初中音乐：《青年友谊圆舞曲》教学设计

1、新修订初中阶段原创精品配套教材青年友谊圆舞曲教学设计教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改Teaching Design of "Youth Friendship Dance"教师：风老师风顺第二中学编订： FoonShion 教育原创教学设计Excellent Teaching Design青年友谊圆舞曲教学设计教材说明： 本教案资料适用于初中音乐科目 ，主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直 接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学

2、使用。教学目标：1、学习演唱青春友谊圆舞曲 ，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。2、了解圆舞曲风格， 三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、 珍惜友谊， 增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学重点： 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情 绪演唱歌曲。教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程一、导课：师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视原创教学设计Excellent Teaching Design频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜

3、庆、大型隆重的场面 、2 欢快、热情 洋溢、欢歌起舞 3、三拍子师：说的非常好， 我们看到的是国庆 60 周年晚会上的焰 火表演，美丽的烟花伴随着节日圆舞曲的欢快的旋律在 空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国 60 周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心 情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很激动 想用舞蹈、唱歌的方式来表达 师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人 在 60 周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人 们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我 们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与 广大群众在这首歌

4、曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表 现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖 国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。师：这首歌曲就是我们今天要学唱的 青年友谊圆舞曲二、授新：1、简介圆舞曲：原创教学设计Excellent Teaching Design师：与焰火表演的节日圆舞曲相比较，这两首歌曲有什么相同之处？ 生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、 有要跳舞的冲动 师：这种风格的歌曲就叫 “圆舞曲 ”又叫 “华尔兹 ”，它的 速度可慢可快，节奏感很强。通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示 的介绍、基本舞步的练习。2、作

5、品介绍师：这首歌曲是江山作词， 天戈作曲。 创作于 1955 年， 当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲 是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词 是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡 和平反对战争。 作者当时 20 多岁，对世界和平， 世界青年强 调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的， 国内也有几首应征， 青入围。3、学唱歌曲范 唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的 指挥图示打节奏自然大调音阶（基础大调音阶） ：看乐谱总结规律1、没有升降记号2、音符间关系是：全全半全全全半原创教学设计Excellent Teaching D

6、esign3、用科尔文手势练唱音阶分析乐句：引导学生找出歌曲共 6 个乐句视唱曲谱： “找一找 ”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。2、与学生合作视唱曲谱， 学生唱同音重复部分， 老师唱 其他部分分析曲谱： 1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行 进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线 2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。3、视唱 3、 4 乐句，体会波浪起伏的感觉4 、感受歌曲结束音在主音 do 上的效果4、模唱：用 “啦”模唱。 指导模唱时的正确演唱姿势和发 声方法5、填词演唱：教师弹奏旋律，

7、学生演唱第一段歌词 1 遍。6、分析歌词： 学生朗读三段歌词。 分析歌词表达了什么 内容？引导学生回答 “和平 ”友“谊 ”“团结 ”。7、填词完整并有感情的演唱歌曲三、创造与实践原创教学设计Excellent Teaching Design举行 “音乐盛典 ”活动。评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者“最具魅力组合 ”：1 自由组合练唱（ 3 分钟练习）2 各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委“最佳词曲作者 ”：1 用青旋律， 给歌曲填词。 主题自 拟。2 用青第一段歌词， 给歌曲填曲。 符合圆舞曲风格。四、舞动青春 形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。音乐：播放建国 60 周年国家领导人与广大群众一共同 舞的视频，让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情五、小结团结