《邮票齿孔的故事》教学设计9

1、1 / 5邮票齿孔的故事教案设计科目：语文年级：二年级题目：邮票齿孔的故事课时：2 2 课时教案内容课件说明教案目标：知识与技能：1 1、会认 1313 个生字，会写 1212 个字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。过程与方法： 通过阅读大致了解课文内容，了解带齿孔的邮票是怎样发明的。情感态度与价值观： 懂得生活中要留心观祭，乐于发现，善于探究。教案重点：通过识字，朗读理解课文内容。教案难点：读文感悟，发明并不神秘，做生活中的有心人。课件出示两张邮票并打出问题。教案过程：课件出示张有齿第一课时孑L,一张没齿孔。一、导入新课1 1、课件演示这是什么？（邮票

2、）说说它们的边缘有什么不一样？2 2、（左边没齿孔像张小画片，右边有锯齿形的边）3 3、老师告诉你们这些 锯齿”是一种叫邮票打孔2 / 5机的机器打出来的。刚打好孔的邮票是这样的。课件出示说起这个打孔机还有个有趣的故事呢?你们想听吗？今天我们就来学习 1414 课。课件出示齐读课题。旨在引导学生仔细观察，从而调动其学习兴趣，激发学生求知欲，达到 课伊始，趣亦生”的境界。二、自读课文，自学生字1 1、自读课文教师提出读书要求：读准字音，读通句子，画出 要求学会的和要求认识的字。旨在学生在自读过程中，正确读准字词，读通句 子，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯，引导学 生利用课本以外的资源自主识字

3、。2 2、检查识字情况（课件出示我会认的生字）a a 小老师带读有拼音的生词b b 小小提醒家提醒易读错的字c c 去拼音开火车读d d 学生运用自己喜欢的方式记字形小老师带读旨在引导学生读准字音，小小提醒家是为 了避免学生把容易读错的字读正确，开火车是为了检 查全班冋学的识字情况，用自己喜欢的方式来记字形 容易调动学生的积极性，更有效的记住字形。1 1、课件出示带拼 音的生词2 2、课件中标出易 读错的字的拼音3 3、课件去掉拼音4 4、课件出示会认 的字3 / 5三、课堂总结这节课我们已经初读了课文，学习了生字词，同学们 学得很好，下节课我们就就具体说说打孔机的来历。通过教师简短的话语设置

4、延续，既对本课小结， 又设置了悬念，为下节课继续学习做好了辅垫。第二课时一、复习导入 上节课我们已经初读了课文，学习了生字。这些 生字小朋友你还认得吗？（学生认读生字卡）力口强新旧知识联系， 起到辅路搭桥的作用为进一 步学习课文扫清障碍。二、讲读课文1 1、理清脉络。看文中出现了哪些人物，你比较喜欢谁？为什么？2 2、读中体情。（1 1） 谁愿意用礼貌的语气读一读他们的对话。（2 2） 从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔 都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用 心思考呢？（示范读或学生比较读）（3 3） 阿切尔被那个人的举动吸引住了 ”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切

5、尔的动作 神情吗？学一学他的样子，理解 吸引”一词，使学生 感受到阿切尔能细心观察生活的细节。（4 4） 英国邮政部门立即采用了这种机器。”中立即”一词可换成什么词？通过这个词你知道了什么？课件出现课文插图和相关文字4 / 5（5 5）直到现在世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从 仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第 四自然段中的后两句。朗读是阅读教案中最经常最重要的训练，是学生 对课文理解认识的外化表现，因此朗读应该是带有浓 厚的个性化色彩。三、实践天地1 1、读读填填。课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票，一枚别 针，一台机器，一家小酒馆，一位先生）还可以说“一枚” 一家”什么呢？在生活中找找看，完成课后 练习读读填填”2 2、故事会。找一找，讲一讲受生活小事启发，从而有所发明 创造的故事：比如：瓦特发明蒸汽机、牛顿发 现力有引力等。旨在使学生通过本课的学习积累更多的