《广玉兰》第二课时教学设计

1、苏教版六年级语文下册第六单元第十八课18.广玉兰【教材分析】广玉兰这是一篇咏物抒情、文质兼美的散文，课文以传神 含情的笔调描写了广玉兰花的幽香、色泽、质感、形态以及叶片的别 样情趣，细腻地刻画出广玉兰优美的姿态和旺盛的生命力， 表达了作 者对广玉兰的浓浓喜爱之情。本文语言精美，用词丰富，比喻传神。 【学情分析】学生在平时的生活中也许见到过广玉兰， 但可能没有留神观察 过。因而要想让学生体会到广玉兰的美，既要唤起学生的经验，又要 借助直观帮助感悟。文章浅近易读，通过研读，相信学生能够感悟广 玉兰花的香幽色美形秀和叶片的独特情趣。【设计说明】阅读咏物抒情类的散文， 重在让学生通过阅读实践， 理解文

2、章 的表达顺序，体会文章的思想感情，初步领悟基本的表达方法。教学 时要充分发挥朗读的作用， 引导学生在反复有感情地朗读中， 想象广 玉兰的香幽色美形秀和叶片的独特情趣； 充分发挥多媒体的辅助教学 作用，引导学生在优美的画面与音乐中感受广玉兰的美。 强调学以致 用，能模仿本文的写法写一种花，表达自己的喜爱之情。 【教学目标】1、通过品味式朗读，感受广玉兰的美，体会文章的语言美。2、找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美广 玉兰的。3、理解作者对广玉兰的热爱与赞美，激发自己对身边美丽大自 然的热爱之情，能通过细心观察写出某种植物的美。【教学重点】了解广玉兰花瓣的色泽、 质感、花开时的各

3、种形态以及叶片的特 点，体会广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣。【教学难点】联系自己的生活实际， 理解作者为什么喜欢广玉兰， 培养自己的 审美情趣，激励自己到生活中去感受美，观察美，书写美。 【课前准备】教师准备： 多媒体课件。学生准备： 熟读课文【课时安排】共两课时，本课为第二课时。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.有人喜欢槐树，因为满树槐花遮望眼，接天香气荡天来。有人 喜欢桂花树，因为细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花 乐，花雨缤纷入梦甜。还有人喜欢香樟树，因为它蓬蓬勃勃、四季常 青，拒虫香气永久保持，还有人喜欢青海高原一株柳， 因为它以超乎 想象的毅力与韧劲在一线希望之中

4、成就了一片绿荫。同学们，你们喜欢着什么树吗？我们的新朋友陈荒煤喜欢的是广玉兰， 他发出过这样的赞叹：“我 爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”2.指导读好句子。出示句子，谁能抓住关键词，读出作者浓郁的 喜爱之情。谁还能抓住关键词，读出作者因为什么深爱着广玉兰。3、（板书：幽香、纯洁、旺盛的生命力）4、陈荒煤漫步丛林，通过幽香认识了广玉兰，再通过一次又一 次地观赏而深深爱上了广玉兰， 接下来，我们将通过品读课文精妙的 文字，体会作者细腻的情感，一同走进广玉兰，去欣赏它的幽香、它 的纯洁、它旺盛的生命力。二、细读课文，走进广玉兰（一）品读幽香1、首先请大家默读课文第一段，画出描写幽

5、香的句子。 “一股淡淡的幽香在空气中荡漾。”2、什么样的香是“幽香”？（淡雅的香气。）你是怎么猜到的？3、你还记得哪些花的香味是幽香的吗？预设：这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海 中了。在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被 香气熏醉了。清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池 边跑去。三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那 清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。 过渡：有着如此迷人的香气， 广玉兰花又是什么样子的呢？请同学们 用喜欢的方式读课文第二自然段， 体会玉兰花给人的感受。（二）品读纯洁1、谁来说说你读完之后对广玉兰花

6、的初步感受？2、这一段有两个词和纯洁是相呼应的， 哪两个词呢？作者从哪几个 方面来表现广玉兰的洁净高雅？（板书：色彩、质感）3、很遗憾，在寒冷的冬季，我们没办法亲眼观察到广玉兰花，因为 它盛开的季节是五六月份， 我们只能看看图片了。 仔细观赏， 那是怎 样的色彩和质感？（观看视频）为什么我们可以如此形容，作者却说。出示句子 （相机理解：侧面烘托，用作者语言的贫乏来衬托广玉兰色彩的美 丽）4、大自然里美得无法用语言形容的颜色还有很多呢？不信， 瞧瞧！ 出示句子：它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖 落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。 真不知道春姑娘是怎样调出这样迷人的黄色来的

7、！ 如果黄色再浓 一点点，就不会这么嫩，不会有透明感；如果再稍微淡一点点，就不 会这么灿烂，就没有这么鲜艳。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。小练笔： 可见大自然的颜色真是美得无法用语言来描述啊， 这让 你想起你眼中曾见过的美得无法形容的颜色吗？用几句话写下来。交流说美 过渡：刚才我们仔细欣赏了绿油油的叶丛中一朵美丽的玉兰花， 让我们后退两步， 面对一棵玉兰树， 你又会看到什么呢？它又给了我 们怎样的感受呢？（三）研读花形叶趣1、请同学们默读文章3、4、5小节，看看作者是从哪几个方面来 表现广玉兰旺盛的生命力的？（花、叶）2、广玉兰的花有什么特点？ “花开有早有迟，在同一棵树上，能看到花的各种形

8、态。” 这里描写了广玉兰的哪几种形态呢？说出一种形态，读一读相关 的句子。（含羞待放时鲜嫩可爱 刚刚绽放时香气四溢 完全盛开时惹人喜爱 已经凋谢时孕育种子）这几种形态中， 哪一种形态的花让你着迷呢？为什么？ （自由读， 做批注。）交流说感受，指导朗读。 不仅是广玉兰花姿态万千， 我们最为熟悉的荷花也是风情万种呢？ 出示句子： 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。3、 这个片段在表达方式上有什么特点？生交流。（总分总结构，首尾呼应，拟人、比喻的修辞手法）4、 试着背诵，记忆广玉兰花的各

9、种形态美。5、 广玉兰的叶子有什么特点呢？哪些词句最能表现广玉兰旺盛的 生命力的？自读，圈画，说体会 富有光泽、密集油亮、终年不败、透着生气、透着活泼 “秋冬季节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿 叶，与松柏为伍，装点着自然。”6这能让你联想起哪些生命力旺盛的树木呢？预设：走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠 树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留 一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉春色满园关不住，一枝红杏出墙来。樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。 稠密的树叶绿得发亮。 樟树四季常青， 无论是夏天还是冬天， 它们总 是那么蓬蓬勃勃。三、拓展提升1、广玉兰真是魅力无穷，那淡淡的幽香，洁净、高雅的花瓣、生 生不息的花朵，都给我们留下了太多的感受，然而，喜欢它的人能发 现它别样的美，瞧，还有一位爱它的人发现了它另一