五年级伴你学语文上答案

1、五 年 级 语 文 伴 你 学 答 案1师恩难忘【我尝试】1. (1) zh e ig?hu i ?chu i ?xi edao?x i/？z i ?shge n(2)娓娓动听：形容善于讲话,使人喜欢听.身临其境：亲自到了那个境地.戛然而止：形容声音忽然终止.引人入胜：引人进入佳境.2 .课文第3-7自然段详细写田老师上课.全文可分为三个局部.第一局部写我到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况,交代了事情发生的时间、地点、人物和当时的环境.第二局部写开学第一天,田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事,使我听得入了迷,而且后来每讲一课都是如此.第三局部写了我感谢老师的教诲之恩.3 .刘绍棠,中国

2、着名乡土文学作家,荷花淀派的代表作家之一,大运河乡土文学体系创立者.13岁时就开始发表作品,参加作协时是当时最年轻的作协会员.受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响,走上乡土文学之路,作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材,风格清新淳朴,乡土色彩浓郁.【我探究】4 .田老师是一个口才好、文笔好,又善于教学的老师.？?由于田老师在 我的心田里,播下了文学的种子,所以我终身难忘.？5 .种植一棵树需要十年左右就可以长成大树,而培养一个人那么需要更长远的打算,表示培养人才不容易.【我挑战】6 .白纸？避姥？?炊烟？?茂盛？?歇脚？?恭敬？?念叨？恍如？原醒？?拐杖？?亭子？?发呆7 . (1)娓娓动

3、听？(2)身临其境? (3)引人入胜？(4)春雨点点?靖于讲故事？M雨点点？田老师的故事教学对我走上文学之路起到了潜移默化的作用8 . (1)我仍像四十年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼.? (2)田老师善于运用故事教育吸引学生,正是这些引人入胜的故事激发了作者对语文、对文学的兴趣,也正是有了田老师播下的这些文学的种子,才引领着 我走进了文学的殿堂,硕果累累.【我拓展】我的接近文学和爱好文学,有着很深的影响9 . (1)由于她从来不打骂我们；她教我们跳舞；她对? (2) 一个是男老师,一个是女老师；一个用讲故事教学,一个用她的多才多艺教学；一个选了一个 教学例如,一个选了多了教学例如等.2陶

4、校长的演讲【我尝试】1 .f o u?d e ?x U ?du a nli a n?l i?l e i?r e n?bi a nc e2 .陶校长演讲的主要内容是要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己. 【我探究】4 .陶校长和同学们谈了健康、学问、工作、道德四个问题.他这么做是想以此鼓励和鞭策学生在各个 方面不断进步,从而表达了老一辈教育家对学生的关心和保护.5 .本文是总分总的结构,开头一段总领全文,点名中央,与尾句相照应.第2-5自然段每段开头都有一个主旨句,是整段的中央句.【我挑战】6 .高尚?长足？牢固?鞭策7. (1)由于 才 ？(2)即使 也? (3)虽然但(4)

5、既要也要8. (1)陶行知?健康？学问？工作？道德？(2)鼓励?鞭策？身体健康？学问进修？工作效能?道德品格(3)健康第一 ？刑学的健康堡垒 ？雷标？责任心？自己手上的每一件事 ?真人？在各方面有长足的 进步9. (1)例如：即使你再怎么努力,也不会改变这个结果.? (2)道德是做人的根本,根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人? (3)公德？私德(4)既讲究公德,又讲究私德的人才能被称为 真人.3古诗两首【我尝试】1 .(1)?寻隐者不遇?：松树下问一个童子,说是师傅采药去了.就在这座深山中,但云雾弥漫,不知在何处.?所见?：牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上,噫亮的歌声

6、透过树林,回环照应.大概是想捕捉 那正在鸣叫着的蝉吧,牧童忽然停止了行走,不再高声歌唱了.2 .?寻隐者不遇?记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事.诗人与童子的问答,表达了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕.?所见?向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图,抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情.【我探究】4 .一个僧人在一个深山里拜访一位隐者,但是隐者不在,他的小徒弟说他师父到山里采药去了,不知道具体在哪.这首诗表达了隐者高洁的品格以及诗人对隐者的仰慕.5 .一个牧童骑在牛背上,发现了一只鸣叫的知了,他安静下来不再唱歌,想去捉那只知了.【我挑战】6 . (1)唐？?贾岛？?拜访？?在？?满怀希

7、望？?失望？?品格高洁(2)清？?袁枚？?悠闲自在？?骑黄牛？?歌声振林檄？闭口立？t欲捕鸣蝉7 .松下问童子一一满怀期望？言师采药去一一无可奈何?只在此山中一一又有了希望？?深不知处一一感到失望8 .例如：师傅在这座树林茂密的深山里采药,山中弥漫着浓雾,半山腰挂着云彩,我也不知道师傅现在去哪里采药了.第一单元综合练习一、炊烟？?锻炼？?感谢？?道德？?恍如？?歇脚？?鼓励？?鞭策？兹润？?否那么?二、1.圆(园)？?2.忍(韧)三、树？?义？?尘？?袖？?草？?多？?毛？?全四、1.既要又要？?2.即使也？3.只有才能？五、1.杨柳随着微风翩翩起舞.？2老师的恩情,我不会忘记.9 .天空的云

8、像妈妈手中的剪纸千变万化.六、1.例如：提供蚕丝的蚕 ？展本书？?一位园丁?2有学问白贤士 ？?事情发生的地点？?言师采药去.只在此山中,云深不知处?3,歌声振林檄？?歌声?4例如：长风破浪会有时 ？?直挂云帆济沧海？占衣欲湿杏花雨？?吹面不寒杨柳风?七、例如：请不要把花儿采光？?留着满园的花朵？?让蝴蝶翩翩起舞,孩子们欢乐游戏?八、1.去邻居家的玉米地偷玉米?我从小就爱吃玉米,但是我家没有种玉米,总吃不到玉米 ？我第一次吃到了自己辛勤劳动得来的玉米2.从那以后,伙伴们骂我小偷.3.玉米甜？?感受到了从辛勤的劳动中品尝到的甘甜4.劳动能使你得到物质财富和精神财富.4去翻开大自然绿色的课本【我尝

9、试】1 .y u n?f e n?j i in n?j i n?h u n?y i ?q i n?xi a n?ch a n2 .敞开？?清新？苗写？那茫？?胸襟？旬丽？创立？?温馨3.绿水？?云锦？磺昏？?【我探究】？4 .课文中描绘了翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、大海、填空、云锦、早晨、黄昏等.都是美丽的、奇妙的大自然的景色.我们应该以欢快的语调来朗读.5 .由于我们可以从大自然中学习到很多的知识.勇于到大自然中探索,仔细观察,经常思考.【我挑战】?6 .敞开？?芬芳？抚限？珊绘？?胸襟2r锦？淄风？?黄昏？也览？?相聚？?苍劲？青凉7 .清凉？?芬芳？?明亮？旬丽？?浩

10、?t ?明媚？艰拔？?苍劲？抚限？?绿色？?翠绿？?丰收8 . (1)已(以)？?颂(诵)(2)作(做)？?做(作)(3)署(暑)？圆(园)(4)园(圆)？?教(交)(5)荫(阴)9 . (1)例如：野花随着风摆动着它的身姿.(2)大自然难道不是是绿色的课本吗？(3)由于大自然蕴藏着无穷的知识,所以大自然是绿色的课本.10 . (1)B?A (2)山上有一棵苍劲老松.石门上刻着的几个毛笔字十分苍劲有力.11 . (1)攀登吧？?饱览无限的风光？刷怀少年的豪情？?前进吧？?奔向浩瀚的大海？?显示少年的胸襟？飞翔吧？, 翼渐丰的翅膀？飞向你高远的志向?停下吧？?低头闻一闻身边的花香 ？?原来幸福就

11、在身旁(2)首尾照应,增强感染力(3)金？?冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲？?蓝色？日出江花红胜火,春来江水绿如蓝【我拓展】12 . (1)虚浮、渺茫.？?眼睛欲闭又开.(2)这句话用了比喻的修辞方法.这么写更加形象、生动.这句话用了拟人的修辞方法.这么写更加生动、富有感染力.(3)短文从夜空、草丛里的昆虫、花朵、田野等方面写出了夏夜的迷人.(4)例如：夜里静悄悄的,白日的燥热已经退去,留下的是阵阵清凉的风.草丛里不知名的昆虫时鸣时静,火虫趴在暗中时暗时亮.5装满昆虫的衣袋【我尝试】1.q I ?ji a ?领?zh a o?z a i?j i2 . (1)小溪纵横？?花草丛生？?鸟栖虫居(2

12、)纺织娘？摘子？?蝴蝶？甲虫？?田螺？?鱼？需虫(3)着迷？?观察？?欣赏？微不,f#愿？?心爱？处恋？?兴致勃勃？加迷3 .课文写了法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事.?【我探究】5 .鼓鼓的衣袋里装满了贝壳和彩色的石子.用 装满昆虫的口袋做题目表现了法布尔对昆虫的 喜爱之情.6 .课文抓住法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事写法布尔对昆虫的喜爱和执着. 通过具体事例的描写更加能表现出法布尔对昆虫的喜爱和痴迷.【我挑战】7 .昆虫？温圾？裙名？?纵横？?可恶中毒？以泽？?观察？?W骂？?殿堂？?闪烁？?痴迷8 .蛛？?虫M?蜻蜓？M?立！？?螳螂9 . (

13、1)甲虫的大小和颜色 ？原喜? (2)法布尔把甲虫放到蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏.从 放进、包上、装进等词可以看出法布尔对小甲虫的珍爱,也说明了法布尔对昆虫、对大自然 充满好奇,有强烈的探究欲.? (3)这几处细节描写突出表达了法布尔对昆虫迷恋之深,点明了主题.【我拓展】10 . (1)螳螂?(2)凶猛、残忍的印象.它真凶猛如饿虎,残忍如妖魔.它专吃活的动物,在它温柔的面纱下,隐藏着十分吓人的杀气.6变色龙【我尝试】1 .ku 1 ?U?s i ?ch a ?l u ?b u2 .侦候可乘之机.？?仔细观察.？?暗中观察.？?凶恶的面目完全暴露了出来.？?把人物的

14、声音、神色都描绘出来,形容表达或描写生动逼真.？?名声和实际相符.3 .第1-8自然段为第一局部,第 9-15自然段为第二局部,第 16自然段为第三局部.本文通过记叙发现变色龙一一打量变色龙一一放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们要保护动物.4 .避役？艮据环境状况的改变而迅速改变自己的颜色？?发现？洲详？?放回？?外形怪？甫食快？讪速随环境变色？保护动物【我探究】？5 .本课介绍了变色龙外形怪、捕食快、迅速随环境变色等特点.7 .作者并没有直接把特点写出来,而是巧妙地通过叙事的形式把变色龙的特点一一展示出【我挑战】？8 .连续？荐|断？准确？指手画脚依然？距离？介绍？名副其实9

15、 . (1)四面八方？(2)绘声绘色(3)色彩缤纷10 .例如：我的姐姐正在绘声绘色地给我讲故事.？他做班长真的名副其实.11 . (1)豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四角小蛇.(2)小李的叫声震惊了寂静的田野.？ (3) 一只五彩缤纷的蝴蝶飞过来.12 . (1)翠绿？ffi圆形？三角形？凸起？张筒装？晚背？淘脚？?尖细？大声叫喊？一动也不动？ (2)头？?嘴？?眼？?身躯？?#?脚？?尾巴？?!申奇有趣(3)例如：这些人为什么要对我叫喊呢？13 .提示：用简短的文字准确介绍出变色龙的特点,语句通顺.【我拓展】14 . (1)文章是从缝叶莺的外形和缝叶莺缝叶的过程这两个方面写的.? (2)这句话

16、运用了详细的数据,可以让读者感受到缝叶莺生动、具体的形象.? (3)缝叶莺缝缀起来可能干哩！ (4)读出了人们对缝叶莺聪明的做法的惊讶之情.? (5)提示：想象合理,语句通顺即可.7金蝉脱壳我尝试】1 . ( 1) qi 由？(2) ke?ke? (3) qi o?k e?2 . (1)抽搐? (2)协调(3)依依不舍？(4)纵横交错(5)聚精会神？(6)金蝉脱壳3 .课文第3-6自然段写我揭开金蝉脱壳的秘密.文章可以分为三个局部.第一局部写了叔叔的话激起了我的好奇心,决心要揭开 金蝉脱壳的秘密；第二局部写了 金蝉动人的脱壳过程；第三局部写了蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯.4 .蝉儿大局部生命

17、在暗无天日的地下度过,多年之后破土而出,经历了痛苦而又精彩的蜕变而变得美丽,只为短暂辉煌而奋斗一生.【我探究】5 .提示：有理有据,感受真实即可.6.顺序是背、头、脚、尾.表达了蝉真正的蜕变顺序过程.【我挑战】7 .L?l rt? | ?八？刁 i g?米？八 S?sh6 ?人？六8 .风吹浪涌？心驰神往？波翻浪涌？递里递遢？轻拿轻放?蹑手蹑脚?恋恋不舍？欣欣向荣？振振有词9 .用计脱身,使人不能及时觉察？总分总？背、头、脚、尾10. (1)背上？颜色？极淡？深绿色？头？透明发亮？又黑又亮？六只脚？慢慢地？蝉尾出壳？使劲地抖 腾空向后仰去？向前扑来？蝉壳用力一抽？又白又嫩？自然协调? (2)前

18、面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮.? (3)这段话主要写了金蝉脱壳时的过程？【我拓展】11. (1)孙子？三十六？用计脱身,使人不能及时觉察？例如：美人计、空城计、苦肉计等.? (2)例如：鼠目寸光 ?鱼贯而入?虎视眈眈第二单元综合练习一、载？?繁？?画？?勃勃？?毕？治？?彩？?色？?兴致勃勃、凶相毕露、？?依依不舍、绘声绘色 ？很繁叶茂、五彩缤纷二、1.翠竹的挺拔,松柏的苍劲？?果园的丰收,沃野的耕耘 ？?青山说：攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情！绿水说：前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！2 .去水边逮蝴蝶,捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界3.闪烁着金

19、属光泽？?会变色的?艾迪生？?细节在于观察,成功在于累积三、1.八仙过海一一各显神通2.小葱拌豆腐一一一青(清)二白 3.十五个吊桶打水 一一七上八下四、1.由于天气凉了,所以我们要注意多穿衣服.?2.虽然爷爷去世已经多年了,但是爷爷的音容笑貌仍经常浮现在我的眼前.3 .家乡的公路不但平坦,而且宽阔.五、提示：要委婉地表达想法,要懂礼貌,要尊敬老师.六、1.救济？?慈善？明白？?神圣2.瞄准？?打死？?开膛扒皮3 .老人的本性是善良的,但是他猎人的身份让其必须残忍地猎捕动物以度日.?4 .老猎手明白了藏羚羊为什么流泪并且要向他下跪,由于藏羚羊怀着孕,恳求老人放过自己的孩子.5.例如：同时埋掉的还有