八年级物理期中考试反思

1、八年级物理期中考试反思紧张两个多月的时间过去了，学生迎来了期中考试的检验， 我也迎来了全面总结经验教训的时间。在过去的两个月教学工作不 是一帆风顺，出现了不少的困难，经过认真分析、积极应对总算在 规定的时间内完成了教学任务，任务完成的成功与否还需要等待学 生成绩的检验。这些对于我来说都是水到渠成的结果，我现在做的 是总结工作中出现的问题，分析应对的方法时候得当，指导以后的 教学工作。首先，这个学期由于开学时间晚了一些，中间又去半程实践活动 基地学习了一周，教学任务没有大的变化，但是学生学习的时间缩 短了接近2周的时间。由于初二年级的学生刚刚开始学习物理，学 习物理的方法、习惯、以及做题的方法的

2、都没有，所以这两个月的 时间是学习方法、习惯形成的关键时期。所以我采取的教学策略是 没有为了跟上教学进度而快速的赶课，而是适当的放慢速度，给学 生充足的时间去理解知识点、形成认真读题做题的好习惯。有意识 的培养发展学生的物理思维习惯，这次的考试应该有所体现。其次，这一届的学生和上一届学生基础程度发生了较大的变化， 期初没有意识到，导致上课的速度过快，使学生学习一度出现了较 大的困难。北校区的学生整体素质，相对于本部的学生来说要低一 点，学生的学习习惯要差一些，学习的主动性也要差一点，对生活 中的物理现象感知的少一点，等这些因素导致了在进行授课的时候 应该放慢速度，多多联系生活。由于没有认真细致

3、的了解学生，导 致了上课的速度过快，以致学生对知识的接受出现了困难。这一现 象及时发现、及时纠正才没有出现大的困难。所以在以后的教学中 制定计划前应该对学生的整体情况有个总的把握和认识，制定更加 合理的教学计划。整体了解学生素质的方式方法，我想莫过于分析 学生以前的各科学习成绩，和对学生进行一对一、一对多的聊天交 流。这样更利于掌握学生的整体情况。第三，这届学生班级人数少，利于照顾到每一个学生，但是由于 老师少，带的班级多。和以前比较，对于教学利弊共存。班级人数 少，利于批改做作业，及时全面检查。但是班级数多，导致上课的 时间多，无形中占据了更多备课、批改作业的时间，又使检查的次 数减少了。我

4、采取的策略是，利用好课代表，发挥学习小组的作 用，在课上、课下让小组长自行检查小组的作业完成情况，有课代 表汇总给我。这样快速便捷，利于全面准确的掌握学生学习情况。 由于4、5班的课代表一开始没有培养好，行动慢了一些，在月考的 时候整体成绩就体现出来了。在以后的教学中培养好老师的得力助 手为第一要务，形成快速便捷的反馈体系是了解学生、及时掌握学 生学习情况、展开高效教学的重中之重。总之在以后的教学中发现问题及时积极的应对，就不会在教学中 出现大的问题。不可墨守成规，凭想当然进行教学。不知不觉一个学期己经过去了一多半了，八年级同学经过了半个 学期的物理学习，有一部分学生己经入门了，感觉物理比较容

5、易， 但是还有很多学生感到了物理很难，当然原因是多方面的，有主观 的原因，也有客观的原因，主观原因是教师抓得不紧，当时的想法 虽然是为了学生着想，因为学生课下的作业己经很多了，再就是学 生课下也没有时间，所以作业、课下练习也没有跟上，导致了这次 成绩不理想。当然客观原因是我们的物理太少，只有两节课很难完 成教学任务，我也是很无奈，这根本适应不了现在物理教学的要 求。学生成绩差，也有学生方面的原因，特别是不认真审题，没有弄 清楚问的是什么问题就做题，有的题目看似很熟，关键的一个字变 了，答案就截然不同，也就是很多学生形成了思维定势。再就是学 生的答题习惯不是很好，特别是计算题，不按格式要求去做题

6、。再 就是实验题失分较多，关键是学生对实验过程不理解，导致了不会 做，再就是学生的语言表达能力很差，话都不知道怎么说，导致答 题答不到点子上，就导致了学生虽然感觉到会但是不得分。今后采取的措施，首先抓好课前预习，其次抓好对基础知识的掌 握，再就是培养学生良好的答题习惯。以后一定可以更好！八年级物理期中考试的部分试题有问题：19题，gm 9. 8,解不 出答案。28题，50000立方米的球，很明显应该为0.0005立方米的球。32 题有6个空，共5分怎么评价的？ 31题空的数目和分数不对应，4 个空6分，怎么评价的？ 35题的第（1）问：“车静止在地面上受 到的压强”是什么意思？学生提出来疑问。

7、主要是老师赚不出教学成绩，全年级就物理教学最累，小科课 时，大科内容。初二学生最需要的是学习的信心，可是这一次考试把学生打入无 底深渊。试题错误较多，我当不知道的学校领导和学生家长还以为 物理老师不会教，学生的成绩太差了，学生如何收获成功？ ？ ？ ？ 时到考场改了一处，考完后，发现还有好几处，不知是谁出的题。 能出来解释吗？ ？ ？今后的工作如何开展？提高教学的难度？还是 关注基础，本次考试的基础分的比例有多少？让我感到迷茫.在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算理 想。本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部 知识，有力地考察了学生的知识与技能，是一张较好的

8、试卷。通过对卷面的.分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如 下。肯定的方面。基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能 力；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理实验器材的使用方 法掌握较好。分析下来，在平时的教学中强抓基础及非常关注知识 的生成过程密不可分。存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中 单位换算的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、 13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同 的特点就是，在“判断下列说法错误或正确”，学生失分，说明对 一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题向来是学生 容易失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的情况，失分 主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，突出表 现在有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用小学的算术 题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最后的探究题，又再次 暴露出学生的语言表述能力的不足，有不少同学意思差不多，但表 述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用“测量的物理量”表示，而学生没搞清“测量量”的意义，把计算 的量即过程量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：1、基础知识不扎实，导致理解偏差。2、科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。面对暴露出来的