第9讲阅读专练(教师版含答案)

1、第九讲阅读专练（一）（一）刷子李 刷子李专干粉刷这一行。他给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷 不要钱。 这一年，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在 屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非 要亲眼瞧瞧。 那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房 刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的 规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。 干活询，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤, 一双黑布鞋。 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜 溜

2、粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？可刷子李一举刷子，就像没有醯（zhd n）浆。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一 摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道 道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪口的屏障。 曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？他借着给师傅倒水点 烟的机会，那LI光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现。 当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤 子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了， 他不

3、是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也 不敢看，可忍不住还要扫一眼。 这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的口点了吧。你 以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧一一”说着, 刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，口点乂出现, 奇了！他凑上脸用神再瞧，那口点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边 的口衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的口点一模一样！刷子李看着曹 小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。（1）刷子李的绝活是什么？【答案】刷

4、子李专干粉刷这一行的；他干活最让人叫绝的是刷完了墙，身上绝 没有一个白点。（2）判断正误，正确的画J”，错误的画X” 刷子李干活前特意换上一身黑衣黑裤，一双黑布鞋，是为了方便。（X ） 刷子李裤子上的白点不是刷墙的粉浆。（V ） 课文从笫三自然段开始写曹小三学徒头一天见到听到学到的。（X ）（3）读一读文中描写刷子李粉刷动作的句子，把这些句子摘录下来，并写一些 读后的感受。摘录：感受：【答案】摘录：只见师傅的手劈悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴 音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪 声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面 雪

5、白的屏障。感受：“刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”生动地写出了 粉刷过后的墙面平整而雪白，刷子李刷墙给人感觉不是在干又脏又累的活，而 是在进行一项艺术创作，他的技艺娴熟得已经进入一种出神入化的境界！（4）归纳短文的主要内容。【答案】刷子李有一身绝活，所有人都不相信，一个叫曹小三的新徒弟随师傅 来到了一位姓李人家中，亲眼目睹了刷子李是怎么让自己的衣服一点也没变白 的。（5）这篇短文的作者是冯骥才，你还读过他的哪些文章？请写出其中的两篇【答案】髙女人和她的矮丈夫、珍珠鸟（二）轻轻地弯下腰 住所的对面是个很大的菜市场，一向喜欢安静的我有时会过去凑凑热闹， 站在路边看来来往往的人，听

6、小商小贩们南腔北调的吆喝。 一个星期天的早晨，我乂溜达了出去。习惯地走到那个我经常去的地方, 却忽然发现有些异样，仔细观察了一番，才发现两个摊位中间的空地上多出了一 个卖黄瓜的摊子，一个衣着朴素的中年妇女正从身后的三轮车上大把大把地往摊 子上摆黄瓜。这肯定是从乡下赶来的，我的脑子里闪过这样的念头。不一会儿工 夫，她的黄瓜就整齐地摆在简易的地摊上了，那些黄瓜顶着小花，乂细乂长，浑 身带刺，与附近的儿份相比，真算得上佼佼者了。 “黃瓜多少钱一斤”，一个穿着时髦的年轻妇女问。 “一块钱一斤”，中年妇女回答道。怎么和别人一个价，我有些不可思议， 她明明可以多卖钱的。 “那称两斤吧” 年轻妇女拿起黃瓜，

7、往地上丢了两元钱，大摇大摆地走了。这种付钱方式 太不礼貌了吧，我下意识地感觉到。 她的生意很好，没出半个小时，她就卖出去了四五份。那些买黄瓜的有年 轻的，有年长的，个个穿着体面，但令我吃惊的是，他们付钱的方式如出一辙: 从钱包里掏出钱，漫不经心地数一数，丢在黄瓜摊子上，有的其至还丢到了摊子 外面。 再看看其他的摊点，他们都有高高的摊位，卖主都是从买主手中接过钱, 或许是她的摊位太低了吧，他们还不习惯这种买菜方式。 那个拄双拐的年轻人来了，我对他的印象很深刻，因为他只有左腿，借助 双拐来走路，摇摇晃晃的。他的篮子挂在右拐上，每次里面的菜都不多，他瘦弱 的身体大概实在承受不了太多的重量。 走到黄瓜

8、摊前，他停了下来，问明价格后要了两斤。“这黃瓜真嫩，好久 没买到这么好的了。“他的脸上洋溢着满意的笑容。自家种的，乂吃不了，就拿来卖了。”中年妇女一边回答，一边把黄瓜 给他装进右拐上的篮子里，然后低头收拾摊子。年轻人掏出两元钱，并没急着丢出去，他挪动一下右拐，用手臂夹紧，身子向右微倾，然后把左拐拿到右边，乂挪动儿下左脚，站稳身子。过了好一会 儿，他用右手握住双拐的中间，很吃力地弯下身子，用左手把钱递了过去。中年 妇女正聚精会神地在地上摆黃瓜，他的身子至少弯过90度角才轻轻地把钱放到 她的手上。）看到这一幕，我的眼泪快流出来了，为他的这一弯腰。这一弯腰需要费 尽他多少力气呀，这一弯腰体现了他怎样

9、的精神境界呀！对于一个人的尊重，对 于一个普通农民的尊重，这一弯腰，使多少豪言壮语失去了意义，让多少表面文 章变得苍白无力。轻轻地弯下腰，这对一个普通人来说平常得再也无法平常了。但有时， 轻轻地弯下腰是一种境界、一种修养、一种美德。轻轻地弯下腰吧！（1）小说主要运用了对比手法，请你仔细阅读选文内容，填写下面的表格。买菜人付钱的方式对卖菜人的态度身着体面的买菜人(1)(2)(3)(4)礼貌（尊重）【答案】漫不经心地掏钱丢给卖菜的妇女；看不起（不尊重）；年轻的残疾人; 费力地弯下腰将钱放到卖菜的中年妇女的手上（2）品析划线的句子，简要说说句中“这一幕”指代的内容。【答案】残疾年轻人弯腰艰难地把钱递

10、给卖黄瓜的中年妇女。（3）小说的主人公是谁？简要分析作者是如何塑造这个人物的？【答案】年轻的残疾人。作者在窠造这个人物时运用了对比的手法，通过他和 那些“穿着体面”而无礼貌的人的对比，突出了他高尚的品质，作者还运用了 细节描写，通过他为了弯腰递钱的艰难的动作描写，展现出他的人格魅力。（4）小说最后一段。作者仅仅用“轻轻地弯下腰吧！ 一句话结束全文，请你分 析一下这句话表达了作者怎样的思想与情感。【答案】作者用一个感叹句，一方面表达了他对卖菜人的尊重之情；另一方面 也表达了他对整个社会提升自身修养，尊重残疾人的真切渴望。（三）善待生灵有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。有一个狩猎队，把一群羚

11、羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚 羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻 羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了儿步， 突然朝前奔向悬崖对面：紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的 蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子乂突然升高，并轻巧地落 在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然， 快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧

12、线是一座以 老羚羊的死亡作桥澈的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得LI瞪口呆， 不由自主地放下了猎枪。动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的 雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类, 从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人 类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保 护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。（1）解释词语：肃然起敬：难以置信：【答案】肃然起敬：产生敬佩的心情，形容产生

13、严肃敬仰的感情 难以置信：很难让人相信。（2）“动物在生命危急时的举动”指【答案】老羚羊为了下一代让他们踩过自己的身体跳过晨產对面。（3）“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是【答案】这是人美对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。（4）用自己的话概括一下这个故事的主要内容【答案】猎人追捕羚羊看到羚羊为救后代而去牺牲自己最后猎人放下了猎枪。（5）表示本文中心的语句是:【答案】保护野生动物，就是保护人美自己：善待生灵，也就是善待我们自己。（6）请以“保护动物”为主题拟一条公益广告语。【答案】保护动物，人人有责。（四）难忘的访问前不久，我应邀来到英国伦敦某学校访问，校长热情地接待了我，并把跟在 她身后

14、的一位十一、二岁的男生推到我面前，和蔼地说：“你向中国客人做个自 我介绍吧。”这位男生难为1W地说：“我叫爱德华，刚才我把低年级男孩打得鼻青 脸肿，被校长惩罚，为您参观校园做临时讲解员。”我惊讶地看看爱德华，乂 看看校长那意味深长的微笑，便心领神会地鼓起掌来。爱德华推开体育馆大门，指着陈列品，滔滔不绝地告诉我哪个奖杯是哪次比 赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的我问他：“你怎么对这 些信息掌握得如此清楚？ ”他自豪地说：“我就是学校这支橄榄球队中的一员！”我们从体育馆出来，天空下起了蒙蒙细雨。校长想带我回办公楼，但是，爱 德华突然小声向校长提议说:“再让他去看看琼斯的椅子吧。”校长眼睛一亮， 点点头。爱德华带我来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”前，他沉痛地说：“五 年前，琼斯在这所学校读8年级。有一天,他在上学的路上被一辆汽车撞死了 为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了琼斯曾坐过的这 把椅子。”校长用慈爱的口光注视着爱德华，对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智， 它对琼斯犯下了罪过；而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊 重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢？ ”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使 他的双颊绯红了。就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量！这样能让犯了错 误的人在一份高贵的赐予面前翻然醒悟。（1）把短文中描写爱德华心情变化的词语