EXcel输入数据教学设计

1、2022年创新杯大赛Excel的数据输入教学设计教 材：?计算机应用根底综合实训(Windowsxp+Office2022 )»高等教育由版社章 节：第六章处理数据教 师：工作单位：永年县职教中央2022年4月« E xcel的数据输入?教学设计方案【授课班级】中等职业教育一年级计算机专业【学生人数】30人【教 材】?计算机应用根底综合实训Windowsxp +Office2022 »【授课形式】 讲授、演示、实训【授课时间】1个课时【教学内容】?第六章电子表格处理软件应用?中的任务“处理数据【教材分析】本课选自高等教育出版社出版的?计算机应用根底综合实训 Win

2、dowsxp +Office2022 »第六章中的任务“处理数据.对于计算机专业的学生来说,不 仅要掌握理论知识,更重要的是要具有熟练的动手操作水平. 因此,本节课通过 完成“根本任务和“拓展任务,使学生们在做中学,动手动脑齐开展.【学情分析】本课是针对中职学校计算机专业一年级学生来设计的.针对专业特点以及当 前的就业形式,我认为Excel主要功能就是用来计算报表,本节课是Excel当中 最根底也是最重要的一节课之一,学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作, 与本节课的学习情况有密切的联系.【教学目标】学生能够正确快速的输入数据,并且重点培养学生解决实际问题的水平.一知识目标1

3、 .使学生了解excel中常用的数据类型.？2 .使学生掌握输入数据的两种方法.？3 .使学生掌握文本、日期和时间、数值的输入方法.二水平目标1 .使学生学会处理数据的根本方法.？2 .培养学生解决实际问题的水平.三情感目标培养学生使用计算机进行数据处理的意识；培养学生耐心、细致的工作态度培养学生把所学方法应用到实际生活中的意识.【教学重难点及关键点】重点难点：文本、日期、时间和数值的输入方法?;利用自动填充输入数据.【教学方法】小组合作探究学习法：将30人分为六个小组, 以小组为单位共同学习,通过提出问题、寻找答 案、讨论研究等探究性的活动,获得知识、锻炼动手动脑的水平.各小组通过作品的评选

4、,取长补短,互相学习,增进情感交流 任务驱动学习法：在教学中分“根本任务和“拓展任务两个层次设计教学内容,要求每个学生必须完成“根本任务, 而对学有余力的同学再继续完成 “拓展任务,从而到达分层教学的目的,培养学生明确目标,带着问题去探索, 带着任务去学习的好习惯.【教具准备】1 .学习环境多媒体网络机房2 .学习资源教科书、预习资料、多媒体课件3 .教学中用到的软件PPT Excel2022【设计思路】本教学设计有两条主线：一条是教师引导,一条是学生活动.两条主线交织 运行,使学生处于积极的“求学状态并不断体验成功的喜悦.教师引领学生活动I 、中 1I课i;课； ;前： ;准I I:备I 1

5、 I;教： :学：归纳总结拓展任务布置作业;学生预凡小组合作完成布管任务|_二二之二二!学生利用网络、课本搜集输入数据知识讲解PPT具体演指导学生练习指导学生完成根本任务：复习上»课内容,展示学生做的L工#L学生观看PPT_ V学生看、听、学、讨论Y - mi ,;小组合作,共同探讨,;练习钢笔工具的使用L一丁:各小组完成根本任务,组内评:论L组叩匕一组四评选a各小组代表归纳总结路 径的绘制方法堡“学生根本信息表“输入.一、课前导学：5分钟1 .展示本节课讲述主要内容在Excel中的地位,重要性.并展示三维目标.2 .回忆上节课工作薄的内容.阐述上节课讲述的主要内容提问：工作薄创立、

6、重命名、保存等内容.并演示.引出本节讲授的教学内容“数据输入.二、情境引入5分钟1 .以图片形式展示上节课布置的预习任务,并询问学生在数据输入过程中遇到的问题.A.文本重复内容,反复输入.B数值输入繁琐,用时较长；容易出错.C时间的输入出现类型不同.2 .观察工作表图片,分析得出数据可以根据其表现形态分为“文本型、“数值型、“日期型等.文本在单元格中为左对齐,数值是右对齐.思考：还有没有其他类型？它们的特点是什么？3 .展示归纳“常见数据类型.思考：这些不同类型数据应该如何输入；输入过程中有无考前须知和相关技巧.4 .合作探究、任务驱动30分钟第一层：情景设置实例你进入鑫方盛企业,应聘做了一个

7、办公室文秘助理.经理让你统计本公司成员的相关信息,并制成 Excel表格,明天呈报给经理.展示：“鑫方盛公司员工名单表图片.鑫方盛公司员工名单'1 'I字号姓名 性别出生年月 所在部联系 001王元军男19846n1筹划部18965485212002 张颖 女 1990T247 销售部 15175081351003徐美佳女1985-2-28财务部13030215483004唐玉泉男1978-10-1后勤部1383106668分析：组织学生对工作表中各列数据类型进行划分,考虑如何快速输入？做：让学生们分组配合新建工作簿,输入工作表中各个列字段和输入相关“文本内容.比：在规定的时间

8、,比拟各组的输入速度.让速度快的小组总结经验.第二层 归纳“文本输入的方法及考前须知分析小组比赛中的优胜组获胜原因,讲授“文本输入的操作过程及相关事项.输入文本时,只需先将单元格选中,然后直接在单元格中输入内容,最后按回车键确认即可 ；并按方向键选择下一个单元格,进行下一数据的输入.一个单元格中最多输入 32000个字符,包含有公式的单元格最多可包含有 1024个字符.一些全部由数字组成的字符串,如 号、序号、学籍号等其为文本类型,不能为数字类型；在输入时应在前面添加“,来区分是“数字型字符串,而 不是“数字.文本类型默认为左对齐单元格中字符太多超出单元格宽度时,右侧有内容那么自动隐藏,右侧无

9、内容那么自动延伸到右侧单元格中第三层“数值的输入课件展示“数字的各种不同表达方式.并说明数值输入的考前须知.结合展示内容,让学生们思考在实际的“数字输入过程中,如何快速的把握数据类型;转换数字显示格式做到准确快速的输入数据.储1髓m_stiL2S-53423, Si2/3璐$12,001.21215+：624«：23 £0123-MidQ 购 10 5/TJS&Oj2.31E-J02562461222B,明-90.32I211642 1/110.90131 0j123S+：1137812:4 P二二演示：先显示数字格式设置的操作步骤.再详细的演示：货币,负数.小数点

10、位数等格式设置的具体过程和相关细节.举例演示将数值转化为文本的过程如：身份证号、 号等文本型数字的输入过程.比：根据讲授的内容随机说一些数字和数字格式,让学生分组竞赛输入, 在愉悦的学习气氛中把握数值的输入.第四层输入“日期和时间方法和考前须知在单元格中输入时间时,用“：分隔 时间的各局部；按回车键确认即可.输入日期时,用“/或“-分隔日期的各局部, 输入完成后, 按回车键确认即 可.输入时间和日期前,可提前将单元格数字形式设置为“日期或“时间.做：让学生输入工作表中各个列字段和输入剩下全部内容.第五层拓展任务稳固提升思考：以上讲解了,单元格常见类型及输入考前须知,那么如何快速输入相关内容而又

11、不出现错误呢？如何快速输入并不出现错误呢？展示：会计九班学籍表和根本情况登记表信息表.利用复制数据进行快速填充.第六层合理利用“填充提升效率iiff展示：“自动填充的操作步骤序哲 爆石 年副 或揍 出生日1HtJt憎5加诗机5峨讨*机5到什ms期储忸5觥 i+w tnsw it mnm 就rtWtn.5T?f ii-wmsw 情帆5球 讨机与蝴引作币中舞显 班加由于年口 W帼市于耳U 悌融市+话 LEME小牛思 *小款/ tniem作斗带 联就所拿斗日 tr椰小乐耳短 HSfEFM片年品 郭不斗我H 即就小心耳昌 承,石子坤局 师*市牛家口演示：举例演示将数文本型数据“计算机5班"、

12、"邯郸市永年县的自动填充的操作过程.做：让学生输入以下“数字字串文本“文字文本填充.填 二三一四五六日 狙明- 才 且Hft Ms H HUH 口且 立(周星星星星星星星份月月月月月月月月一二三四五六七学号C2022C01 02022002 02022022 "02022022 02022022 "02022CC6*02022022提问：填充结果有什么不同？学生答复.在数值复制时,直接拖动填充柄下拉即可实现数值复制;数值加一时,在拖动填充柄同时需要按下Ctrl键.单纯的文本填充,直接下拉填充即可；如果有数字的列,如序号列,直接填 充那么每行自动加一；班级一列中为同

13、一个年级, 不能加一,填充时需要按下“Ctrl 键.第七层拓展思路、序列填充展示：序列填充步骤演示：举例演示序列填充的操作过程.第八层 合作探究、共同完成任务二展示：任务二.学生根本信息表:学生铜号姓名性别出生日期年龄入学时间入学成疑20222101 陈怡均1986年11月5日182022-9-1385.5 ：20222102 李天1987年11月6日172022-9-1360.0 :120222103 王硕1986年11月7日182022-9-1290,0；120222104李晨晨1986年11月8日182OL3-9-1410.5 : 120222105 任雨1985年11月9日192022

14、-9-1345.0 ;20222106罗雷振19B4年11月1.日20202291326Q ：20222107钱忠英1涮年li月月日202OL3-9-1378.0 ：2022210S 李静1984年11月14日202022-9-1400.5 ：20222109 孙士国1984年11月17日182022-9-1264.0 ：20222110孙传文1984年11月2.日172022-9-1310,0：探讨：仔细观察“学生根本信息表,分成小组,探讨在工作表输入中哪些地方需要用到“自动填充、“序列填充以及其他考前须知.归纳：根据各个小组的分析结果.老师在进行综合性阐述.做：让学生快速输入“学生根本信息表,五分钟之后,每组选择完成进度最大的.上传给老师.比：展示各组所提交作品,进行评价.四、课堂小结4分钟数据类型：文本、数值、日期、时间