大学专业课程心理学考前练习试题D卷含答案

1、大学专业课程心理学考前练习试题D卷含答案姓名： 班级： 学号：考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。，导无评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段： 、和内化。2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是 和。3、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、和 功能。4、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 和。5、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为 、和语词逻辑思维。6、气质是个体心理活动的_的_特征。7、散性思维的指标

2、有：、 _和独特性。8、思维是客观事物或现象在人脑中 和 的反映。9、个性是指一个人的整个心理面貌，它是 和 的总合。10、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的 和 两大部分。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力2、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、 技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解第1页共10页B.操作C.形成表征D.学习的迁移3、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的

3、人占多数D.智力低常的人占多数4、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比5、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性6、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（ ）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限7、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象 8、狭义的文化的核心是（第2页共10页A.物质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化9、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔

4、波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克10、”心理学的第一大势力”是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义11、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移12、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克13、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化第3页共10页14、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因15、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）

5、A.服从B.从众C.模仿D.暗示16、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆17、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A. “不求天长地久，但求曾经拥有“B. “爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D. “儿女情长，英雄气短”18、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象19、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要第4页共10页20、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展

6、具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度得分评卷人三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心理学的三大流派：2、情绪和情感：3、情景记忆：4、形象记忆：5、心境：6、社会刻板效应：7、首因效应：8、错觉：得分评卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）虚幻的想象是不受客观现实制约的。2、（）“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。3、（）感觉阈限越大，则感受性越强。4、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。5、（）复杂意志行动中，决策阶段

7、是其关键阶段。6、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。7、（）指根据新任务的要求， 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。8、（）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。9、（）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近 -回避型冲突。10、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。第5页共10页得分 评卷入五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、简述耶克斯一多德逊定律。2、简述注意的品质。3、情绪与情感的功能及效用。4、表象和想象有哪些区别与联系?5、意识有哪些特征?6、有哪些动机理论？请分别叙述之。得分评卷入六、论述题

8、（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素?第6页共10页第7页共10页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、服从、同化2、视觉听觉3、适应环境影响和调节认知活动 信息传递的功能4、尊重需要自我实现需要5、动作思维、形象思维6、稳定动力7、变通性（灵通性）流畅性8、间接概括9、个性心理倾向性个性心理特征10、心理过程 个性过程二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、D3、B4、D5、C6、A7、C8、C9、B10、A11、B12、B13、D14、A15、C16、A17、A18、D19、A20、D三、名词解释（共8小题，每题2

9、分，共16分）1、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说2、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。3、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。4、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。5、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。6、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼 统的看法。7、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的 信息影响更大的现象。第8页共10页8、错觉：是在特定条件下产生的对客观事

10、物的歪曲知觉。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、错4、错5、错8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。面临容易或简单的任务时增强动机有利于提 高活动效率，在执行困难或复杂的任务时则动机的最佳水平应低些。2、注意的广度（注意的范围）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量。“一目十行”注意的稳定性指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保

11、持 固定不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但 人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。注意的分配，指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意的转移，指根据新的任务，主动地、有目的地、及时地把注意从一个对象或一种 活动转移到另一个对象或另一活动上。如课与课间的转移。3、（一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说 个体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性的作用。（积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于

12、适应当今复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。_（三）信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交 流功能。4、表象是指人脑对感知过的事物的形象的反映。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊 形式的思维活动。想象表象与记忆表象的区别联系：区别：（1）概念上的区别（2）记忆表象基本上是过去感知过的事物形象的重现，而想象表象是新的没有直接感知过的事物的形象，是经过加工改造过的。 它可以是世界是还不存在或根本不可能存在事物的 形象。如西游记人物；对月球的形象等。1（3）想象中出现的形象是新的， 不是表象的简单再现， 想象的内容往往

13、出现在现实生活第9页共10页 之前，乍看起来似乎是“超现实”的。联系：想象表象的基本材料是记忆表象，记忆表象越丰富，则想象表象越丰富。想象是有现实基础的，材料来自客观现实。如仙人：童颜、白发、鹤骨、松姿形象组合。“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。 I5、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。 J意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历 史

14、条件的变化而发展的.6、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致 人减少或消除某种不一致的行为，也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平 衡的动态过程。我效能理论：自我效能是指个体认知到如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的确定与维持方面起着重要的作用，当个体对目标的实现有高的自我效能判断时，就会保持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的