9、专心致志；以；以“舞姿舞姿”“舞蹈表演舞蹈表演”写它们的写它们的求爱方式求爱方式。 （4 4）作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？）作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。请说出理由。 作者在结尾发出作者在结尾发出“别去打扰它别去打扰它”的呼的呼吁。吁。 我赞同这种呼吁。虽然松树金龟子对我赞同这种呼吁。虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，但成不了灾，因农作物带来一定的危害，但成不了灾，因此不用太在意它的存在（可见作者对金龟此不用太在意它的存在（可见作者对金龟子的子的人文关怀人文关怀）。）。 1 1、解释下列词语并各造一个句子。、解释下列词语并各造一个句子。 视而不见：视而不见：_ 无动于衷：

10、无动于衷：_ 贪得无厌：贪得无厌：_ 献献 媚：媚：_ 2 2、填空、填空松树金龟子松树金龟子选自选自_，作者，作者_是是_国的昆虫学家、作家，他以毕生精力国的昆虫学家、作家，他以毕生精力写出的写出的_（_），被认），被认为是为是“科学与诗的完美结合科学与诗的完美结合”。 昆虫世界昆虫世界 法布尔法布尔法法 昆虫世界昆虫世界 昆虫记昆虫记 妈妈对我做的好事总是视而不见。妈妈对我做的好事总是视而不见。 对别人的困难，我们不能无动于衷，袖手旁观。对别人的困难，我们不能无动于衷，袖手旁观。 贪官污吏被绳之以法，这是贪得无厌的后果。贪官污吏被绳之以法，这是贪得无厌的后果。 过分的奉迎献媚过分的奉迎献媚

11、 ，可能怀有敌意或某种企图，可能怀有敌意或某种企图 3 3、下面两句话共同使用的修辞手法是什么，、下面两句话共同使用的修辞手法是什么，说说所起的作用？说说所起的作用？ 当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。金龟子准时奔向树林。 在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。拜访我住所边上的松树。 都运用了都运用了拟人的手法拟人的手法。 使说明对象使说明对象生动形象有趣。生动形象有趣。松树金龟子松树金龟子 学习目标学习目标 1 1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生、了解金龟子，激发学生

12、热爱、保护野生动物的热情。动物的热情。 2 2、感受课文中准确的说明，生动、形象、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。细致的描写。 3 3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。的习惯。自学提纲（自学提纲（10分钟左右）分钟左右） 精读课文，回答下列问题。精读课文，回答下列问题。1 1、金龟子是靠什么发音的？课文是如何证明、金龟子是靠什么发音的？课文是如何证明松树金龟子的发音原理的，有什么好处？松树金龟子的发音原理的，有什么好处？ 2 2、作者说：、作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的

13、标志。来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？你是怎么理解这句话的？3 3、法布尔为什么会有那么多的发现？你能否、法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？从中你得到了怎样从课文中找到一些依据？从中你得到了怎样的启示？的启示？4 4、读了本文后，你觉得本文在语言上有什么、读了本文后，你觉得本文在语言上有什么特点？举例说明。特点？举例说明。 1 1、精读课文、精读课文8 81313段，回答下列问题。段，回答下列问题。 （1 1）金龟子是靠什么发音的？）金龟子是靠什么发音的？ （2 2）作者说：）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是在金龟子的世界里，歌声是用来表达

14、痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是你是怎么理解这句话的？怎么理解这句话的？ 金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出声音的。声音的。 金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是受到受到“别人别人”“”“冒犯冒犯”之后才发出叫声来的。之后才发出叫声来的。（3 3）课文是如何证明松树金龟子的）课文是如何证明松树金龟子的发音原理的，有什么好处？发音原理的，有什么好处？ 作者用科学实验的方法来作者用科学实验的方法来证明松树金龟子的发音原理，证明松树金龟子的发音原理，这样说明更加形象、生动，具这

15、样说明更加形象、生动，具有较强的说服力。有较强的说服力。 (4) (4) 法布尔为什么会有那么多的发现？法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？从中你得你能否从课文中找到一些依据？从中你得到了怎样的启示？到了怎样的启示？ 生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。种严谨的、一丝不苟的态度。 法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。察、并认真思

16、考的结果。 他用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫他用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫世界，进行仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。世界，进行仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。文中有文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们我抓住机会跟踪它们，观察它们”“”“要想观察清楚要想观察清楚它们它们”等语句，文中还写到等语句，文中还写到“用食指浸湿按在玻璃板上来回用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，”等等，都是佐证。等等，都是佐证。 2 2、说明文是一种知识性较强的文体，其目、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人的是

17、让人“知知”，因此这种文体在语言上最主要，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？语言上还有什么特点？ （1 1）语言的准确性。）语言的准确性。 举例：举例：“大多数金龟子嘴里大多数金龟子嘴里啃啃着松针，后爪着松针，后爪钩钩着树枝着树枝有的甚至有的甚至咬咬着松针在那里打瞌睡着松针在那里打瞌睡”，“啃啃”、“钩钩”、“咬咬”用得就很准确，如果分别换成了用得就很准确，如果分别换成了“吃吃”、“抓抓”、“嚼嚼”就会大为逊色。再例

18、如就会大为逊色。再例如“大多数大多数”及及“点点缀着一些白色斑点缀着一些白色斑点”中的中的“一些一些”起修饰限制作用，起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。如果删去就会影响说明的准确性。 （2 2）“担当起慈母职责的雌虫，担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，就算不是更需要，至少至少也跟雄虫一也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。样需要有高度灵敏的感觉器官。” “至少至少”起限制作用，说明起限制作用，说明作为作为“慈母慈母”的雌虫更需要高的雌虫更需要高度灵敏的感觉器官。度灵敏的感觉器官。 语言的生动性：语言的生动性： 举例：举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它松树金龟子长得仪表堂堂，它身

19、披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽泽”用拟人的手法写出了金龟子的外形。用拟人的手法写出了金龟子的外形。 再如：再如：“很显然，它们是在向美很显然，它们是在向美人人大献殷勤大献殷勤，每天都进行到深夜。，每天都进行到深夜。” 这是拟人的说法，显得幽默、这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫向雌虫求爱的形象，表现了雄虫向雌虫求爱的热情高涨。热情高涨。总总 结结巩固新知，当堂训练巩固新知，当堂训练 一、阅读课文一、阅读课文8 81111段，回答下列问题。段，回答下列问题。 1 1、选文第、选文第8 8自然段中作者提出了什么猜想自然段中作者提出了什么猜想? ?作

20、者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度的态度? ? 作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为没有作出结论是因为“无法作证无法作证”，这体现了实事，这体现了实事求是的科学态度。求是的科学态度。2 2、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? ? 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。鞘翅的后翼摩擦而发声。 3 3

21、、“在通常的情况下，双双快乐地生活在在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，一句中，“有可能有可能”三个字能否删去三个字能否删去? ?为什么为什么? ? 不能。不能。 “ “有可能有可能”表明这只是一种推测，删表明这只是一种推测，删掉后就变成肯定的意思，显得太绝对化。掉后就变成肯定的意思，显得太绝对化。 二、阅读课文二、阅读课文12121818段，回答下列问题。段，回答下列问题。 1 1在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。按文章顺序回答。金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？ 2 2对这两个问题作者有没有得到圆满的对这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？解释？为什么？ 前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。会为不同的原因而叫。 3 3