小学迎接评估工作汇报材料

1、小学迎接评估工作汇报材料 小学迎接评估工作汇报材料尊敬的各位领导：首先，我代表学校全体师生员工对各位领导的到 来表示热烈的欢迎！我校根据县教育局及上级有关部门教学评估工 作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原 则，按照尹集中心校2009年度工作目标和灵璧县2009年度基础教育工作目标考核的 通知精神。我们认真落实，整理各类资料、数 据，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研 修、评价研究等方面，力求进一步规范办学行为。 现将落实情况汇报如下，请各位领导和专家指 正。一、学校基本情况我校始建于1958年，原校址在西王井村境内。 现在的校园是原王井初中撤并的残址，在教育局 各级领导的支持下，投

2、资50多万元新建的， 2008年12月才开始使用。学校占地面积19000多平方米，建筑面积1870平方米。我 校现有教师12人，其中在读本科2人，本科学 历1人，专科学历8人，学历达标率100%。小 学高级教师3人，一级教师6人。现有7个教学班，学生247人我校树立校以育人为本，师 以敬业为荣，生以勤学为乐，”的办学理念，实 施以德立校、依法治校、科研兴校、人才强校 ” 的发展战略。形成了 勤奋、严谨、团结、创新” 的良好校风。新世纪商网文章每日更新，永久二、教学管理方面：费管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁 勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。学校以 校长为核心，施行校长负责制，班子成

3、员有较高 的教育理论水平和教学管理能力， 工作踏实，经 常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出 现的问题。学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻 党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全 为重的办学理念。各部门分工合作，责任明确， 都能独当一面，做到事事有人管，人人有事做， 工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全， 各种相对资料齐全。坚持开足开全课程，充分发 挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不 断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教 学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各 项教学工作的圆满完成。在教务管理方面，我校现有各室，如图书室、微 机室、播放室、活动室、仪器

4、室等仍正常运行， 有专人负责。 全体教师具有较高的职业素养， 爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日常 教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思 的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手 段。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练 习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。并 充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级 不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制 在一小时之内。坚决反对重复、机械的大运动量 的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、 空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高 自己。学校档案资料齐全，有教学研究、计划制 度、教师评估等，能反映学校教学工作全貌的档 案资料。浏

5、览对于学生管理，学校经常开展德育实践、体 育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲 礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸 方面都得到发展。同时，切实加强潜能生的智力 开发工作，进一步提高教育教学质量。潜能生的 智力开发工作是一项长期而艰巨的任务， 不仅需 要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒 心。我们主要做了以下几个方面的工作：1、弄 清原因，对症下药。2、课上与课下相结合。3、 教师辅导与学生辅导相结合。三、课程管理方面：我校严格执行义务教育实验课程实施计划标 准，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育 的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程， 按要求开足开全课程，不随意增减课

6、程。严格按 照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用 书，。学校有整体计划，各年级有具体教学进程。 教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学 兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。 四、教学条件方面：1、教师队伍建设学校现有教职工12人，本科学历3人，大专学 历8人，学历达标率100% ,其中小学高级教 师3人，小学一级教师6人，二级教师1人。 英语教师3人青年教师5人，中年教师4人。 教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强， 是学校发展的宝贵财富。我校教师均有个人业务 档案，将凡是能反映自己教学历程、 教学成绩的 资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人 教学特色。2、经费保障：

7、三年来，我校投入资金5万余元，用于校园建设、 添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如图 书达标投资，美化校园投资，校园文化建设投 资，安全设施投资，电教材投资，英语教师培训 投资，教师培训和少先队辅导员培训投资， 满足 新课程实施的需要。3、教学资料我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学 光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学 质量，提高教学成绩。五、校本研修方面：1、组织建设教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和 创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领 导者、组织者、参与者。为此，我们成立了以校 长陈广超为组长的教育科研领导小组，副校长尹 云飞和教导主任王春斌抓学校教育科研

8、工作，各 年级、各学科分设教科研组，施行分层管理、分 类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。2、研修规划学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教 学能力不断提高的校本教研计划，各年级组有教 研组计划。有具体教研内容和目标，按期进行教 研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时 反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能 力的不断提高。3、制度建设学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业 知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听 课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求，建立 教学研究制度，规定每周四下午为教研活动时 间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位 教师的需求。4、教学研究每

9、学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材 的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材， 把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教 师进行教学设计和教学预设能力。加强同伴互 助，提高教师驾御课堂的能力，我们组织教师互 相听课，课后研讨，互相评课等，提高教师发现 问题、解决问题和自我改进教学的能力。5、主题研究多年来，每学期我们都要开展一次教学研讨课活 动，有时是学校骨干教师的观摩课，有时是结合 学校课题开展的研讨课，有时开展青年教师的展 示课。还邀请中心小学教研室专家听课评课。帮 助作课教师改进教学行为，提高教学水平。梁艳、 李荣花、陈春等几位教师分别在中心校作课获 奖。受到领导好评。我们还进

10、行专题研讨会，解 决课程实施中带有普遍性的重点、难点问题。还 选派教师李荣花，尹云飞到徐州淮北等地进行专 题教研学习。6、教育科研工作成绩教育科研工作的扎实开展，使我校教师更加有效 地学习了新课程、新知识。教师更加积极主动地 适应新课程，教师专业化水平不断提高。涌现出 一批学科带头人，解彩英评为县先进青年教师； XXX灵璧优质课评比中获二等奖；奖；XXX在 桥东区教师素质大赛中获一等奖；XXX在教师素 质大赛中获一等奖；XXX论文在小学校长优秀 论文大赛中获二等奖。教育科研工作的有效开 展，极大得提高了课堂教学效率，教师们将素质 教育落实到课堂中，教学质量显著。六、评价研究方面：1、教学考察

11、我校明确了各学科的评价标准， 建立了每学期的听课、评课制度，教师们认真备 课、听课、记录、评课，把每一次的活动都当作 锻炼自己，提高自己的机会，在校本教研中积极 发言，认真参与，合作互助，教师授课能力及水 平不断提高。要求教师每课写教学反思，总结教 学中的得失，再加上与家长、领导、教师、学生 之间的交流，积累了许多有益的经验。教学理念 不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、 家长的关系日益融洽，教师的科研水平不断提 高。2、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领 导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师 不断提高为目的的评价制度，对教师实行百分量 化考核，作为教师工作考核、任用的依据和

12、标准。 教师评估为了公平、公正、真实、全面地对教师 进行评估，我们认学习了河北省义务教育阶段 教师教学评估标准，逐项对照，实事求是的剖 析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优 势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发 挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。教师评估的基本流程：学习标准-自我评价-逐项量化-写出自评报告-他人评估-广泛征求意见-校评估组审核-确定评 估结果-被评估人意见。经评估没有不合格教 师。3、学生评价我校在进行综合素质评价之前， 要求各班主任组织学生一起认真学习了学生综 合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内 容有比较深的理解，才能在综合素质的评价中发 挥自主作用

13、。并认真学习了这一评价细则和折算 方法。评价中充分发挥学生的主体作用，使学生 在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。 教师充 分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识， 使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评 价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一 个回顾和比较深刻的认识，从而让他对自己存在 的不足和拥有的优点，有一个比较直观量化的认 识。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进 行讨论互评，让素质评价更公正合理，同时能让 学生在讨论过程中发现互相的优缺点。增强学生 的主动参与意识，让他们在小组评价时积极发 言，大胆评价，发表自己的独特意见，班级四人 小组共同决定评价结果，填入素质教育手册。分 优秀、良好、合格、待合格”四个等级。班主任 要对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩 的评定由政教处按上级规定统一部署， 评定具体 操作由班主任教师进行填写。学生的学科成绩评 定，统一采用等级制，分“葭B、C、D'四个等 级。每学期开学前，家长在学生手册上，对学生 在家中表现给予评价。质量评价教学质量评价是对学生全面发