（长春版）三年级语文上册教案 鹿柴 1 教案_第1页
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文档简介

1、精品文档鹿柴教学目标： 知识目标：学习?鹿柴?这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。 情感目标：根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。 能力目标：正确背诵?鹿柴?这首诗。 教学重难点： 指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。 教学过程： 一、导言激趣。 古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。 二、复习学习古诗的方法。 以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？ 在学生答复下列问题的根底上，教师出示投影，明

2、确学习古诗的方法。 1知诗人，解诗题。 2解词连句知大意。 3展开想象悟诗情。 谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习?鹿柴?这首古诗。 三、学习古诗?鹿柴?。 1知诗人，解诗题。 1这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。 请学生补充介绍有关王维的资料。 2解诗题。 “柴，通“寨，指导有篱落的乡村别墅。 2读诗解意。 1学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。 2指名读全诗，纠正以下字的读音。 “鹿柴的“柴：读作“zhài，不要读作“chái。 “返景的“景读作“jng，不要读作“yng。 “青苔的“苔读作“tái，不要读作“ti。 3自学诗

3、中的生字。 “景，不要多加“彡。 “复中间是“日不是“目。 3解词连句知大意。 1根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。 青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。 2自己试着把句子的意思说一说。 一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。 三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。 4展开想象，悟诗情。 1自由练读、背古诗，体会诗的意境。 2请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。 这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮

4、的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。 3给点时间让学生讨论： 在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？ 学生这首诗你还有哪些疑问？ 为什么前两句明明写“人语响，我们却说它写空山的寂静？后两句写“返景“复照，我们却说它写深林的幽暗？ 4教师小结： ?鹿柴?这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。 5练习朗读，试背诵。 1有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。 空山/不见人， 但闻/人语响。 返景/

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