习惯养成主题班会

1、习惯养成主题班会-我养成了学习习惯 中和小官庄学校 王新华一 、设计背景 习惯是指积久养成的生活方式。当代人在行为上有甚多不良行为，那么作为新时代的接班人，我们该养成怎样的行为习惯呢？作为学生，学习习惯也是我们应该重视的，如何找到合适的学习习惯呢？学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。为了纠正不良学习习惯，鼓励有良好学习习惯的学生，特举行了这一次主题班会。二 、班会目标 1、认知目标：了解习惯对人生的不同影响，并借此对自己的学习习惯进行自我分析。 2、能力目标：培养良好习惯，掌握

2、改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。 3、情感目标：让学生在学习中体会到快乐。三、活动设想：1、突出针对性，就同学们身边的不良习惯进行反思。2、强调实效性，触动同学们纠正不良习惯。 3、养成良好的学习习惯，告别不良习惯。四 、班会过程 班主任开场白：一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们小学生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的 习惯养成主题班会会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。主持人：(男)：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。(女)：能让我们在蓝天上自由翱翔。(男)：好

3、习惯就像海上的一艘航船。(女)：能让我们驶向成功的彼岸。(男)：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。(女)：能让小苗在阳光下茁壮成长。(合)：中和镇小官庄学校四年级一班习惯养成主题班会现在开始。（1） 、猜迷语导入：甲：请先看大屏幕 你能用二个字的词来说一下这是什么吗？ 我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，我是功臣； 对失败的人来说，我是罪人。 培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。（ 习惯 ） 主持人：大家猜的很正确。 “世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个

4、国家， 一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。 “好习惯是一个人终身的财富。”（2） 讲故事引主题 男： 我们先看一个故事： 故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。 大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢?(习惯)女：请大家再看一个故事故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是

5、一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐会怎么回答?(乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”)大家想知道为什么吗？对，答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。 这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。”

6、给大家一个温馨的提示：习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。（三）从正反两方面举例说明习惯对人的影响习惯使人终身受益的故事。男： 故事一：请大家再来欣赏一个故事-听了这个经典故事请大家思考：为什么两个人的结果不一样？谁来说一说你的见解。是的，良好的学习习惯是大家掌握知识，形成各种技能和能力，提高自身素质的重要前提，尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段，思想单纯，自我控制能力较差，因此，养成良好的学习习惯至关重要。的学习习惯非常重要，好习惯使人终身受益。故事二：苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，

7、做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事，说明了好习惯，成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益;一个坏的习惯，却可能遗祸一生。以小组为单位讨论交流（四）1、讨论：你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？在课前、课后、我们应该怎么做？谁来说一说？甲同学：1）课前。万事开头难，所以在课前我们应认真预习，为下节课做好准备工作。 课堂。课堂是我们思维翱翔的天空，所以认真听讲、积极举手、思考

8、提问等好似思维活跃的表现。 课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。乙同学：课后课后。“温故而知新”，所以及时复习巩固、钻研问题、请教、交流会使自己更上一层楼。 （1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。（2）按时、独立、认真地完成作业。（1）课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：（2）课前预习备好学习用品，静待老师上课，2、 从小到大，你有什么“好习惯” 得到别人的赞赏过给同学们说说，大家来分享、学习一下（分别让不同的学生回答课件出示）首先我们先讨论听、答、议方面的习惯，谁来说一说？：听：1认真听课，做到情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清

9、关键，主动参与，积极思考分析。2用心倾听他人讲话，眼睛应注视对方，努力掌握别人发言的要点。边听边思，听的过程中不随便打断别人的讲话，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。 答：1上课时积极思考，大胆发言，发言者须先举右手，置于桌面，待老师允许后才站起来发言。2.发言时呈立正姿势，自信，姿态自然、大方，语言清晰，响亮，普通话标准。3.答问完毕，经老师示意后，轻轻坐回原位。 议：1多思、善问；不唯上、不唯书，敢于怀疑、突破旧观点；善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争议，勇于有理有据地阐明自己的观点。2发表自己看法时，要尊重他人，用心倾听完别人的发言，不争执；声音

10、要宏亮；表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。 3小组讨论时要积极参与，明确老师要求；讨论时声音适量，不影响别组讨论；服从小组安排，学会团结协作、相互配合完成学习任务。感谢这几位同学的精彩发言，同学们说了这么多方法，让我们来欣赏一个学习儿歌，看儿歌里有哪些学习好方法：除了儿歌里的这些我们还应该养成哪些习惯呢？（指明让学生回答） 1整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。2独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是

11、学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。 3仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。 4客观评价的习惯学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，5复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复

12、习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。 6练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。7善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学 女：主持人：学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期

13、而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。 “良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”）不良习惯让我们荣誉扫地错失良机。主持人：总结良好学习习惯1、自觉预习的习惯2、专心上课的习惯3、认真观察、积极思考的习惯4、善于提问的习惯5、切磋琢磨的习惯6、独立作业的习惯7、仔细审题的习惯8、练后反思的习惯9、复习归纳的习惯10、整理错题集的习惯（五）、“学习习惯”小测验。下面我们进行学习习惯测试判断以下行为，你有的打，没有的打×。（要实事求是的填写）1、课堂上注意力不集中，易走神；（     ）2、课堂上不积极回答问题，不积极参加讨论

14、（ ）3、学习目标不明确；（     ）4、不爱回馈课本，马马虎虎地应付学习；（     ）5、不懂不会也不请教同学老师；（     ）6、没有提前预习的习惯；（     ）7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（     ）8、做作业前不复习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（     ）9、作业本

15、、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（     ）10、做作业或复习时，常做一些小动作；（     ）11、学习时间不固定（ ）12、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（ ）13、学习时沉迷于空想；（ ）、14、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（ ）15、边做作业，边听音乐或者看电视；（ ）16、学习用具乱扔，用时找不到；（ ）17、平时不复习，考前开夜车；（ ）18、喜欢哪科学哪科，偏科；（ ）19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（ ） 5个以下，要引起注意，立即改正 5

16、10个，得赶快制定计划，自己改正 10个以上，问题严重，请别人帮助自己改正是呀，您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。（六）说说我们的坏习惯男： 过渡：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。请大家欣赏一个小品发生在我们身边的事(旁白)早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。(小陈)：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。(小蔡)：唉，你又迟到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!(小陈)：数学作业做完了吗?(翻到，露出惊喜之色

17、)借我抄一下(抄数学作业)。(旁白)上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而小陈又在干什么呢?(小蔡)：专心听讲，不时地记着笔记。(小陈)：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。(旁白)下课时间到。(小蔡)：喂，喂，下课了，你怎么啦?(小陈)：啊!昨晚看电视真过瘾!太困了。(旁白)(下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起)值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫!(小陈)：我有急事(小陈华甩头就跑)(小蔡)：唉!我又要一个人扫

18、地了。谢谢几位同学的精彩表演，希望能给大家带来启示 请同学们再看大屏幕并思考分析小猴子为什么不会做作业呢？在我们的学习中存在哪些不良的听课习惯呢？1不良听课习惯：1、上课没有兴趣2、 不认真听课，总说老师不好3、 记住次要内容，忽略主要内容4、 注意力不集中，往往因为一些小事而分心5、 只记简单的内容，放弃难度较大的内容6、 听课比较情绪化，很少关注同学的意见7、不爱动脑、不举手回答问题那么好的听课习惯是什么呢2理想的听课习惯：眼 到 就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。 口 到一般的情况下，口到有三个需要：一是朗读需要；二是记忆需要；三是随时发问。心 到老师讲课的时