初中物理教学经验交流报告

1、初中物理教学经验交流报告今天，我能够代表大唐中学的物理老师和大家一起交流教学经验， 感到非常 高兴。下面就将我们在日常教学中的一些做法与大家交流分享， 不当之处还请各 位赐教。教学中主要注意做好以下几个方面：一、提高物理课堂教学效率。在新课程改革基本理念的指导下， 结合我们自己的课堂教学实际， 从以下几 个方面来提高课堂教学效率。1. 编好学案， 做好课堂教学的准备。 备课是课堂教学工作的首要环节， 是上 好课的基础和前提。 在每节课开始前， 我们都要结合学生的实际情况， 确定教学 目标，分析研究教材的重点、 难点与关键， 系统科学地整理安排教学的内容， 并 提前编好每节课的学案。 学案内容中

2、除了基础知识外， 还引导学生随时关注身边 的物理学知识， 关注物理学研究的新进展， 从而开阔学生的视野， 训练学生的信 息搜集、处理、交流的能力。2、妙用“多媒体”，提高课堂效率。 课堂上我们合理地利用多媒体教学课件， 引领学生进入直观、形象，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。比如：要讲解 凸透镜成像这节内容时， 为了让学生正确掌握凸透镜成像规律， 运用 flash 物理 教学软件，将凸透镜成像跟物体位置有机的结合起来， 学生易学易懂， 记忆深刻， 突破教学的难点， 提高了课堂教学效率。 利用多媒体精心设置情景， 能够吸引学 生的注意力， 让学生能够接触尽量多的物理资料， 拓宽学生的知识面。

3、但切忌过 于依赖课件，不能盲目追求数量，而要讲求“精”和“恰到好处” ， 否则，学生 一节课下来，好象看了场电影一样，没有什么实质性及持久性的收获。3 、真正“落实”课堂教学效果。一堂设计很好的课如果缺少了落实，是很 不完美的一节课， 所以我在讲课的同时， 我们会特别注意两点： 一是我会及时提 醒学生该掌握的内容一定要重点标记出来， 该记笔记的也一定要记； 二是尽量给 学生留出一定的时间做题， 时间一般 10分钟为宜。“当堂达标训练” 是对学生整 节课学习情况的成果的展示 , 是课堂教学的重要环节之一。针对某个重难点知识 内容，精选课堂练习题，增强学生的理解。4. 教学方式做到形式多样，吸引学

4、生积极参与。形式多样、 多姿多彩的课堂， 能够有效地吸引学生的注意力， 提高学生学习 的积极性。 我们在教学中利用音乐、 视频、图片、实验、小游戏等精心创设情境， 激发学生学习兴趣，采用多种形式如：小组合作、竞赛积分、动手探究、成果展 示、我来当老师等，鼓励学生积极参与课堂活动，从而提高课堂效率。 “作业设 计”环节也体现多样化，有分层作业、自选作业、动手制作、合作作业等，改变 作业的“单调乏味”，提高学生学习积极性。二、抓好物理知识的复习巩固。1. 指导学生记好课堂笔记。笔记要求简练明白，对发现的问题，要及时记。 笔记的主要内容有 : （ 1）记讲课提纲， 解题思路， 难于理解的重点及难点以

5、及自 己悟出的重要体会。（ 2）老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。 精、巧、新的解题方法。（ 3）课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系 或结合点。容易发生错误和混淆的概念。（ 4）记要点，书上有的不必多记，可 在笔记上留下空白， 课后补记或对照课本复习。 通过记笔记可使学生在听课时思 想不易开小差，能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。另外，记 笔记时要手、 眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练， 提高学习能力。2. 引导学生学会复习。 复习是对前面已学过的知识进行系统再加工， 并根据 学习情况对学习进行适当调整， 为下一阶段的学习做好准备。 我们在平时教学

6、中 给学生做好复习指导，要求做到：（ 1）及时复习。课后应及时把老师讲的和板 书的知识像放电影一样， 在脑子里过一遍。 看看能想起多少， 忘了多少。 然后翻 开笔记，查找漏缺。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？ 能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些 知识有联系？（ 3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元）， 复习一次。 学习一阶段系统总结一遍。 期末再重点复习一次。 通过这种步步为营 的复习，形成的知识联系就不会消退。（ 4）复习要有自己的思路。通过一课、 一

7、节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要 的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。 （5）复习中遇到问题， 不要急于看书或问人，要先想后看（问）。 （6）复习中要适当看点题、做点题。 选的题要围绕复习的中心来选。 在解题前， 要先回忆一下过去做过的有关习题的 解题思路，在这基础上再做题。3. 抓好基础知识巩固。已学过的物理知识要巩固 , 尤其是物理定律、物理公 式及单位、物理常量要熟记或牢记。 具体办法有 : 当堂巩固、下节课巩固、 下周 巩固、下月巩固等。 当堂巩固 , 就是在物理概念或物理公式讲解后 , 让学生朗读 或书写, 若有时间则下课前小考默写巩

8、固。 下节课巩固 , 就是将上节课物理定律 或公式告知学生下节课要小考 , 要学生自觉巩固。下周巩固、下月巩固亦如此。三、做好习题及试卷的讲评。习题及试卷讲评是物理教学中非常重要的环节， 我们始终在不断探索研究。在教学中我们一般把习题归为以下三类：（ 1）按知识点归类：就是把试卷上考 同一知识点的题目归在一起进行分析讲评。这种归类可让学生在教师指导下进 行，教师可选择重点知识的典型题进行分析讲评。（ 2）按解题方法归类：即把 习题中涉及同一解题方法、技巧的题归到一起进行分析。（3）按答卷中出现的错误类型进行归类， 一般可分为： 对概念、 规律理解不透甚至错误； 审题时 对题中的关键字、词、句的

9、理解有误；错误的思维定势；模型建立失当； 过程分析错误；数学运算错误等类型。试卷讲评时一般按以下几个环节进行 :1. 自查、互评。将考试的试卷发给学生，让学生查找自己出错的地方及出 错原因，标出仍弄不等的问题。学生相互讨论， "兵教兵 " ，教师巡回指导，采集 反馈学生自查互评的情况。 这样，对于一般知识性错误就可得到初步解决。 这个 环节大约 58分钟。也可以在考试完毕后接着将答案下发，让学生趁热打铁，进 行自查、讨论、反思、改进。2. 总体评价。教师对于本次考试做简单概述，主要是对试题考查目标、难 度的评价，学生的得分情况公布 （有重点）、值得肯定的试卷和答卷中存在的问

10、题 等作一简单介绍，使学生了解本次考试的概况和自己所处的位置。 应该注意的是， 这个环节不能过长， 一般控制在 2分钟左右。 坚持表扬肯定为主， 点出共性问题， 引导到下一个环节。3. 讲评、指导。这个环节重点是根据阅卷后统计、 归类出的带有普遍性的共 性问题进行讲解、 评析，这是讲评课的重点所在。 教学过程中一是应抓住疑点和 错点，引导学生领会答题的思路和解题的方法 ; 二是要评出错的原因、评出应注 意的问题 ;三是注意启发引导学生，讲深讲透，举一反三，多问、多变、多解，培养学生反思、 分析、解决问题的能力。 四是要注意及时结合、 展示学生的答卷（ 可投影、可传看、可板演、回答 ） ，肯定学

11、生一些较好的解题思路。这个环节控 制在15分钟左右。讲评形式要多样，充分发挥学生的主体作用。如 : 让学生当讲 评的“小老师”、让学生互相编写矫正性练习题、让学生写考后反思 （ 最大的进 步和最大的漏洞，采取的措施和努力的目标等 ） 。4. 拓展训练。一是针对试卷中出现的共性问题和知识， 进行变式训练， 最后 进行拓展性训练。二是矫正个别错误、进行一般性训练。学生和学生相互讨论、 交流，矫正改错，解决个别问题。三是针对共性问题，设置较有深度的训练题， 提高层次、 变换角度， 进行拓宽性训练。 这个过程教师要深入学生之中， 及时进 行指导、反馈和评价。时间一般在 15分钟左右。5. 个别辅导。由于这种讲评课不是每道题都去详细地讲 , 因而还可能有少数 学生对部分题目没有弄懂 , 这就